暑期讀書心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的暑期讀書心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暑期讀書心得1
假期里，我重讀了余華的《活著》，每次閱讀都有新的感悟。這本書以平實(shí)的語(yǔ)言講述了主人公福貴的'一生，充滿了生活的艱辛與不易。它讓我深刻體會(huì)到，無(wú)論生活給予我們多少苦難，都要保持一顆堅(jiān)韌不拔的心。作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力，讓他們學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)，珍惜眼前的幸福與美好。
暑期讀書心得2
我，從這一天開始，正式地開始一個(gè)人的生活!
其實(shí)不然，我的路一直都是一個(gè)人在走，只是曾經(jīng)同行的人多，同學(xué)或是同事，從去年年底開始這份工作以后，S城完全不同的生活方式，使我的獨(dú)處日子越來(lái)越多，除了平常上班會(huì)和同事有接觸，周末大家都在過(guò)自己的生活。而我有幸和11一同走了3個(gè)來(lái)月，一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她離開前我的鬧醉，深植于記憶。
出門在外，誰(shuí)都不容易，我們都要好好地照顧自己。
因?yàn)?1要趕車，我提前做了晚飯，4點(diǎn)多就吃完了。11走后，我搬著把小凳子坐在陽(yáng)臺(tái)上，就著桔黃的燈光看起了冰心地《斯人獨(dú)憔悴》，越來(lái)越喜歡她的風(fēng)格，悲哀寫得也不沉重，整書的`格調(diào)給人一種積極向上的格調(diào)，讓人看到希望。
不象前幾周借的張愛(ài)玲的小說(shuō)，總感覺(jué)太悲傷了，世界很現(xiàn)實(shí)痛苦，文章又很冗長(zhǎng)，讓我沒(méi)看下去的興趣，擱置了近半個(gè)月，匆匆一覽后又還回圖書館了。
總是很羨慕那些寫文章的人，給看著的人生活的激情與希望，我也希望自己的人生不虛度一場(chǎng)，別的愛(ài)好沒(méi)有，沒(méi)有強(qiáng)項(xiàng)，本想著也能寫幾個(gè)字與人分享一下沉浸在這安逸生活中的從容與簡(jiǎn)單的快樂(lè)，無(wú)奈碼出的字通篇都是以我自己的生活在敘述，怕是沒(méi)有人有耐心聽我終日嘮叨，且現(xiàn)在的人總喜歡從我的只言片語(yǔ)中去兌號(hào)入座，我原只想述說(shuō)生活的感悟，不是要揭人短或是道人長(zhǎng)，于是，為了避免發(fā)生尷尬，為了讓我安心地寫下這些瑣碎的心情，我只好把我的日記搬了家。
看《兩個(gè)家庭》，和諧，大家心向一起的家里給自己給外人舒適羨慕之感，而志趣不同的家里主人都最終憂郁放縱而終�；橐鍪羌笫拢坏﹥蓚�(gè)人結(jié)合，身上就承擔(dān)了兩個(gè)人，兩個(gè)家庭快樂(lè)不快樂(lè)的重任。所以既然都已經(jīng)單身那么久，既然早已習(xí)慣孤獨(dú)也不害怕獨(dú)處，就不能倉(cāng)促地結(jié)婚了。一定要找到那么個(gè)合適的人才行，不然窮其一生來(lái)后悔比起這更多兩年的單身生活，怕是要苦得多吧!
看《陶奇的暑假日記》，想起了小時(shí)候在老師的要求下記日記，每天都寫流水帳，同一件事隔幾天翻出來(lái)寫一回，借厚厚的優(yōu)秀作文選，改良幾個(gè)字當(dāng)成自己的交差。那時(shí)候一定從來(lái)沒(méi)有預(yù)料到，長(zhǎng)大后的自己會(huì)這么愛(ài)涂鴉，隨手都會(huì)寫幾個(gè)字，會(huì)對(duì)生活有那么多的感悟吧!
時(shí)光一天天流逝，我們都在帶著小小的倔強(qiáng)行走著，不管是在前進(jìn)，是在后退，怎么也是一種歷練，一種成長(zhǎng)。好好地照顧自己，好好地記錄路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
暑期讀書心得3
這個(gè)暑期，我有幸沉浸在《兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊(cè)》這本書中，它為我打開了一扇新的教育之門。書中不僅講述了如何幫助孩子建立時(shí)間觀念，還深入探討了如何通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)會(huì)時(shí)間管理。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為幼師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要教會(huì)孩子們生活的技能。未來(lái)，我將嘗試將這些方法融入到日常教學(xué)中，幫助孩子們更好地規(guī)劃時(shí)間，為他們的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
暑期讀書心得4
讀了冰心的《陶奇的暑期日記》之后，我覺(jué)得陶奇的暑期生活是多么充實(shí)有趣�。≡跁�，我也跟著一起品嘗了他生活中的酸甜苦辣咸。
給我留下深刻印象的是，陶奇和王家的姐妹倆一起去看戲，遇到一位大姐姐因?yàn)閱适Я擞暌略谟曛锌奁�，他們幫她找回了雨衣；還有當(dāng)李春生在北�？匆�(jiàn)瑞萱從船上摔下來(lái)，立馬下水把王瑞萱救到岸上來(lái)。他們一次次地用真誠(chéng)和藹良去化險(xiǎn)為夷，我的心也一次次地跟著懸起來(lái)又放下。在緊張與的`情節(jié)中，我的心也體驗(yàn)了一趟愛(ài)與美的旅行。
其實(shí)在我的生活中，我遇到的真誠(chéng)和藹良的人還真不少。最讓我難以忘懷的是，上周星期六，我到聚龍小鎮(zhèn)玩“水上漂”。當(dāng)跳到五六個(gè)板的時(shí)候，由于重心不穩(wěn)掉到水里，不會(huì)游泳的我驚慌失措，拼命掙扎，這時(shí)，有一雙大手把我從腰部托起，讓我重新呼吸到了新鮮的空氣……原來(lái)，是我朋友的爸爸發(fā)現(xiàn)了掉到水里的我，最后才有驚無(wú)險(xiǎn)，我發(fā)自肺腑地感謝他。
暑期讀書心得5
《時(shí)間簡(jiǎn)史》讓我在暑期的閱讀中體驗(yàn)了一次思想的飛躍�；艚鹨陨钊霚\出的方式，將復(fù)雜的'宇宙理論呈現(xiàn)給讀者，讓我對(duì)宇宙、時(shí)間、空間有了全新的認(rèn)識(shí)。這本書不僅拓寬了我的知識(shí)面，更讓我感受到科學(xué)的魅力與力量。作為教師，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神同樣重要，這將為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
暑期讀書心得6
炎炎夏日，我沉浸在《教育心理學(xué)》的海洋中，收獲頗豐。這本書不僅讓我對(duì)教育有了更深刻的理解，還讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生溝通。書中關(guān)于學(xué)生需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分析，讓我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，作為教師，我們需要用心去傾聽、去理解。這份認(rèn)識(shí)讓我在未來(lái)的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的'個(gè)體差異，力求因材施教，讓每個(gè)孩子都能在知識(shí)的海洋里找到屬于自己的航向。
暑期讀書心得7
在假期之中，我一共讀了三本書，一本于回家之前在學(xué)校里看的，三毛的《撒哈拉的故事》，一本在火車上看的，余華的短篇小說(shuō)集《鮮血梅花》，還有一本尚未讀完的《送你一匹馬》都在北區(qū)圖書館借的，假期畢記得按時(shí)歸還。當(dāng)時(shí)看完三毛的《送你一匹馬》，心有頗多感慨，于是用筆記下了一些：
我向來(lái)是一個(gè)注重儀式感的人，按道理這篇日記應(yīng)該工工整整地寫在一本全新的筆記本上，也可能被我絞盡腦汁故作文藝地發(fā)布在朋友圈里，但是這次并沒(méi)有，也許是看了三毛的書，體味了一絲她為人處世的'方式。
前幾日看了三毛先生的《撒哈拉的故事》，起先尚有幾分猶豫，我從未了解過(guò)任何有關(guān)三毛的故事。雖身邊不乏有朋友是先生的讀者，對(duì)三毛先生的評(píng)價(jià)也很高，但我本人對(duì)接出新的文字還存有警惕，打開一本書，就是進(jìn)入了作者的人生。領(lǐng)悟她的酸甜苦辣，悲歡離合，實(shí)在是不能怪我過(guò)于小心翼翼，但苦于書荒之際，我仍是打開了這本書。
行筆至此，也許覺(jué)得我要介紹這本書了，但很抱歉，我只是個(gè)闖入三毛美麗森林的一只迷途的鹿，實(shí)在是沒(méi)有資格介紹她的人生�！度龉墓适隆纷屛仪椴蛔越叵矏�，俏皮、可愛(ài)、理性的三毛，我現(xiàn)在才認(rèn)識(shí)這個(gè)人，愧疚，后悔。所以，我覺(jué)得不盡興，便找了她的其他著作，了解這位俏皮可愛(ài)的女作家。
然而，《送你一匹馬》讓我的心卻有陣陣的破碎感，三毛已經(jīng)失去她摯愛(ài)和摯愛(ài)她的荷西整整三年，這是我所不想看到的人生，也是極不想施加在三毛身上的命運(yùn)。諸多諸多的感慨，但原諒我終是個(gè)外人，三毛先生也請(qǐng)莫怪我插話你的人生，終悔未早幾年便認(rèn)識(shí)你，想說(shuō)的話在心里，這樣也許你才能聽得見(jiàn)吧。
《送你一匹馬》還沒(méi)有看完，書中字里行間透露著平淡的生活，卻讓我看到了三毛失去至親之后痛苦的內(nèi)心，不愿意見(jiàn)朋友，我真不愿意這么多痛苦施加在三毛身上。
余華的《鮮血玫瑰》講述了幾個(gè)發(fā)生在古代，離奇的故事，之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)余華先生寫過(guò)這種風(fēng)格的小說(shuō)，那次一看，竟驚為天人，沒(méi)想到，余華還有這么一手，是本好書，值得推薦。
暑期讀書心得8
拜讀了特級(jí)教師黃愛(ài)華的文章，觀摩了數(shù)十節(jié)精彩而又妙趣橫生的課堂教學(xué)，使我深受感染和啟發(fā)。黃愛(ài)華老師在教學(xué)上孜孜不倦地思考與實(shí)踐的成果，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一、以人為本的教學(xué)觀念
1、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
按照《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，學(xué)生的發(fā)展包括知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題和情感四個(gè)方面。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，這幾個(gè)方面的發(fā)展是交織在一起的。從某種程度上說(shuō)，今天的學(xué)習(xí)，是為了學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該以發(fā)展為核心，學(xué)生要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中學(xué)會(huì)做人。從黃愛(ài)華老師的課堂教學(xué)中，相信每一個(gè)人都不難發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。
2、尊重學(xué)生，與學(xué)生“和”、“平”相處。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，同時(shí)學(xué)生又是一個(gè)個(gè)存在個(gè)性差異的活動(dòng)對(duì)象。由于學(xué)生在情感態(tài)度、興趣愛(ài)好、發(fā)展程度等方面的差異，必然導(dǎo)致課堂教學(xué)中的“差參不齊”，但我們絕不能就憑此而人為地把學(xué)生分為好學(xué)生與差學(xué)生，只是發(fā)展的進(jìn)程有快有慢罷了。黃愛(ài)華老師在尊重學(xué)生的問(wèn)題上，把握好了兩個(gè)字：“和”、與“平”�！昂汀敝傅氖恰昂椭C融洽的氣氛，“平”指的是“地位平等的交往”。
教學(xué)的過(guò)程教師不應(yīng)該是一位“獨(dú)裁主義者”，應(yīng)該是一位致力于幫助學(xué)生、涉身處地為學(xué)生著想的擁有先進(jìn)教育理念、善于合作的“良師益友”。在黃愛(ài)華老師的課堂教學(xué)中，我們經(jīng)�？吹剿麑�(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)、蹲下身子走下講臺(tái)與學(xué)生交流合作；我們也經(jīng)常聽到“再想想看，老師和同學(xué)們都相信你一定行”、“你得想法真得太偉大了，堅(jiān)持下去前程似錦”等許多沁人心田的話語(yǔ)。所有這些無(wú)不反映出黃愛(ài)華老師高尚的師德、先進(jìn)的教學(xué)理念也為人處事的原則。
二、追求卓越的教學(xué)藝術(shù)
教學(xué)是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，這已成為廣大教師和教育理論工作者的共識(shí)。藝術(shù)是什么？藝術(shù)就是“無(wú)意于法則，而自合于法則”“從心所欲不逾矩”的完美體現(xiàn)。黃愛(ài)華老師的教學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
求“實(shí)”。
遵循教學(xué)的基本規(guī)律，結(jié)合自己的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)�！皼](méi)有教學(xué)的合規(guī)律性和合個(gè)性，就沒(méi)有教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性、表演性和審美性。只有教學(xué)的合規(guī)律性和合個(gè)性的統(tǒng)一，教學(xué)才成為引人注目、令人為之傾倒的藝術(shù)品，教師才能成為受人欽佩的教學(xué)藝術(shù)家。”
求“活”。
運(yùn)用各種教育教學(xué)手段、方法或技巧來(lái)豐富課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量與效益。教學(xué)藝術(shù)是在科學(xué)地再現(xiàn)的求“實(shí)”中，師生對(duì)特定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“活”化，以達(dá)到科學(xué)再現(xiàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的完美統(tǒng)一。
求“美”。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)他們積極向上的審美意識(shí)與情趣，使他們?nèi)�、和諧、健康地發(fā)展。通過(guò)誘發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的'審美感以提高教學(xué)效果的手段，這種手段的運(yùn)用能使學(xué)生在有益身心健康的積極愉快的求知?dú)夥罩�。獲得知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)和美的享受。
求“趣”。
設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門課，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。盧梭在《愛(ài)彌兒》一書中說(shuō)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西�！薄皢�(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他們愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣”而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他們以研究學(xué)問(wèn)的方法。”
求“新”。
在學(xué)習(xí)別人教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)新與發(fā)展，顯現(xiàn)自己鮮明的個(gè)性。創(chuàng)造是一切藝術(shù)的特質(zhì)，沒(méi)有創(chuàng)造也就無(wú)所謂藝術(shù)。這些創(chuàng)造，或表現(xiàn)為對(duì)常規(guī)的、傳統(tǒng)的教學(xué)形式的突破而代之以各種革新；或表現(xiàn)為對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的新穎而獨(dú)到的設(shè)計(jì)；或表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生積極向上的心理塑造；或表現(xiàn)為對(duì)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)選取與藝術(shù)的加工。
求“效”。
學(xué)生在藝術(shù)的課堂教學(xué)中獲得了不同程度的發(fā)展，取得了非一般的教學(xué)效益。
寫到這里，我似乎又有了一種更深的體會(huì)：與其說(shuō)黃愛(ài)華老師是一位名師，倒不如說(shuō)黃愛(ài)華老師是一本書，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書。
暑期讀書心得9
暑假前期放松休息，調(diào)整心態(tài)
說(shuō)到心態(tài)，考試失利后，爸爸為了讓我調(diào)整心態(tài)，讓我看許多關(guān)于"挫折"的文章、書，有時(shí)還讓我寫自己的感受。那時(shí)，雖然只有短短的幾天，但仿佛我長(zhǎng)大了許多。其實(shí)中考落榜與以后人生路上將遇到的許多不知的風(fēng)雨相比，是顯得那么微不足道。勝不驕，敗不餒，是我在那些天在爸爸、媽媽和許多愛(ài)我的人的幫助下將永遠(yuǎn)記住的道理。
還有件值得高興的'事，爸爸為了讓我沉下心來(lái)，陶冶性情，三年前就拜托一位多年打太極拳的老師，尋訪一位資深、優(yōu)秀的女師傅教我打太極拳，可直到最近才找到。功夫不負(fù)苦心人，在老爸一個(gè)多月的陪練下，我已經(jīng)會(huì)打《陳式太極拳老架一路74式》的架子了。并且我驚奇的發(fā)現(xiàn)，打太極拳后不但有益身體健康，還會(huì)使心情冷靜許多，精神也會(huì)更好。
就像衣服一樣，適合自己的才是最好的。這次雖然沒(méi)能考上理想高中但我卻進(jìn)入了一個(gè)比較適合我自己實(shí)力的高中。在他們的陪伴下，我也即將面對(duì)新的挑戰(zhàn)！
暑期讀書心得10
我讀了一個(gè)名叫《烏塔》的故事，中國(guó)與德國(guó)的對(duì)比。故事中，主人公講述她在父母親的支持下，自己游歷歐洲。她每到一個(gè)地方，就查警察局的電話號(hào)碼。以便危及之時(shí)和警察局取得聯(lián)系。她就是這樣一個(gè)獨(dú)立精明的姑娘。我被烏塔的行為深深給震驚了。也由心底里佩服她。中國(guó)人則相反。要外出，總得被父母“關(guān)在鐵籠里”我們就像一只關(guān)在籠子里的小鳥。
就拿上學(xué)的事來(lái)說(shuō)吧。每天早晨，同學(xué)們的家長(zhǎng)個(gè)個(gè)“挾持”同學(xué)來(lái)到學(xué)校。來(lái)到了學(xué)校，家長(zhǎng)們把“花兒”從“溫室”里“拿”出來(lái)，戀戀不舍地放下“花兒”，久久地盯著。全校1000多人，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不“挾持”孩子來(lái)學(xué)校的。但是在外國(guó)，孩子確是獨(dú)立上學(xué)、放學(xué)。獨(dú)立外出。中國(guó)家長(zhǎng)非常溺愛(ài)孩子，會(huì)使孩子依賴他人。這樣我們祖國(guó)的未來(lái)的棟梁，會(huì)越來(lái)越少。
國(guó)家落后了，就會(huì)被外敵侵略，到處都是廢墟，百姓會(huì)民不聊生。外國(guó)家長(zhǎng)讓孩子獨(dú)立外出，這樣會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的.習(xí)慣，讓他們的國(guó)家多些棟梁。國(guó)家就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)盛。人們的生活會(huì)越來(lái)越富裕。所以，我認(rèn)為，在生活中我們應(yīng)多出去走走，可以培養(yǎng)獨(dú)立自主，會(huì)計(jì)劃游玩的方式、時(shí)間。這樣，我們才會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)精明，國(guó)家就會(huì)多一些獨(dú)立的花朵，國(guó)家就會(huì)更強(qiáng)大。 烏塔的父母是好父母，雖然烏塔不在溫室里生活，但是能變得更堅(jiān)強(qiáng)。讓我們做一朵冷艷的臘梅，不做三月里的桃花。 風(fēng)雨過(guò)后是彩虹，艱難過(guò)后有笑容。中國(guó)的父母，請(qǐng)不要溺愛(ài)自己的孩子，讓她們成為大自然中的一棵抵抗風(fēng)暴的大樹！
暑期讀書心得11
《人類簡(jiǎn)史》以宏大的視角，講述了人類從石器時(shí)代到現(xiàn)代社會(huì)的漫長(zhǎng)歷程。書中對(duì)人類文明、社會(huì)制度、科技發(fā)展等方面的.深刻剖析，讓我對(duì)人類歷史有了更加全面的了解。同時(shí)，它也讓我思考教育的意義與價(jià)值。作為教師，我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要引導(dǎo)他們思考人類社會(huì)的發(fā)展方向，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為構(gòu)建更加美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
暑期讀書心得12
大家好！我叫朱柳霏，今年2歲了，是五年級(jí)一班的學(xué)生。我性格開朗，活潑好動(dòng)，我的愛(ài)好廣泛：看書、畫畫、講故事，這些都行，我相信我可以。我講的故事，常常逗得爸爸媽媽哈哈大笑，外婆慈愛(ài)的臉上也樂(lè)開了花。在家里，我是爸爸媽媽眼中的好孩子，爸爸媽媽很信任我，我也能做一些力所能及的事情，收拾自己的房間，自己去樓下拿牛奶。每天寫一篇日記、畫一幅畫是我必做的事情。
在學(xué)校里，是同學(xué)們喜歡的好朋友。我經(jīng)常和同學(xué)們一起，參加一些有意義的活動(dòng)，聽老師的話。上課認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作。我還喜歡交朋友，幫助同學(xué)，和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
掛在胸前飄揚(yáng)的`紅領(lǐng)巾，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上.我相信我是可以的。
作品內(nèi)容
最近，老師叫我們看一本書，名字叫作《綠山墻的安妮》，看到名字的時(shí)候我就被它深深地吸引了，什么是綠山墻呢？安妮又是誰(shuí)？就這樣，我?guī)е蓡?wèn)開始閱讀之旅。
原來(lái)，馬修和馬瑞拉是一對(duì)兄妹，一起住在一座名叫綠山墻的農(nóng)舍里。有一天，他們打算領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩來(lái)幫著干農(nóng)活，結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)，女孩安妮來(lái)了綠山墻。安妮是個(gè)活潑樂(lè)觀、愛(ài)想象的女孩，是個(gè)闖禍精，但是馬瑞拉是個(gè)古板的人，所以安妮在她的管教下吃了不少苦頭。為什么說(shuō)她是個(gè)闖禍精呢？——她曾臭罵林德太太，因?yàn)?紅毛"這個(gè)外號(hào)和班上最師的男生鬧別扭，誤用葡萄酒把好朋友戴安娜灌醉，把止痛藥當(dāng)作香草精加在蛋糕里……多么的天真可愛(ài)！最終，在經(jīng)歷了很多磨難后，安妮終于成了一位教師，陪伴著馬瑞拉，過(guò)上了幸福而平淡的生活。
讀完這本書，我明白了做人要樂(lè)觀向上和自信。安妮用行動(dòng)告訴我們，沒(méi)有做不到的事，就怕自己不用心去做。
暑期讀書心得13
水滸傳，不愧為“四大名著”之一。要知道，在我讀第一遍時(shí)，我根本沒(méi)有太明白這書的含義。但是，這些人物形象，卻深深地印在了我的腦海里。
我喜歡花和尚魯智深的急智。他三拳打死鄭屠,就在這大禍臨頭之際,魯智深一面大罵著:“你詐死,灑家慢慢和你理會(huì)。”一面大踏步地走了。只留得一群百姓呆在一旁。假若把魯智深換成我,我一定會(huì)傻站在原地,腦中空空如也，不知該怎么做，恐怕最后的結(jié)果就是被抓了罷。
我還喜歡黑旋風(fēng)李逵的孝順。他在梁山有吃有喝時(shí)，想起自己的母親在家孤苦伶仃,便下山去接母親。然在背母親上梁山的途中,母親卻被老虎吃掉,憤怒的他只身闖入虎窩,把老虎全部殺了,為逝去的母親報(bào)仇�？吹竭@里，我不禁慚愧。平時(shí)在家,我經(jīng)常是我行我素,亂發(fā)脾氣，現(xiàn)在看來(lái)，卻不如一個(gè)古人。今后，我要孝敬他們,做個(gè)聽話的`好孩子。
在《水滸傳》中的108個(gè)好漢里，林沖、李逵、魯智深、宋江、武松等人個(gè)性最為鮮明。李逵對(duì)農(nóng)民革命的忠誠(chéng)、堅(jiān)定；而宋江在領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民革命時(shí)，始終充滿了動(dòng)搖；還有魯智深的持強(qiáng)扶弱；林沖的忠直；武松的仗義；石秀的機(jī)靈；以及阮氏兄弟的武藝出眾……
水滸傳整篇都在突出忠義二字。起初,教頭王進(jìn)被高俅陷害,逃到史進(jìn)莊上;后來(lái)史進(jìn)到渭州找?guī)煾笗r(shí),遇到了提轄魯達(dá),魯智深因?yàn)槿蛩类嵧?出家當(dāng)了和尚,來(lái)到大相國(guó)寺看菜園,結(jié)識(shí)了林沖,林沖最后被逼上梁山……直到最后，宋江喝下御賜毒酒,梁山起義徹底完結(jié),也都是為了忠義二字。
讀完水滸,我看清了封建社會(huì)的黑暗,人們生活的艱辛。比起那個(gè)民不聊生的社會(huì),我感到現(xiàn)在的社會(huì)幸福多了,我們不用被“逼上梁山”，我們有我們的自由,我要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。同樣，我也體會(huì)到了梁山好漢重義氣的英雄氣概，俠膽衷腸。讀完水滸,不禁讓人蕩氣回腸,感慨萬(wàn)千。
或許，我并沒(méi)有完全滲透《水滸傳》的意義。但，我已經(jīng)不在乎了。一百多個(gè)英雄好漢歷歷在目，與那些緊張曲折而又富有生活氣息的故事，永遠(yuǎn)都活在我們的心中,永不磨滅!
暑期讀書心得14
這個(gè)暑假，書籍成為了我最親密的伙伴。通過(guò)閱讀《人類簡(jiǎn)史》，我對(duì)人類的歷史有了更加全面和深入的了解。這本書不僅拓寬了我的`視野，更讓我意識(shí)到知識(shí)的力量是無(wú)窮的。它激勵(lì)我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，要不斷探索未知，追求真理，用知識(shí)武裝自己，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
暑期讀書心得15
《幼兒心理學(xué)漫畫》這本書，它以一種輕松幽默的方式，讓我對(duì)幼兒的內(nèi)心世界有了更深刻的理解。書中通過(guò)漫畫的形式，展現(xiàn)了孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的各種心理問(wèn)題，并提供了相應(yīng)的'解決策略。這讓我意識(shí)到，作為幼師，我們需要更加關(guān)注孩子們的情感需求，用心去理解他們、關(guān)愛(ài)他們。同時(shí)，這本書也為我提供了許多實(shí)用的溝通技巧和教育方法，讓我在未來(lái)的工作中能夠更加得心應(yīng)手。
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