讀《正面管教》有感（通用）

　　品味完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的讀《正面管教》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　“為什么付出了那么多，卻沒有效果？”最近這個(gè)問題總是縈繞在我的腦海。批改著學(xué)生的作業(yè)，我滿腔怒火。很明顯大家都進(jìn)入了倦怠期，有的孩子拿別人的作業(yè)頂替，有的孩子自行縮減了作業(yè)數(shù)量，有的孩子直接自暴自棄不再交作業(yè)……有段時(shí)間進(jìn)入課堂的第一件事不是講課，而是灌輸心靈雞湯，可是還是不見起色，不覺得有些著急。

　　恰巧本月的閱讀書目是《正面管教》，不得不承認(rèn)是它緩解了我的復(fù)雜情緒。其實(shí)這本書早在我的書櫥上躺了三年之久，買它的初衷是想借鑒學(xué)習(xí)從而教育我那調(diào)皮閨女，沒想到在這焦躁時(shí)刻卻起到了安撫情緒的作用。之前翻看的時(shí)候僅限于看，未曾應(yīng)用于實(shí)踐，而近來(lái)試用了幾次沒想到竟然收獲頗豐。

　　抓住鼓勵(lì)的時(shí)機(jī)

　　書中出現(xiàn)頻率很高的一句話是“大多數(shù)成年人錯(cuò)誤地認(rèn)為要使孩子們做得更好，就得先讓他們感覺更糟” 。的確，我也曾習(xí)慣性地這樣認(rèn)為。前些天上課當(dāng)我直接公布未完成作業(yè)的名單時(shí)，有個(gè)孩子帶有怨氣地提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為自己完成了，而我只是雞蛋里挑骨頭而已。我壓住了怒火，但在講評(píng)作業(yè)的時(shí)候不忘又說了他幾句。很明顯他不怎么服氣。但是我早已被他潦草的書寫和不認(rèn)真的態(tài)度所激怒，每次總會(huì)借機(jī)進(jìn)行一番說教。在他身上下了不少功夫，奈何收效甚微。

　　前幾天，當(dāng)我改他的作業(yè)想挑毛病時(shí)，突然想起來(lái)簡(jiǎn)·尼爾森提到的鼓勵(lì)的時(shí)機(jī)。彼時(shí)，我不愿再被“原始腦”支配，既然他都完成了為什么我還要放大那百分之十五的缺點(diǎn)呢？專注于“贏了”他又有何意義呢？于是我在批語(yǔ)上寫下了“對(duì)照著優(yōu)秀作業(yè)修改補(bǔ)充，最近進(jìn)步很大，加油”。之后批改作業(yè)時(shí)我不再關(guān)注他書寫的問題，堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，沒想到今天結(jié)束課到提問環(huán)節(jié)時(shí)他竟然開了麥詢問了我重點(diǎn)，并且跟我吐槽周末的作文好難寫。持續(xù)的鼓勵(lì)竟然解決了困擾我的一大問題。原來(lái)并不是付出沒有成效，而是付出偏離了正確的航道。

　　參與計(jì)劃的制定

　　自減少外出以來(lái)，女兒的生活就變得單調(diào)起來(lái)，她總是在我閑暇時(shí)想方設(shè)法纏著我陪她消遣，而我忙碌的時(shí)候她偶爾自覺地打開電視偷偷地看起她喜歡的動(dòng)畫片。當(dāng)看電視的時(shí)間變得越來(lái)越多時(shí)，我不止一次想過使用慣用伎倆——讓電視壞掉，也進(jìn)行過說教，但是效果不大。

　　重讀《正面管教》時(shí)，我突然想起來(lái)不如讓她一起制定每天的計(jì)劃吧。與她商量后她欣然同意和我一起制定方案。我啟發(fā)式地問她每天可以做哪些事情，她把能想到的一股腦地說了出來(lái)，其中自然包括看電視。我又問她最喜歡的電視節(jié)目，沒想到竟然是周末晚上的親子類節(jié)目。于是我們共同決定把看電視的時(shí)間定為每天晚上6點(diǎn)之后。沒想到的是，到今天為止，她再也沒有在白天看過電視，并且每次看完節(jié)目后都主動(dòng)關(guān)掉。原來(lái)并不是付出沒有效果，而是付出的方式方法無(wú)效。

　　巧用積極的“暫�！�

　　前些日子，當(dāng)我叫一學(xué)生說明原因的時(shí)候，沒有聽到任何回應(yīng)，再次點(diǎn)到他的名字時(shí)候，他很大聲地質(zhì)疑我說他當(dāng)時(shí)都已經(jīng)“啊”了一聲只是我沒聽見而已，當(dāng)我讓他把頭抬起來(lái)時(shí)他把頭壓得更低了。也許是現(xiàn)在的孩子變個(gè)性了，也許是我的包容性不夠強(qiáng)大，一時(shí)間“教不了”的想法充斥了我的大腦。我知道如果為了樹立我的權(quán)威，可能會(huì)兩敗俱傷。于是我選擇了“暫�！薄Ｎ覠o(wú)法決定他做什么，但是我可以決定自己做什么。

　　等到我冷靜下來(lái)，我想著這種事還是私下里解決的好�！皶和！边^后，我倆之間沒了沖突，他答應(yīng)我會(huì)認(rèn)真學(xué)語(yǔ)文。雖然現(xiàn)在上課的時(shí)候他偶爾表現(xiàn)得不那么盡如人意，但是作業(yè)都可以按時(shí)提交。如果沒有積極的“暫�！�，或許我們的關(guān)系會(huì)影響到日后他學(xué)語(yǔ)文的興趣。還好，當(dāng)時(shí)我“暫�！绷恕�

　　到目前為止，還是有很多問題等著我去解決，麻煩并未消失，但是我已然會(huì)用正面管教的理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行教學(xué)與生活。其實(shí)，付出并不等于有效，有時(shí)候我們一味付出使用的卻是蠻力。要讓付出變得有效，就需要掌握更多正確的管教方法。