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三年級讀書心得(精)
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的三年級讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級讀書心得1
《十萬個為什么》是一套有趣的百科全書，讀起來令人愛不釋手，里面有女孩子喜歡的動物世界、文化藝術(shù)、植物園地、生活百科，也有男孩子青睞的科技園地、天文地理、宇宙探秘、科學技術(shù)、人體奧秘等知識。每一本的每一篇都以一個小問題作為標題，讀來妙趣橫生，深深地吸引著我。
如果說，讀神話，帶給我們的是古代人民對世界的無盡創(chuàng)想，豐富神奇的想象是他們對夢想的神往及對英雄的崇拜，那么，讀《十萬個為什么》便是將夢想變成現(xiàn)實般步步實踐的解答。
當讀到科技篇時，我不禁想到，近期，翟志剛、王亞平、葉光富三位中國航天員乘神舟十三號再征太空，開始我國迄今為止時間長的載人飛行，我國的太空紀在宇宙中又翻開了新的篇章。遙想從前，人們期待能上天登月探火星，而現(xiàn)在經(jīng)過了科研人員一次又一次的刻苦鉆研，一代又一代的堅持不懈才造就了今日的�？萍几咚侔l(fā)展及如今我們的美好生活。
讀完這套書，我深深地感受到了在這個呼風喚雨的`21世紀，人類取得的科技成就有如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一般�！氨忍炜崭訌V闊的，是人的胸懷與夢想”，我以后也要像這些刻苦鉆研、吃苦耐勞的科學家一樣，為祖國做出自己的貢獻。
三年級讀書心得2
子夏為莒父宰，問政。子曰：“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成�！薄墩撜Z·子路第十三》
近日，我品讀了一部國學經(jīng)典《論語》，它是儒家思想代表孔子，與他的弟子們共同完成的一部才智的精華�！墩撜Z》中蘊含著博大精深的文化底蘊和思想襟懷，千百年來，對中國乃至整個世界的文明發(fā)展都產(chǎn)生著深遠的影響。我閱讀完諸多極富哲理和教化意義的言論與闡述，自然百感交集，收獲了很多真理，其中，我印象最深的莫屬“欲速則不達”這一篇了。
我不但知道了這個成語的意思，而且自己也有過刻骨銘心的體會呢!日前，老師在班級考了一次試，試卷一發(fā)下來，我就立即奮筆疾書，做起了試卷。“快，速度”，心里想的全是第一個做完，忘了還要有質(zhì)量。整個班級萬籟俱寂，靜的連一根針落地都聽得見，間或聽見那筆尖“飄舞”在試卷上的“沙沙”聲。“啊!最終寫完了!”我把鋼筆往課桌上一擲，身體往后一傾，背倚在書包上。
時間不等人，“嗒…嗒…嗒”分鐘轉(zhuǎn)到了收卷的時分�！笆站�!”我信念滿滿地交上了試卷。其次天，成果出來了，“小明101分，小芳101分，小田95分……”我急了，怎么還沒有自己的卷子。我自我勸慰，或許后面也有高分插在那兒，可同時又有一種不祥的預感：我考砸了!果真，我考砸了，一題5分，我才考了75分!那個75分是那么的刺眼，但它是我真實的`寫照，不去檢查，怎么會考得好?不光要追求速度，同時須要注意質(zhì)量，那就不會考得如此差勁了……想想自己，不正是文中的那個賣橘人了嗎?那樣地急于求成，因小失大。同時，我從自己的“影子”中總結(jié)了一個道理，做事應當一步一個腳印，扎扎實實地向目標前進。
這就是《論語》的才智所在，這就是孔子的睿智所在。每一句看似平常的話，卻能折射出那么富有深意的哲理，讓我們一起享受國學帶來的才智啟迪和精神愉悅，讓中華民族的才智之光，世世代代傳承下去。
三年級讀書心得3
這學期學校組織了非常有意義的每月讀一本好書活動，這個月大家一起讀的是《神筆馬良》，我非常喜歡書里的馬良，他的堅持不懈、聰明善良、機智勇敢都深深地打動了我。
馬良是個愛畫畫的孩子，家境貧寒的他連一支像樣的筆都買不起，他沒有因此放棄畫畫的夢想，而是不分時間地點堅持畫畫，他的行為感動了一位白胡子老神仙，老神仙在夢中送了他一支“神筆”，那神筆畫什么就有什么，馬良用這支神筆幫助了許多貧困的`人。很快這事就被貪心的大官和皇帝知道了，不過馬良用他的聰明才智制服了貪官和皇帝。
這本書讓我看到馬良沒有利用神筆去幫助貪官，也沒有利用神筆去討皇帝的歡心，而是幫助那些貧窮真正需要幫助的人。他的善良、聰明、勇敢都是值得我們學習的。如果我也有一只神筆，我會給貧困山區(qū)那些學習條件差的孩子們畫各種各樣的學習用品。然后，我會畫一顆能扼殺病毒的藥丸，讓疫情快點過去，讓地球媽媽恢復健康。
三年級讀書心得4
今年暑假，我閱讀了美國作家柯爾寫的《神奇校車之穿越雷電》一書，這本書講述的是一個驚險的科學故事。
故事的主人公弗瑞絲小姐是一個具有神奇色彩的人物，她能把神奇的校車變成各種無所不能的交通工具。
弗瑞絲小姐帶著她們班的同學和查理·氣象星，乘坐著神奇校車在天空中察看天氣。查理能夠根據(jù)自己的.頭發(fā)預測天氣，只要它的頭發(fā)卷起來，就會下雨。他們乘坐著神奇校車在天空中越飛越高，在地面上看到他們卻越來越小，小得比灰塵還小。它們在云里，在雷電中，在灰塵間都發(fā)生了一系列奇妙的事情。比如說查理跟灰塵親密接觸，弗瑞絲小姐讓神奇校車熄火，還有他們被雷電擊中等等。拉爾夫看到這些奇特的現(xiàn)象，說這不是魔術(shù)，而是現(xiàn)實中的科學規(guī)律。弗瑞絲小姐遇到雷電時說，騎在電上比騎在旋轉(zhuǎn)木馬上更好玩，而且他們正以閃電的速度前進。
通過閱讀《神奇校車之穿越雷電》這本書，使我了解了天空中的奧秘，明白了雷電的形成，讓我對科學充滿了興趣�！渡衿嫘＼嚒氛媸翘衿媪耍敢飧S弗瑞絲小姐去經(jīng)歷“科學神游”嗎？
三年級讀書心得5
卡夫卡生前未得到認可，寫作并不是為了發(fā)表，死前要求朋友把他未發(fā)表的作品全部付之一炬�？ǚ蚩ǖ乃囆g(shù)創(chuàng)作完全是一種自我的需要，試圖走出自己內(nèi)心黑暗的需要�？ǚ蚩ㄔ谌沼浿蟹Q“寫作是他祈禱的形式”，卡夫卡常常連續(xù)十幾個小時寫作，這種超乎尋常方式和激情除了來自于內(nèi)心，不可能來自別的任何地方�！笆聦嵣希骷铱傄壬鐣系钠胀ㄈ诵〉枚�，弱得多。因此，他對人世間生活的艱辛比其他人感受得更深切、更強烈�！贝嗽挾嗌俜从吵隹ǚ蚩▋�(nèi)心的困境。旁觀別人其實也是反觀自己，以往我們看《變形記》總是把這個人變成甲蟲的故事，當作是作者對外部世界的評價與反應，其實我們更應該看到其中很大一部分不安與恐懼是來自于作者心靈深處的積淀。文學家有時看似是在寫別人，寫現(xiàn)實，寫社會，其實真正的能量來自他們自我解脫的需要，去彌補他們支離破碎的過去，逃離那個深陷其中的精神黑洞。
對于真正的作家來說，寫作如果不是名利的需求，那肯定就是命運那只看不見的手推著他不得不走上這條路。他們在有意識的寫作中，無意識地掙扎于自己的精神黑洞，想在過去與現(xiàn)實的交織中找到自己。但是這些并不妨礙他們作品的`偉大，他們不能自拔的真誠態(tài)度猶如圣徒虔誠的禱告，說出了被大多數(shù)常人忽略與遺忘的真相。他們是孤獨的，偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造往往都聯(lián)系著偉大的孤獨，似乎誰都無法改變。卡夫卡曾經(jīng)說過“在自己的家庭里，我比陌生人還要陌生�！逼鋵嵲谶@個世界里，人們對于自己的了解其實比他人還要困難和陌生，否則就不會有卡夫卡這樣的大師了，而或這個所謂大師只是一只他自詡的，不斷呻吟自己內(nèi)心痛苦的可憐蟲。
成語付之一炬：付：給；之：它；炬：火把。一把火給燒了。如：唐·杜牧《阿房宮賦》：“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土�！庇秩纾撼Γ⿴煾患腋傎徢Ц捅�，付之一炬�！濉せ搓幇僖痪邮俊秹靥熹洝�
成語不能自拔：拔：擺脫。不能主動地從痛苦、錯誤或罪惡中解脫出來。如：《宋書·劉義恭傳》：“世祖前鋒至新亭，劭挾義恭出戰(zhàn)，恒錄在左右，故不能自拔�！庇秩纾浩浼热胧酪玻謴褪艽烁腥狙�。雖有賢智，亦不能自拔�！濉ち簡⒊缎≌f與群治之關(guān)系》
三年級讀書心得6
暑假里我看了課外書《查理九世》。這是一本充滿著冒險，神奇又有點恐怖的課外書，它讓我好奇、緊張，想看又害怕的感覺。有時我看的連吃飯都忘了。
我最喜歡《查理九世》里的小狗查理。它和普通的'小狗不一樣，它有著貴族血統(tǒng)，是一只聰明勇敢的小狗。
想知道故事的精彩內(nèi)容嗎?想挑戰(zhàn)自己的膽量嗎?小朋友，那就快來看這本書把!
三年級讀書心得7
一個小禿子——陸鶴和另一個小禿子——桑桑從一年級到六年級一直是同班同學。一次，桑�？吹劫u冰棍的冰箱上蓋著一層層厚厚的棉被，不但不化，還被凍起來了，是不是天熱的.時候蓋上棉被就能涼快多了呢？于是，他快步起回家，穿上一身冬天該穿的東西出去了，全班同學都笑他。
我覺得《草房子》寫得很逼真，描寫人物都描寫得活潑開朗，而且這本書很好笑。
三年級讀書心得8
《草房子》大家可能沒看過吧！就讓我?guī)ьI(lǐng)大家去領(lǐng)悟一下其中的真諦吧。 《草房子》事曹文軒的一部作品。它講了主人公桑桑終身難忘的六年小學生活，在這短暫的六年中，他感受了許多催人淚下的故事。 大家一定知道，紙月到油菜地小學后，有一次傾盆大雨，可她還是要回家照顧奶奶，可是這樣的`大雨，怎么可能回得去呀，經(jīng)過桑桑一家的勸說，她無奈地留了下來。夜里桑桑想出去方便，也怕吵醒紙月，就尿在了床上。由此可見，紙月是多么孝順，而桑桑是多么喜歡紙月呀！少男為了上學，他與父親出船到別處養(yǎng)鴨子，只要能學，他什么都吃得了。由此可見他是多么熱愛學習呀！我們也要好好珍惜這樣寶貴的學習生活吧。
讀完《草房子》我若有所思。農(nóng)村的孩子雖沒有優(yōu)越的生活，可他們卻有人間少有的真摯純情；他們的教室是草房子，而我們的卻是一棟棟教學樓，可我們卻沒有像他們那樣熱愛學習。我作為一個六年級的小學生，可真是自愧不如呀！以后，我一定要向他們學習，學習擁有那份純情，學習他們熱愛學習，還有許許多多要向他們學習，向他們致敬！ 我們的童年時難忘的，他們的童年何嘗不是呢！珍惜我們難忘的童年吧！也與真的會有一份你沒有注意到的純情活在你的記憶中吧！
三年級讀書心得9
今天，我讀了《堅持就會成功》這個故事，上面是這樣寫的，一群蛤蟆在進行比賽，看看誰先到達一座高山的頂端。周圍有一大群圍觀的蛤蟆在看熱鬧。比賽開始了。由于大伙都不信有誰能到達那座山峰的頂端，只聽到一片噓聲：“太難為它們了！這些蛤蟆無法到達目的地??”許多蛤蟆開始泄氣了，可是，有一只蛤蟆卻一直在奮力地向上爬去。圍觀的群眾繼續(xù)高喊著：“太難了，你們不可能到達山頂?shù)�！”其他的蛤蟆也停下來了，只有那一只蛤蟆一如既往繼續(xù)向前。比賽結(jié)束，卻只有那只蛤蟆不可思議地到達終點。一只蛤蟆走上前來，問它為什么能堅持下來到達終點。這時，大家才發(fā)現(xiàn)——這只蛤蟆是聾子。
讀完這個故事，我感受很深，許多人失敗往往不是因為他們能力不夠，而是聽信了太多的流言蜚語，把自己的'信心和意志都消磨光了。在現(xiàn)實生活中，也發(fā)生過這樣的事情，像跳繩比賽，一個人跳了一百五十個，有些人認為自己跳不到那么多就半途而廢了，有些人卻堅持著，不一會就跳到了一百五十個。
學做學習生活中的有心人。
三年級讀書心得10
今天，我看了一篇文章叫《掩耳盜鈴》。
從前，有一個人看到別人門上有一個漂亮的'鈴鐺，他想，我把它拿過來多好。他知道，碰到了鈴鐺就會發(fā)出聲音，這樣就會被抓住。突然，他想出了一個辦法，他說：“把自己的耳朵捂住不就成了嗎”?然后，他捂住耳朵再摘鈴鐺。還沒有摘下鈴鐺時他就被抓住了。這篇寓言告訴我們一個道理：欺騙別人的人就是欺騙自己的人。
三年級讀書心得11
今天媽媽給我買了一本還散發(fā)著油墨香味的書，叫《魯濱孫漂流記》。作者是英國的笛福。為了了解大概內(nèi)容，我迫不及待地看了前言：一個叫魯濱孫的人竟然頑強地在孤島上生活了二十八年！�。∷窃鯓由畹哪�？我?guī)е蓡柶炔患按芈耦^讀起來。
《魯濱孫漂流記》寫的是少年魯濱孫不愿過平靜的生活，他就去海上歷險。開始了第一次旅行。途中遭遇了海盜，流落到了一個荒島上。為了生存，魯濱孫和野人交戰(zhàn)，自己造船、種糧食。過的十分艱難。
他憑著自己機智勇敢樂觀的.精神，竟然在小島上生活了二十八年！而且把自己的生活安排的十分充實豐富。
看了這本書，我感到：魯濱孫這樣不怕困難、勇于向前的精神太值得我們學習了。平時，我在做作業(yè)的時候，遇到難題初中，就想退縮，放棄，看了《魯濱孫漂流記》這本書后，我懂得了，做事要知難而進，不能半途而廢。于是，我就把作業(yè)認認真真地完成了。
以后，我也要像魯濱孫那樣勇于前進！做一個堅強的人！
三年級讀書心得12
利用這個寒假，我看完了《名人傳》。其中令我影響最深的是貝多芬。
貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭。父親急于想開發(fā)他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器。貝多芬也是幸運的。他曾遇見莫扎特，并相互交流。接著，又拜海頓為師。后來，貝多芬開始嶄露頭角，就在貝多芬離成功越來越近時，災難又一次降臨，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰弱，但他瞞著，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫(yī)生和阿曼達牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，他的作品幾乎都是在耳聾后寫成的。
貝多芬以他堅強的意志，以一種不可抵抗的力量掃空憂郁的思想，最終成為名人，貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過：“只有道德才能使人幸福,而不是金錢�！�
通過閱讀《名人傳》，我了解到了貝多芬脾氣的暴躁，米開朗琪羅的軟弱和優(yōu)柔寡斷，列夫·托爾斯泰固執(zhí)和封建。也知道了，英雄和名人并非沒有弱點，也并非就完美，畢竟他們都是人，而不是神。悲慘的命運和嚴峻的`考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在名人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受并戰(zhàn)勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，并且堅定自己的信念。
三年級讀書心得13
一、爭吵的原因
爭吵是人與人之間常見的沖突形式，而三年級的孩子們也不例外。他們之間的爭吵通常源于各種各樣的原因。有些是因為意見不合，有些是因為爭奪玩具或位置，還有些是因為誤解或誤會。無論爭吵的原因是什么，重要的是我們要學會以正確的方式解決爭端，而不是采取激烈的爭吵方式。
二、爭吵的后果
爭吵往往會導致不愉快的后果。爭吵會破壞人與人之間的關(guān)系，使彼此之間的友誼受到傷害。爭吵還會影響到大家的心情和學習效果，使整個班級的氣氛變得緊張和不和諧。爭吵還可能導致身體上的傷害，比如推搡和打鬧，這對我們的身體健康是非常不利的。
三、解決爭吵的方法
在面對爭吵時，我們應該冷靜下來，不要陷入情緒的漩渦中。我們可以試著傾聽對方的觀點，理解對方的感受。然后，我們可以嘗試與對方進行對話，尋找解決問題的.辦法。如果我們無法達成一致，可以尋求老師或家長的幫助，他們會給予我們建議和指導。最重要的是，我們要學會尊重他人的意見和權(quán)益，不要用暴力或惡言相向。
四、爭吵的教訓
爭吵給我們上了一堂重要的生活課程。通過爭吵，我們可以學會如何處理沖突和解決問題。爭吵也讓我們認識到每個人都有不同的觀點和需求，我們需要尊重和包容他人。爭吵還教會了我們控制情緒和表達自己的方式，這對我們的人際關(guān)系和未來的成長都非常重要。
五、爭吵的改進
為了改進爭吵的狀況，我們可以采取一些措施。我們可以培養(yǎng)自己的溝通能力，學會用正確的方式表達自己的觀點和需求。我們可以加強團隊合作意識，學會與他人合作解決問題，而不是爭吵和對立。我們還可以通過參加一些團隊活動和游戲來培養(yǎng)合作和友誼的精神，從而減少爭吵的發(fā)生。
六、我的感受
通過閱讀《三年級爭吵》，我深刻地認識到爭吵的不良后果和解決問題的重要性。我意識到爭吵不僅會傷害他人，也會傷害到自己。我決定從現(xiàn)在開始，更加理解和尊重他人，學會與他人和平相處。我相信，只有通過和平與合作，我們才能創(chuàng)造一個和諧友愛的環(huán)境，讓每個人都能快樂地成長。
三年級讀書心得14
在一個風和日麗的早晨，我看了一本書它的名字很特別叫《橘子味的夏天》。因為它的開頭加了一個“橘子味”，我很少見書的名字有水果當開頭。它里面有很多只是讓我去學習。
《橘子味的夏天》里面講過一句話：“懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞地走過，只為時光中等待最美麗的綻放�！痹谶@種我懂的人多多少少會跌跌撞撞，也有跌倒，站起來，只要努力，就會成功！龐婕蕾寫的書可以讓人快樂，她的書有很多比如：《最好的知己》、《茉莉的.夢想》、《我要的幸�！返�。她的書很好看，有奇怪的名字、不一樣的說話方式，都很奇妙。
《橘子味的夏天》給我?guī)砹丝鞓�，這本書是龐婕蕾寫的，她是一個可以把書寫的快樂的人，為學習加油！
《隨風而來的瑪麗阿姨》讀書筆記
它是一本有趣的書，它的名字叫《隨風而來的瑪麗阿姨》，瑪麗阿姨在書里是一個善良，真誠的人。關(guān)于瑪麗阿姨的書有很多比如：《瑪麗阿姨回來了》、《神奇的瑪麗阿姨》、《瑪麗阿姨的神怪故事》……
我記得第一章是我最喜歡的，里面有一段是：“有一個人影，被風吹得晃來晃去彎著腰，接那是一個女的一只手捂著帽子，一只手拿著手提袋”那一段。因為那一段是我喜歡的瑪麗阿姨去班克斯太太家，這里也讓我知道為什么書的名字叫《隨風而來的瑪麗阿姨》，因為它是在有風的時候隨著風而來的。
我愛瑪麗阿姨的書，更愛看天下所有書。
三年級讀書心得15
讀書是孩子成長過程中必不可少的一部分，三年級是閱讀能力突飛猛進的一個重要階段。在三年級，孩子開始逐漸擺脫單詞拼音的束縛，能夠獨立思考閱讀內(nèi)容，并且開始能夠正確理解和表述書中的意思。在這一過程中，孩子們對于閱讀的感悟和經(jīng)驗也在不斷地積累和升華。
二、閱讀能力提高
通過閱讀，孩子們的閱讀能力也越來越得到提高。三年級的學生已經(jīng)逐漸進入到了“閱讀獨立”這一階段。獨立的閱讀給了孩子們體驗快樂的'機會，他們能夠更加自由的探索閱讀的樂趣并且提高自己的目的閱讀、快速閱讀和精讀習慣，通過積極主動的閱讀，也不斷地提高閱讀的理解能力，思維能力以及語言表達能力。
三、對于生活的啟發(fā)
閱讀能夠?qū)⒆觽兊纳町a(chǎn)生巨大的啟迪作用。在閱讀中，孩子們能夠接觸到很多生活中的知識，關(guān)注社會發(fā)展、關(guān)注世界變化、關(guān)注生態(tài)環(huán)境。家長和老師也可以通過推薦孩子符合心理和興趣的好書，來延伸孩子閱讀的視野，并且可以引導孩子們在閱讀的過程中獲得生活啟示。比如，通過讀取童話故事，孩子們能夠?qū)W習到很多積極向上的情感與內(nèi)涵，而且不斷從中汲取知識和智慧。
四、培養(yǎng)閱讀興趣
閱讀不僅能夠提升孩子們的語言表達與思維邏輯能力，還能夠幫助孩子們培養(yǎng)閱讀習慣，激發(fā)并維持閱讀興趣。在閱讀的過程中，孩子們可以通過書中的人物、情節(jié)甚至于細節(jié)，來產(chǎn)生情感的共鳴，從而對閱讀感到樂趣與滿足。舉個例子，當孩子通過閱讀《西游記》或《紅樓夢》這些經(jīng)典著作，掌握其中的精髓，深深感受到它的魅力和氣韻，那么對閱讀一定會產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、結(jié)語
在三年級的學習中，閱讀是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過讀書，孩子們不僅能夠增加知識、提高語文水平，更能夠幫助其培養(yǎng)閱讀習慣，激發(fā)并維持閱讀興趣。閱讀對于孩子的整個人生是有著深遠的影響和積極的促進作用。當孩子找到了閱讀的樂趣，那么閱讀不僅僅是追求成績的手段，更成為了孩子探索世界、感悟人生的有效途徑。因此，我們應該鼓勵和引導孩子通過閱讀來感知、認識人生，讓他們愛上閱讀，享受閱讀的過程。
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