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夾竹桃讀后感500字
導(dǎo)語(yǔ)：《夾竹桃》(Nerium indicum )，是一篇被讀者稱為“具有史詩(shī)性質(zhì)”散文，作者為季羨林，先選入蘇教版語(yǔ)文六(下)第19課課文。
夾竹桃讀后感500字
季羨林老先生被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”，他是當(dāng)著代著名的語(yǔ)言學(xué)家、散文家、佛學(xué)家、東方文化研究專家。他博古通今
學(xué)貫中西。季羨林老先生的散文質(zhì)樸二不失典雅，率真而不乏睿智。本學(xué)期我們就學(xué)了他的一篇名的散文《夾竹桃》，這篇課文便體現(xiàn)了這種風(fēng)格。
這篇課文主要寫(xiě)了使作者最為留念的夾竹桃。描繪了夾竹桃的形象和它的妙。體現(xiàn)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。
課文中，作者季羨林細(xì)細(xì)的描寫(xiě)了夾竹桃，同時(shí)表現(xiàn)了“我”非常喜愛(ài)夾竹桃。在課文中有兩處可以看出作者是非常喜歡夾竹桃的。首先，作者告訴我們，他家有很多花，如迎春花，桃花、海棠等，但他獨(dú)愛(ài)夾竹桃。第二，他在給我們描繪他家中的夾竹桃的樣子時(shí)，描繪的極為細(xì)致，以致使我的眼前也出現(xiàn)了他家的夾竹桃，如果他沒(méi)有那么喜歡他的夾竹桃，他會(huì)描寫(xiě)的那么生動(dòng)嗎?會(huì)使我們身臨其境嗎?而且他喜歡月光下的夾竹桃，把夾竹桃的的`妙寫(xiě)的淋漓盡致，連幾個(gè)小蟲(chóng)子他都發(fā)現(xiàn)了，從此可見(jiàn)，他是多么的喜歡夾竹桃。
夾竹桃常綠大灌木，高達(dá)5米，含水液，無(wú)毛。聚傘花序頂生;花萼直立;花冠深紅色，芳香，重瓣;副花冠鱗片狀，頂端撕裂。 夾竹桃原產(chǎn)伊朗，現(xiàn)廣植于熱帶及亞熱帶地區(qū);現(xiàn)在我國(guó)各省區(qū)均有栽培。夾竹桃的根及樹(shù)皮含有強(qiáng)心甙和酞類結(jié)晶物質(zhì)及少量精油;莖葉可制殺蟲(chóng)劑，其莖、葉、花朵都有毒，它分泌出的乳白色汁液含有一種叫夾竹桃苷的有毒物質(zhì)，誤食會(huì)中毒。
今天我不僅讀了這篇文章，同時(shí)又了解了夾竹桃，收獲真可謂頗多啊!
夾竹桃讀后感500字
今天有幸聽(tīng)了聽(tīng)了伍文杰老師執(zhí)教的《夾竹桃》一課，真是感受頗多。自己也不是第一年教學(xué)六年級(jí)了，但回想這些年來(lái)的《夾竹桃》的教學(xué)，我不禁有一種對(duì)不起學(xué)生的感覺(jué)。能上一節(jié)好的語(yǔ)文課，是許多老師夢(mèng)寐以求的夙愿。和伍文杰老師比起來(lái)，我們的課堂內(nèi)涵多么淺薄。
聽(tīng)完伍文杰老師的課后真是一個(gè)詞——佩服!課上老師娓娓道來(lái)，不緊不慢，可每一句話都說(shuō)得很到位，仿佛是添一句則多，減一句則少。教學(xué)過(guò)程清晰，邏輯性強(qiáng)，授課有條不紊，可以說(shuō)是步步為營(yíng)，把語(yǔ)言文字和情感體悟以及寫(xiě)作方法深入淺出的教給了學(xué)生。
伍老師的課堂為什么會(huì)有如此的魅力。這就需要老師們平時(shí)點(diǎn)滴的積累：對(duì)每篇教材的內(nèi)容老師首先要進(jìn)行了挖掘和再加工，不要人云亦云，這樣學(xué)生在你的課堂中才會(huì)收獲更多。我們對(duì)教材的挖掘要獨(dú)特，換一扇窗，風(fēng)景更加精彩!
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