《愛(ài)的教育》讀后感精品【13篇】
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇1
在老師建議下，讓我們利用暑假的時(shí)間，把規(guī)定的書(shū)讀完并寫(xiě)一篇讀后感。所以我選擇《愛(ài)的教育》。
它是以安利柯的日記，講述了平常在我們身邊發(fā)生的事�？赐旰蠼o我很大感觸。那就是——愛(ài)，有老師和學(xué)生之間的愛(ài)、父母和子女之間的愛(ài)。
給我印象深的是《精神講話》中的主人公馬可爾尋找母親的故事：為了還錢(qián)，馬可爾的媽媽決定去布宜洛斯艾利斯工作，后來(lái)，媽媽和家里失去了聯(lián)系。家人用了很多種方法寄信給她，可還是不行，這時(shí)13歲的`馬可爾決定去找媽媽，在途中，他歷盡了千辛萬(wàn)苦。經(jīng)過(guò)不懈的努力和人們的幫助，馬可爾終于找到了快要奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)讓母親堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。
馬可爾對(duì)母親的愛(ài)，令我感觸很深。平時(shí)，為了一些小事，我就會(huì)和父母生氣，然后嘀咕個(gè)不停，現(xiàn)在我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的做法太不應(yīng)該了，和馬可爾相比，我顯得那樣渺小。
現(xiàn)在，我希望我們?cè)谙硎苣欠萜胀ǖ膼?ài)時(shí)，也付出我們的愛(ài)心給一些需要幫助的人，讓世界充滿愛(ài)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇2
寒假期間，我看了一本書(shū)，《愛(ài)的教育》。他讓我感觸頗深。
《愛(ài)的教育》一書(shū)有一個(gè)副標(biāo)題——“一個(gè)意大利小學(xué)生的日記”。全書(shū)采用一個(gè)小男孩安利柯對(duì)在學(xué)校和在家庭的日常生活做記錄的形式。書(shū)中講述了發(fā)生在安利柯身邊的各種感人的小故事；也記下了安利柯的父母在他日記本上寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的話語(yǔ)；以及教師在課堂上宣讀的“每月故事”……所有這些，都是以人與人之間的愛(ài)、關(guān)懷、諒解以及善良、互助、愛(ài)國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)、感恩等為主題。詮譯了一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)的故事，處處被渲染得淋漓盡致、感人肺腑。
《愛(ài)的教育》就是這樣一本充滿了溫暖的愛(ài)心與親情的`書(shū)。夏丐尊先生曾說(shuō)：他在1920年初讀此書(shū)的時(shí)候，一邊讀一邊流淚。他把自我為人父為人師的態(tài)度與小說(shuō)里比較，慚愧得直流眼淚。他當(dāng)時(shí)就下決心要把這本書(shū)翻譯出來(lái)，給小孩，給大人看，給自我的祖國(guó)看。
作者亞米契斯經(jīng)過(guò)這些故事在心靈與心靈之間架起了一座座理解與關(guān)懷的橋：怎樣去愛(ài)你的父母，怎樣去愛(ài)你的教師與同學(xué)，怎樣去對(duì)待需要幫忙的人，怎樣去愛(ài)你的國(guó)家……這一切，你都能夠在書(shū)中找到滿意的答案。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我覺(jué)得，無(wú)論是學(xué)校還是家庭，好比是一個(gè)池塘，是方的還是圓的，并不重要，重要的是池塘里要有水！而愛(ài)，就是那清澈的水滴��！
但愿每一個(gè)家庭，每一所學(xué)校，每一顆心靈之中，永遠(yuǎn)不要留下干涸。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇3
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，只有用心去看書(shū)，才能有更多的體會(huì)和知識(shí)。最近我讀了一本《愛(ài)的教育》，書(shū)中主人公安利柯的爸爸教會(huì)了他許多道理，也教會(huì)了我許多道理。
書(shū)中有一篇令我印象最為深刻，叫《倫巴底的小偵查員》，一位意大利少年，犧牲了自己，卻保護(hù)了整個(gè)意大利。而小男孩安利柯他不用犧牲自己也能保護(hù)祖國(guó)，他在父親和兄弟姐妹們的天倫之愛(ài)中生活。有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的，但他們身上都有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)自己的祖國(guó)有深深的愛(ài)。
世界里到處充滿了愛(ài)，一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩，他為了救一年級(jí)的小孩子不幸被馬車(chē)軋到，他雖然是個(gè)孩子，但他看到了這個(gè)情境，第一時(shí)間將自身安全拋之腦后，一心只想救人，他可真勇敢呀！
《愛(ài)的'教育》讓我深深感受到愛(ài)的存在，安利柯和他小伙伴之間的純潔友誼以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)深深觸動(dòng)我的心弦。這本書(shū)教會(huì)了我從小要善良勇敢，要熱愛(ài)身邊的人，要熱愛(ài)社會(huì)，更要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，做真正對(duì)社會(huì)有用的人！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇4
每個(gè)人或多或少都讀過(guò)書(shū)。有的人用“眼睛”讀書(shū)，好象只是隨便看著玩；有的人用“心”讀書(shū)，好象要把書(shū)裝進(jìn)心里。有的人閑得沒(méi)事了，就拿書(shū)來(lái)消磨時(shí)間；有的人不管有事沒(méi)事，每天都要讀書(shū)，就仿佛每天都要吃飯一樣，一旦不吃，肚子就會(huì)餓得慌。
上學(xué)期末，老師讓我們?cè)诩倨谧x一本好書(shū)，我從琳瑯滿目的書(shū)柜上不經(jīng)意拿了一本《愛(ài)的'教育》，讀著讀著，不知不覺(jué)地被書(shū)中的人物深深地吸引......
卡洛菲是主人公恩里科的同學(xué),在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老職員的眼睛,他當(dāng)時(shí)非常害怕,但是他在同學(xué)卡羅的鼓勵(lì)之下,勇敢承認(rèn)了錯(cuò)誤并且來(lái)到受傷者家中，他強(qiáng)忍著眼淚把自己那本寶貴得像生命一樣的郵集當(dāng)作回報(bào)老人原諒他的禮物。令人出乎意料的是，在老職員康復(fù)以后親自來(lái)到卡洛菲的學(xué)校把郵集還給了卡洛菲，還送他盼望已久的三張郵票。
我想到了自己，想到了我所有的同齡人，我們習(xí)慣了許多的理所當(dāng)然：自己帶的學(xué)習(xí)用品是給自己用的，不借給別人，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該為我們準(zhǔn)備好一切，因是他們的責(zé)任與義務(wù)；老師對(duì)我們應(yīng)該是漚心瀝血......不!我們應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩。
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣高尚和深沉。
愛(ài)，像空氣每天在我們身邊；愛(ài)是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇5
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我感受許多充滿愛(ài)的故事。每個(gè)故事里的主人公都正直。勇敢。善良。他們所做的第一件小事都讓人感動(dòng)。
耐利和卡隆里，卡隆力氣大，但他從不打好人，而是幫助需要幫助的'耐利。小抄寫(xiě)員，里的朱里奧，在父親不知情的情況下，替父親抄寫(xiě)文件，想替家里多賺幾個(gè)銅板，不但影響學(xué)習(xí)，還被父親罵，但他仍然默默地堅(jiān)持抄寫(xiě)，直到被父親發(fā)現(xiàn)的那一天。羅佩蒂為了救一年級(jí)的小同學(xué)，腳骨都被馬車(chē)壓碎了。在救人之前，他明明知道會(huì)對(duì)自己不利，甚至?xí)軅麪奚�，他仍然選擇毫不猶豫去救那個(gè)小同學(xué)，他這種奮不顧身的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
鐵匠的兒子波列科西，波列科西的父親每次喝好酒后總是無(wú)緣無(wú)緣的打他，但他從不抱怨，學(xué)習(xí)還特別用功，他真是一個(gè)懂事善良的好孩子，希望他的父親不要再打他了�！段魑骼锏挠赂疑倌辍肺魑骼飴u的勇敢少年馬里奧，他雖然是個(gè)孤兒，卻勇敢堅(jiān)強(qiáng)，在危險(xiǎn)的情況下，把可以活下來(lái)的機(jī)會(huì)讓給女孩朱列塔，而犧牲自己……
愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)就在我們身邊，盡自己最大的力量去幫助那些有困難，需要幫助的人吧！愛(ài)就像沙漠里的一杯水，你每喝一口就會(huì)多一些走出沙漠的信心！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇6
《愛(ài)的教育》是一本以“愛(ài)”為主題的兒童小說(shuō)，它使我明白：要做一個(gè)有愛(ài)心的人，與人互相關(guān)心，互相幫忙。
書(shū)里的主人公——安利柯是一位四年級(jí)的小學(xué)生，和我們仿佛年紀(jì)。他與父母之間的親情，和教師之間的感情，與朋友之間的友情都讓我感動(dòng)�！稅�(ài)的教育》中有許多的小故事，我最喜歡的是安利柯教師講的一個(gè)故事。里面講的是：有一個(gè)貧窮的家庭，孩子替父親抄文件，每個(gè)晚上抄160張。他因?yàn)樗卟蛔闼猿煽?jī)下降。父親明白他成績(jī)下降很生氣，再也不管他了，而孩子卻仍不告訴父親事實(shí)。有一次，他不細(xì)心把書(shū)碰落，驚動(dòng)了父親，父親明白了真相，不禁淚流滿面，他抱住兒子，把兒子放在床上，陪著兒子一齊睡……這是一位多么懂事、孝順的孩子呀！在父親為生計(jì)勞累的情景下幫父親抄文件，而始終不告訴父親真相，他對(duì)父親的愛(ài)是默默地去行動(dòng)，讀完故事后我的.眼眶濕潤(rùn)了。
這本書(shū)深深地感動(dòng)了我，影響了我，讓我明白了：愛(ài)是偉大的，愛(ài)無(wú)處不在。我作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，也要把一塊愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要愛(ài)的人！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇7
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。
“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。 讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)，讀后感《愛(ài)的教育讀后感400字》。 它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的'、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災(zāi)難》主要說(shuō)：上學(xué)的路上，一位一年級(jí)的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了，這時(shí)，一輛車(chē)駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到，他跑過(guò)去救起了小學(xué)生，然而，他的雙腿被車(chē)壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎？ 讀了這本書(shū)使我懂得了要用一顆善良的、真誠(chéng)的、寬容的心去愛(ài)兄妹、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)師生、愛(ài)祖國(guó)！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇8
今年暑假，我懷著崇敬的心情。一口氣把意大利作家寫(xiě)的《愛(ài)的教育》讀完了。作者小寫(xiě)的是一個(gè)男孩的一個(gè)學(xué)期里的事，其中當(dāng)然有甜，有苦；有悲，也有歡。讀了《愛(ài)的教育》我知道學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的。
《愛(ài)的教育》中有一個(gè)故事特別讓我感動(dòng)；一個(gè)貧苦的家，老個(gè)很老，小的很小。丈夫又去世了媽媽只好外出打工。她每個(gè)月都寄錢(qián)回家，打電話回家報(bào)平安。有一個(gè)月，媽媽沒(méi)有寄錢(qián)回家，家里人以為這個(gè)月她干得不好，沒(méi)有理會(huì)。三個(gè)眼月過(guò)去了，媽媽還是沒(méi)有寄錢(qián)回家，孩子們已經(jīng)知道媽媽去世了或生病了。孩子們不理家里人反對(duì)，經(jīng)過(guò)好心人的幫助，找到了媽媽的家，經(jīng)過(guò)貴人的幫助，媽媽做了手術(shù)得救了。我們來(lái)設(shè)想一下；如果沒(méi)有孩子，媽媽會(huì)得救嗎？
是呀！如果沒(méi)有孩子，媽媽會(huì)得救嗎？如果我遇到這樣的.事我也會(huì)不假思索地去救媽媽，因?yàn)椋骸笆郎现挥袐寢尯�，有媽的孩子像塊寶�！�
記得我二年級(jí)的時(shí)候，媽媽突然肚子痛，而且痛得很厲害，我立刻讓媽媽吃了一些藥，可痛還是沒(méi)能止住，反到越來(lái)越痛了。我連忙叫鄰居張叔叔幫我把媽媽送到醫(yī)院里。醫(yī)生一檢查才知道媽媽有結(jié)石。那一天，我陪在媽媽身邊，沒(méi)有去上學(xué)，在病房里，我和媽媽又聽(tīng)到那一首兒歌：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”
多少年以來(lái)，我一直記得這件事�！稅�(ài)的教育》真不愧是世界經(jīng)典呀！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇9
愛(ài)就像一葉小舟，載著我駛向夢(mèng)想的彼岸……
每當(dāng)我重讀一遍《愛(ài)的教育》，我對(duì)愛(ài)都會(huì)有更深的理解。
《愛(ài)的教育》全書(shū)一百篇，其中最讓我浮想連翩的是《小抄寫(xiě)員》。
從前，有一個(gè)貧窮的家庭，父親的工資很少，還要扶養(yǎng)多個(gè)孩子，小敘利奧十分懂事，想幫爸爸抄寫(xiě)，可被爸爸拒絕了。于是，他只好在晚上偷偷地幫爸爸抄寫(xiě)，有了他的幫忙，隨之時(shí)間的消逝，家里的情景好了許多�？尚⒗麏W卻因嚴(yán)重缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的，所以，爸爸經(jīng)常責(zé)罵他。直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了一件事，原先小敘利奧偷偷地幫他抄了許多文件，此時(shí)的爸爸愧疚萬(wàn)分，后悔自我錯(cuò)怪孩子。
俗話說(shuō)：“窮人的.孩子早當(dāng)家”。小敘利奧就是這樣從小就背負(fù)起增加家庭收入的重?fù)?dān)，這是多么難能可貴的事，況且他在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，還忍受著父親的責(zé)罵，仍堅(jiān)持每晚幫著抄寫(xiě)文件，就只為看見(jiàn)父親舒展的笑容。他的所作所為，他的家庭職責(zé)感，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
在我七歲時(shí)，我看見(jiàn)一則新聞：一個(gè)四歲的小孩為了照顧受傷的爸爸，所有的家務(wù)勞動(dòng)，都由他一個(gè)人承擔(dān)，當(dāng)時(shí)，看到那個(gè)場(chǎng)景后，我的眼淚不禁奪眶而出，難道他的家庭職責(zé)感是天生的嗎？我們?yōu)槭裁礇](méi)有？
愛(ài)，就像蜂蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們每個(gè)人不能缺少愛(ài)一樣。
愛(ài)，有時(shí)就是職責(zé)，每年個(gè)家庭不能缺少它，正如小敘利奧一樣，他從小學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了分擔(dān)，學(xué)會(huì)了付出。請(qǐng)問(wèn)：你我有嗎？
《愛(ài)的教育》讀后感 篇10
“你非成一個(gè)有價(jià)值的人物不可，要想成為有價(jià)值的人物，拿著教科書(shū)是無(wú)用的。”
我反復(fù)讀著這句話，想著國(guó)外的教育與我們是有多么的不同。像英國(guó)，那里的男生是禁止哭的.，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為哭不是男子漢該做的事。再比如，安利柯舅父說(shuō)的這句話，非常有意義：“一個(gè)人想成為成功的人，并非從小拿著教科書(shū)去死記硬背。而是去觀察大自然，它們也會(huì)教給你許多東西�！痹偃ハ耄行┤藶槭裁纯措娨曇材芏迷S多知識(shí)?因?yàn)樗麄兛吹氖强平唐�，記錄片。而中�?guó)的教育，大人總是讓小孩對(duì)著教科書(shū)照搬照抄，死記硬背。再給他們報(bào)一些補(bǔ)習(xí)班。其實(shí)，最好的老師是大自然。再去看，中國(guó)的小孩對(duì)于平板、手機(jī)、電視的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)外，連一歲的小孩一離開(kāi)手機(jī)也會(huì)大哭大鬧。中國(guó)的小孩一開(kāi)電視，看的是什么?你們可能想像不到，連六七歲的小孩也看那些青春偶像劇、愛(ài)情片……更別說(shuō)十幾歲的了，為什么會(huì)這樣呢?最主要的是大人沒(méi)有起好榜樣作用。小孩在兩三歲時(shí)最喜歡學(xué)大人�？赡埽覀兊男∨笥�，是從這時(shí)候變壞的。
總之一句話，外國(guó)比我們更看重思想教育。我想愛(ài)的教育就告訴了我們這些。
《愛(ài)的教育》讀后感 篇11
愛(ài)是什么？愛(ài)是什么？愛(ài)是無(wú)形的，在我們的世界里，到處都充滿了愛(ài)，只是我們沒(méi)有感受到它的存在。這本書(shū)里的愛(ài)有很多很多，同學(xué)之間真摯的友情、教師與同學(xué)之間有好的親情、父母對(duì)兒女無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)、甚至是只見(jiàn)了一面的'人們的微笑。愛(ài)為什么如此偉大，因?yàn)閻?ài)在我們之間是堅(jiān)不可摧的。但往往有些人卻犯下了人生的重大錯(cuò)誤—————自私自利，他們只想著自己，把別人完全拋在了腦后，最后反而自取滅亡。相反一個(gè)人心里有別人，總能為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)和高尚的人格，自己有困難時(shí)，將有愛(ài)心的幫助和真情的安慰。
一開(kāi)始我看到了一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩，他為了一個(gè)1年級(jí)的小孩子不被馬車(chē)扎到，挺身而出救了那個(gè)小孩。我覺(jué)得洛佩諦很勇敢，也許他從人群中跳出去時(shí)，就想到了自己可能會(huì)受到傷害；也許他大膽的跳出去挽救了一個(gè)生命時(shí)，他根本沒(méi)有想到自己。但我知道，他一定有一個(gè)信念——要救那個(gè)小孩。在洛佩諦的身上，我看到了愛(ài)。
我感覺(jué)愛(ài)其實(shí)無(wú)處不在，不管是父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)還是友愛(ài)，都時(shí)刻伴隨著我們，就像太陽(yáng)照射出的光，溫暖地照著我們，就像一杯清水，時(shí)時(shí)刻刻能滋潤(rùn)我們的心田。我們要學(xué)會(huì)感恩，要珍惜別人對(duì)我們的愛(ài)，更要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，讓世界更美好！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇12
一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì)是一個(gè)高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，處處都有這種人。
小主人公恩利科是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，生活條件相對(duì)來(lái)說(shuō)比較優(yōu)裕，家庭環(huán)境輕松、快樂(lè)、和諧。父親是位工程師，父母都是樂(lè)于助人的人，常常教導(dǎo)恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作則。恩利科有一本與父母及姐姐共享的日記，里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為、所感所想，父母及姐姐所寫(xiě)的勸誡啟發(fā)信，老師在課堂上說(shuō)宣讀的每月故事等。
讀了這本書(shū)，我印象最深刻的一篇日記是《我們的老師》。這篇日記里寫(xiě)了老師很親切、很溫柔，不管學(xué)生做錯(cuò)了什么，都會(huì)原諒他，就像對(duì)待自己的.兒女一樣，作者描寫(xiě)的形象、生動(dòng)，把他們之間發(fā)生的事寫(xiě)了出來(lái)，其中我知道了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就像空氣，這就在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們忽略，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。
讀《愛(ài)的教育》就是在愛(ài)的海洋里暢游，讓我們把書(shū)中的愛(ài)添加到我們的生活中吧！
《愛(ài)的教育》讀后感 篇13
《愛(ài)的教育》，書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么，帶著這個(gè)思考，我與意大利小學(xué)生一起跋涉，去探索一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。作者在序言中說(shuō)：“這部書(shū)是特地奉獻(xiàn)給九到十三歲的小學(xué)生的�！睍�(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。他們都具有高尚的`品質(zhì)。小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。小說(shuō)在1886年發(fā)表后。轟動(dòng)了意大利文壇，先后被譯成許多中文字，在世界各國(guó)廣位流傳。剛獨(dú)到安利科的故事時(shí)，我就認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心，哪怕是爸爸媽媽打你罵你也是為你好。安利科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多都無(wú)法感受到。讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活。目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
剡山小學(xué)五(7)班五年級(jí) 商倩倩
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