賞識(shí)你的孩子讀后感優(yōu)秀（3篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的賞識(shí)你的孩子讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
賞識(shí)你的孩子讀后感1
《賞識(shí)你的孩子》是作者周弘對(duì)素質(zhì)教育的感悟。在書(shū)中，他提出來(lái)了一個(gè)重要的問(wèn)題：孩子成長(zhǎng)的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來(lái)？他以他的實(shí)踐從一個(gè)角度做了回答：從賞識(shí)入手。
賞識(shí)自己的孩子，看好自己的孩子，似乎是為人父母的.本能。所謂“兒子是自己的好”說(shuō)的就是這種情況。自己種的花草，怎么看著都覺(jué)得美，因?yàn)檫@里有自己的心血和汗水。然而在當(dāng)前的教育實(shí)踐中卻出現(xiàn)了相反的情況。
一位心理學(xué)家到一所中學(xué)做調(diào)查，他讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰(shuí)也說(shuō)不出來(lái)。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說(shuō)。再三啟發(fā)動(dòng)員，孩子們還是說(shuō)不出。當(dāng)然，孩子不可能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說(shuō)他人的優(yōu)點(diǎn)，果然就說(shuō)出了不少條，問(wèn)被說(shuō)的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可。為什么他們自己說(shuō)不出呢？這位心理學(xué)家找同學(xué)個(gè)別了解，他們說(shuō)，平常聽(tīng)見(jiàn)父母說(shuō)的話凈是：“你怎么這么笨？”“連這個(gè)都不會(huì)？”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好！”“我小的時(shí)候比你強(qiáng)多了！”孩子在父母的一片責(zé)怪、不滿之聲中，久而久之，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。
賞識(shí)你的孩子讀后感2
“賞識(shí)”二字，我相信每個(gè)人都不陌生，而真正做到去賞識(shí)自己的孩子的又有幾個(gè)？在我的印象里，現(xiàn)在的父母都希望自己的孩子無(wú)論在什么方面都是優(yōu)秀的，不希望孩子有半點(diǎn)不好的地方，一旦孩子有做的不好的地方得到的就是父母的抱怨、指責(zé)。
最近一段時(shí)間看了一本書(shū)，名字叫《賞識(shí)你的孩子》讀完之后讓我的內(nèi)心受到了極大的震撼，感慨萬(wàn)分。在這本書(shū)里，讓我真真切切的感受到了賞識(shí)教育的內(nèi)涵，也就是說(shuō)要和孩子做到心靈相通，多鼓勵(lì)他們用欣賞的眼光來(lái)看待他們，而書(shū)中的賞識(shí)和鼓勵(lì)并不是我們想象中的大肆夸獎(jiǎng)。作者周弘老師原本是一名普通的工廠技術(shù)員，是一個(gè)飽受磨練的父親，而他的女兒天生耳聾，可作為父親的.他想盡辦法去教她、賞識(shí)她、鼓勵(lì)她，有一絲的進(jìn)步也會(huì)給予很大的贊賞。正是因?yàn)橛辛诉@樣的父親，幫助女兒走出了殘疾的陰影，同時(shí)成績(jī)也好的驚人，后來(lái)成為成為全國(guó)十佳少年，第一個(gè)少年聾人大學(xué)生，留學(xué)美國(guó)碩士生成為中國(guó)婦女十大時(shí)代人物等。后來(lái)將自己的教育方法寫(xiě)成了一本書(shū)《賞識(shí)你的孩子》，同時(shí)也被大家譽(yù)為“賞識(shí)老爸”。
從這件事例中我們都不難看出“賞識(shí)教育”的重要性，其實(shí)說(shuō)到底教育并不是方法問(wèn)題，而是我們的態(tài)度，只要態(tài)度一變，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。
賞識(shí)你的孩子讀后感3
在《欣賞你的孩子》這個(gè)小故事里，重點(diǎn)描寫(xiě)了一位偉大的母親如何用她博大的愛(ài)默默無(wú)聞地鼓勵(lì)與支持自己的兒子，而兒子是如何用自己無(wú)言的努力，扭轉(zhuǎn)順理成章的事，到故事的結(jié)尾更是令人感動(dòng)與出乎意料。
故事里的小男孩在老師的眼中認(rèn)定是一個(gè)多動(dòng)癥，智力低下，沒(méi)什么發(fā)展前途的學(xué)生。母親也默默地接受了老師的意見(jiàn)。但在與獨(dú)生子交談中，母親的慈愛(ài)在巧妙的言語(yǔ)中表露出來(lái)，并藝術(shù)地把老師對(duì)小男孩的評(píng)價(jià)婉轉(zhuǎn)地告訴了兒子。這樣使到本來(lái)一句定終身，男孩聽(tīng)后或許從此放棄自我的話，演變成激勵(lì)人心、鼓舞學(xué)習(xí)的'美麗語(yǔ)言，成為暗涌的動(dòng)力推動(dòng)著小男孩在學(xué)習(xí)的海洋中不斷進(jìn)步，意外的結(jié)果的產(chǎn)生是令讀者估計(jì)不到但也渴望得到的最完美結(jié)局。
作品中的幾位老師與母親形成了截然不同的對(duì)比。老師的結(jié)論一聽(tīng)就讓人感到這個(gè)小男孩什么也沒(méi)希望了。其實(shí)母親聽(tīng)后也把話留在心里，但她用偉大的母愛(ài)呵護(hù)這幼小的心靈，決不讓兒子放棄自己。兒子從母親的話語(yǔ)中也理解母親的愛(ài)與寬容的心，這成了一股動(dòng)力不斷推動(dòng)著兒子在生活中克服自身存在的不足，把否定變肯定，把老師眼中的不可能變成可能，最后考上清華大學(xué)。世上無(wú)難事，只怕有心人，只要向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，成功的路正等待著你。
小男孩把母親的愛(ài)深深地埋藏在心底，到最后一段才洋溢出來(lái)。這就是感情的升華，也是對(duì)母親付出的愛(ài)最好回報(bào)。
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