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        猜猜我有多愛你讀后感400字

        時間:2021-08-11 19:39:59 讀后感 我要投稿

        猜猜我有多愛你讀后感400字3篇

          導(dǎo)語:猜猜我有多愛你,永遠(yuǎn)會比你愛的多。下面是語文迷小編收集整理的關(guān)于《猜猜我有多愛你》的讀后感,歡迎大家閱讀參考!

        猜猜我有多愛你讀后感400字3篇

          猜猜我有多愛你讀后感400字【1】

          上周和孩子一起閱讀了繪本《猜猜我有多愛你》,這是我很喜歡的一本繪本,圖畫簡潔明快,背景單一,文字簡短而質(zhì)樸,整本突出表現(xiàn)了兩位主人公小兔子和大兔子,兩只兔子造型可愛,畫面用了暖暖的色調(diào)體現(xiàn)了溫馨的美感。

          繪本內(nèi)容是兩只兔子,比賽誰愛的多一些,小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛你”,而大兔子回應(yīng)小兔子說:“我更愛你!”如此一來,小兔子不僅確定大兔子很愛自己,更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。他想盡辦法用各種身體動作、看得見的景物來描述自己的愛意,直到他累得在大兔子的懷中睡著了。

          孩子總喜歡和別人比較,在《猜猜我有多愛你》這本圖畫書中的小兔子就是個典型的例子。這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛,可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。

          我覺得整本書充溢著愛的氣氛和快樂的童趣,小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。

          讀完這本書,我和孩子又對故事進(jìn)行了拓展,我問孩子:"你覺得你有多愛媽媽,可以用什么來形容嗎?"孩子想了想,說:"我覺得小兔子表達(dá)的愛都不夠,我愛媽媽像天一樣大,像水一樣深,像墨一樣黑,像蜜樣的甜,像冰激凌一樣好吃……."一口氣孩子給我說了好多好多,我快被孩子的愛填滿了,最后孩子問我:“那您有多愛我了?”我沉思了片刻,說:"媽媽的愛用文字和事物都無法形容的,媽媽的愛在你每一次的呼吸里,在你每一滴血液里,在你生命中的每一分每一秒里"。孩子若有所思的好像懂了,然后緊緊的給了我一個擁抱。昨天,我們江邊散步,孩子突然說:“媽媽,我對你的愛就像這江水,一直流一直流,流到您的大海里去和你融為一體。”我愣了一下,然后也緊緊的給孩子了一個擁抱,看著江水流向遠(yuǎn)方。

          這就是繪本《猜猜我有多愛你》給我們帶來的感動——愛一個人就要把她表達(dá)出來,要讓她知道。

          猜猜我有多愛你讀后感400字【2】

          很喜歡和女兒一起讀《猜猜我有多愛你》這本書,作者——山姆·麥克布雷尼借大兔子和小兔子之間的對話,把最原始的母子之情濃縮在短短的`一段對話里了!當(dāng)小兔子拼命往兩邊張開雙臂說:“我愛你有這么多”時,我和女兒都笑了。愛,還可以這樣來衡量嗎?可對于一個孩子來說,這樣的比喻可能是再直接不過的了。一個這樣簡單的故事,卻表達(dá)了人類最復(fù)雜,也是最偉大的一種情感,每次和女兒讀完后,我們都會模仿大兔子和小兔子的語言,發(fā)揮想象力的對話,最后笑成一團(tuán),很享受這樣的親子閱讀。

          的確,愛,是一門學(xué)問,它需要我們用一生來學(xué)習(xí),用一生來傳授,不論是親情、友情,還是愛情,都需要真摯的愛,在我們的生活中愛無處不在,讓我們周圍的每一個人心中都充滿愛,都成為心中有愛的人,讓愛充滿這個世界。

          猜猜我有多愛你讀后感400字【3】

          一年級時剛剛拿到這本書,就被這本書的封皮所吸引。前些天,又捧起書看,卻帶給我一種強大的震撼。當(dāng)我讀到:“猜猜我有多愛你?”小兔子問。“噢,我大概猜不出來。”大兔子笑笑地說。“我愛你這么多。”小兔子拼命張開雙臂。可是,不管小兔子怎么比,怎么跳,他的愛總是比不上兔媽媽來得多、來得高、來得深、來得遠(yuǎn)。最后,小兔子終于了解媽媽對他的愛,是那么深那么遠(yuǎn),他永遠(yuǎn)也比不上。

          我想,不僅是在書中看到。在現(xiàn)實中,我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會對爸爸媽媽說:“猜猜我有多愛你?”“我愛你有這么多!”如果沒有他們愛父母、愛長輩、愛一切盡了心的撫育者的遠(yuǎn)到月亮那兒的感情,那么大兔子的“我愛你遠(yuǎn)到月亮那里,再從月亮上回到這里來”又怎么會有?我好喜歡這只小兔子。

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