讀《南渡北歸》有感

　　當認真看完一本名著后，大家一定都收獲不少，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《南渡北歸》有感，希望能夠幫助到大家。

　　20世紀是人類社會發(fā)展進程中極為罕見的時期，世界局勢風云突變，戰(zhàn)云密布，由此引發(fā)的第二次世界大戰(zhàn)更是深刻地改變了人類歷史發(fā)展進程。

　　視線轉(zhuǎn)向東方，社會力量此起彼伏，內(nèi)部動蕩加上外部干預(yù)，使得國家陷入了民族危難、救亡圖存的泥沼。對于此時教育界的知識分子群體，我們早已無法窺見他們當年的艱險處境。而《南渡北歸》這套書，作者再現(xiàn)當年景，重走南遷路，搜閱并整理了近千萬字的珍貴史料及親歷者口述資料，為讀者全景講述了那場20世紀波譎云詭、命運變遷的時代浩劫。書中記述了自平津淪陷后，北大、清華、南開、同濟及中央研究院史語所、中國營造學(xué)社等教育界機構(gòu)，由中原大地南渡又西遷，在抗戰(zhàn)烽火中艱難跋涉，先后經(jīng)歷長沙建校、蒙自辦學(xué)、南遷昆明的過程，在今天的云南師范大學(xué)內(nèi)仍保留著當時的校舍與 “國立西南聯(lián)合大學(xué)”的校牌。

　　西南聯(lián)大在長沙的成立與南渡昆明的過程，既是近代教育史上的濃重一筆，也教育界的一次浩劫與重生，更是思想碰撞與交融最激烈的時期。書中一個個耳熟能詳?shù)拿駠�大師匯聚于此，如蔡元培、胡適、陳寅恪、王國維、梁啟超、傅斯年、蔣夢麟、梅貽琦、張伯苓、聞一多、朱自清、沈從文、劉文典、華羅庚、錢鐘書……等，被稱為教育史的一次奇觀，不僅在當時影響巨大，對后世影響也是斐然，據(jù)統(tǒng)計在首屆院士評選中，81位院士就有27位出自西南聯(lián)合大學(xué)，校友中約174人當選為“兩院”院士，“兩彈元勛”鄧稼先、“中國核科學(xué)事業(yè)的主要開拓者之一”朱光亞、因共同提出“宇稱不守恒”而獲得諾貝爾獎的楊振寧與李政道都在西南聯(lián)大就讀。我想正是由于那一代人的家國情懷，對教育的熱情使然，使西南聯(lián)大得以保留教育的火種，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、實業(yè)家和社會活動家等人才。正如 “內(nèi)樹學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外來民主堡壘之稱號”所言，雖只有短短九年的辦學(xué)歷史，卻已成為近代教育史上一座無法逾越的高峰。

　　同時，書中也為讀者展現(xiàn)了知識分子群體在學(xué)術(shù)追求、精神感悟、文人風骨、人生遭際等方面的境況，雖然些許內(nèi)容讀起來繁雜又覺得無趣，但對我們也很受教與啟發(fā)。其中，知識分子體現(xiàn)出的愛國主義精神最讓人欽佩，留洋的讀書人并不注重生活上的物質(zhì)條件，學(xué)業(yè)有成后義無反顧地選擇回國發(fā)展，報效國家。這種精神與情懷正是當下我們最缺乏的。近年來，部分出國讀書的年輕人將事業(yè)與家庭放在了國外，導(dǎo)致了人才流失現(xiàn)象，這值得我們警醒。在封面上的“大師遠去，再無大師”一行小字，更是讓人唏噓與無奈。我時常在想，到底什么才是大師？《南渡北歸》讓我對大師的認識更加地具象化，對學(xué)術(shù)學(xué)風、治學(xué)嚴謹、堅實有力的認識也更加深刻，極力推薦更多人可以讀一讀這本書。

　　今年伊始，由云南大學(xué)主辦，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)等參與共建的西南聯(lián)合研究生院成立，昔日的西南聯(lián)合大學(xué)并沒有被湮沒在歷史的長河之中，相信昔日大師輩出的榮光會也被煥發(fā)出來，定可以在教育之樹上點出我輩奮飛的絢麗之花。