- 《五猖會》讀后感 推薦度：
- 五猖會讀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
五猖會讀后感（精選16篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的五猖會讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
五猖會讀后感 1
堅(jiān)信不少人都拜讀過魯迅先生的《五猖會》，其中讓人印象最深刻的，便是正當(dāng)大家都在歡天喜地準(zhǔn)備去東關(guān)看五猖會時(shí)，“父親”卻要求“我”務(wù)必將《鑒略》背完，才能去看五猖會。多年以后，魯迅仍然對此十分疑惑不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書？
其實(shí)，許多人在小時(shí)候都會有這樣經(jīng)歷，大部分人隨著年齡的增長已經(jīng)忘記了。當(dāng)他們看過《五猖會》時(shí)，孩提時(shí)的“沉重”經(jīng)歷又恍惚在腦海中縈繞著。
自古以來，無數(shù)家長望子成龍、望女成鳳，期望孩子玩少一點(diǎn)，多點(diǎn)學(xué)習(xí)。作為父母，這種情緒自然能夠明白。如今我國實(shí)施計(jì)劃生育政策，一對夫妻只生一個(gè)孩子，父母恨不得傾盡所有的愛，按照自己設(shè)定的路線，想讓孩子成為出色的人才，自己則成為最棒的父母。
造成這種后果的，看來不是單純某個(gè)人的問題了，而是中國古往今來教育文化的積淀，中國教育似乎從很早以前就埋下了這顆種子。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，但是為什么偏偏會讓魯迅在那個(gè)時(shí)候背呢？魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的：我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。而后又“夢似的就背完了�！弊詈髮�(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思�！濒斞傅母赣H肯定沒有想到那時(shí)魯迅孩童時(shí)的想法，而強(qiáng)迫魯迅去背什么《鑒略》，扼殺了孩子的活潑好動(dòng)的天性，魯迅的.父親尚且如此，又何況是我們的父母呢？
中華民族有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)，有一些思想的精華，也有一些糟粕謬論。讀書固然能夠出人頭地，但孩子的健康成長，也就應(yīng)有一個(gè)屬于自己的空間吧，家長是時(shí)候換個(gè)角度想想孩子的問題的了。
讓我們的父母和孩子一起成長吧。
五猖會讀后感 2
利用今年暑假，我閱讀了魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，其中讓我最有感而發(fā)的就是《五猖會》了。
五猖會是當(dāng)?shù)厝藗兊囊粋�(gè)節(jié)日，“我”兒時(shí)也喜熱鬧，但當(dāng)“我”要去之時(shí)，父親卻要“我”背誦《鑒略》，背不出就不許看會，雖然后來背出來了，得以去看會，不過卻再也提不起興致了。
這篇散文表達(dá)的是封建教育制度對兒童的迫害，使兒童失去了童年的快樂。雖說現(xiàn)如今時(shí)代進(jìn)步了，但“唯分?jǐn)?shù)論”還牢牢地固鎖著孩子們，家長們盲目追求名校，無形中形成的攀比現(xiàn)象愈演愈烈。
有些教育專家說，現(xiàn)行的中國教育制度是失敗的，家長們望子成龍、望女成鳳的心情，無形中帶給孩子巨大的壓力。如果說封建教育制度培養(yǎng)出的`是迂腐的讀書人，那么現(xiàn)如今培養(yǎng)出的就是高分低能的下一代！
現(xiàn)在，有些家長只看重教學(xué)的效果，卻不懂得教學(xué)的意義。說白了，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)今后如何在社會中立足，不僅要貫通文化知識，更重要的是灌輸?shù)赖轮R，培養(yǎng)高雅的情趣。如果一天到晚只知道窩在房間里苦心讀書，那只會成為書本的奴隸。孩子的天性就是玩，如果連天性都被抹殺了，空有滿腹詩文又有何用呢？
改變教育體制很難，那么我們只有像周國平說的那樣“向教育爭自由”，不一定要做門門皆優(yōu)的高材生，重要的是按照自己的興趣去發(fā)展、去努力。一些本著素質(zhì)教育而灌輸?shù)恼n外知識，也就不重要了。
不過話說回來，即使在這樣的教育體制下，不還是涌現(xiàn)了一大批人才嗎？作為新一代的我們，也不需要太抱怨，畢竟抱怨是解決不了任何問題的。既然我們改變不了什么，那么唯有我們?nèi)ミm應(yīng)了。至于適應(yīng)到什么程度，就只有看我們的努力了。
五猖會讀后感 3
在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇題為《五猖會》的文章，描述了作者小時(shí)候看到的五橫廟會。難逢的盛大的廟會，笑著，跳著，興奮的不得了。但出發(fā)時(shí)，父親讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》。一行兩句，讀二三十行左右。父親說：給我讀熟，背不出來就不準(zhǔn)去廟會。魯迅的興趣滅了魯迅的興趣。等他讀熟了，在父親面前夢幻般完了，大家都高興地陪他出去了。
魯迅回憶道：“但是我沒有他們開船后那么開心，小經(jīng)里的風(fēng)景，壇子里的小吃，車關(guān)五猖獗會的熱鬧，對我來說似乎沒什么意思”“我還記得，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我讀書” 文章中描述的事情很簡單:一場千呼萬叫的比賽，被父親的不理解和專制打擾，展現(xiàn)了父母和孩子的心理隔膜。然而，作者受傷的心靈可以在平淡的.敘述中感受到。然而，作者受傷的心靈可以在平淡的敘述中感受到。 這篇文章的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫作沒有看到雕像、明朝的比賽和其他內(nèi)容，不是閑置的筆，而是從積極和消極的兩個(gè)方面為來之不易的比賽鋪平道路，以突出主題。文章語言簡潔，平淡神奇，不愧為大家的作品。
五猖會讀后感 4
這是一個(gè)很難改變的想法。在文章中，魯迅先生認(rèn)為父親可能會讓我背誦。沒什么，但為什么我當(dāng)時(shí)要背誦呢？魯迅當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的:我好像從頭上倒了一盆冷水。但是，有什么辦法呢？讀、讀、強(qiáng)記自然，——而且要背出來。而后又“夢似的背完了�！弊詈髮�(dǎo)致了在上船之后“但沒有他們那么高興。開船后，水路上的風(fēng)景，盒子里的零食，東關(guān)五猖獗的會議，似乎對我沒什么意思�！�
魯迅的父親當(dāng)然沒有想到魯迅當(dāng)時(shí)的想法。他現(xiàn)在的`父母不是嗎？我覺得家長是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。有家長會說：“哦，為什么魯迅能成功？正是因?yàn)樗邮芰诉@種教育才成功�！蔽艺J(rèn)為這是因?yàn)轸斞父矣谂c封建思想作斗爭的品質(zhì)是未來成功的最重要原因！我想告訴你，一些看似正確的想法和行為的結(jié)果會適得其反真正從對方的角度思考，才能幫助孩子成長。
孩子和父母都需要成長。中華民族有許多優(yōu)良的傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)，也有一些不良的想法需要放棄。我希望你能深刻理解。隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的增長，我們的教育方法將更加成功。
五猖會讀后感 5
魯迅先生是我國著名的作家，從小我就喜歡看魯迅的書，尤其是《五猖會》，我特別的喜歡。因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。忽然，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四面一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行�！北吵鰜砭妥屗タ磿�，否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。
太陽升得很高了，魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般，但魯迅卻并沒有他們這么高興，開船后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，這一切對他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場微妙的沖突，“我”對五猖會的熱切盼望跟父親的.阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知跟隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無奈跟厭煩。在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書人家，遭逢社會變革跟家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)跟社會現(xiàn)狀。
看完《五猖會》，我覺得我們現(xiàn)在非常的慶幸，雖然我們現(xiàn)在的教育有點(diǎn)死板，不過，我們還是可以過一個(gè)天真的童年。
五猖會讀后感 6
五猖會》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會的一件罕逢的盛事。因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。前夜預(yù)約好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊，點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著，催他們搬得快些。突然，工人神色變得很謹(jǐn)肅了，小魯迅四周一看，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來，他忐忑著，拿著書來到父親面前。
父親教他讀，“兩句一行，大約讀了二三十行�！北吵鰜砭妥屗タ磿�，否則不準(zhǔn)去。這如同一盆冷水澆在了魯迅的頭上，他讀著，強(qiáng)記著。太陽升得很高了，魯迅才有掌握走進(jìn)了父親的書房，夢似的就背完了。父親這才許可讓他去。
大家同時(shí)運(yùn)動(dòng)起來。工人們把他抱起來，恍如在慶祝他的成功個(gè)別，但魯迅卻并沒有他們那么愉快，開船后，水路中的景致，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱烈，這一切對他都失去了意思。這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場奧妙的抵觸，“我”對五猖會的熱切渴望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔閡，蘊(yùn)藉地批評了封建 又再讀了幾遍《五猖會》以后，發(fā)現(xiàn)中國教育似乎從很早以前就買下了這顆種子。
這是一種很難再改變的 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，──而且要背出來。
而后又“夢似的就背完了�！�
最后導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。
開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思�！濒斞傅母赣H肯定沒有想到那時(shí)魯迅的想法，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：
“哦，魯迅為什么能成功?就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會成功的�！�
我覺得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的 我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的'結(jié)果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思考問題才會有助于孩子的成長。
孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的望大家可以深深體會。隨著時(shí)間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。
五猖會讀后感 7
魯迅通過回憶兒時(shí)盼望看五猖會，準(zhǔn)備出發(fā)前激動(dòng)、興奮的心情被父親要求背誦《鑒略》而情緒大轉(zhuǎn)折的故事，表達(dá)了作者對舊時(shí)家庭教育對兒童天性的扼殺的極度不滿。確實(shí)，魯迅先生兒童時(shí)期，其父親那次要求兒子背誦《鑒略》的行為，是對兒子兒童天性的殘忍扼殺。
為什么這么說呢？首先我們來看看小魯迅對五猖會有多期待和向往，文章開頭說："孩子們所盼望的過年過節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會的時(shí)候了。"作為兒童的魯迅當(dāng)時(shí)肯定也不例外了，尤其他家的所在很偏僻，待到賽會的行列經(jīng)過時(shí)，一定在下午，儀仗之類也減又減，所剩的極其寥寥。作者常存著這樣一個(gè)希望：這一次所見的賽會，比前一次繁盛些�？墒墙Y(jié)果總是一個(gè)"差不多"�？梢娮髡邔τ^看迎神賽會的好奇和渴望有多強(qiáng)烈而又有多失望。
也許你會問，家住得偏僻，不會跑去跟著隊(duì)伍觀看嗎？文章第四段中說：賽會雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國事為當(dāng)局所禁止，然而，婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書人即謂士子，也大抵不肯趕去看的。讀到此處，大家便明白兒時(shí)的作者為什么不能一飽眼福觀看一回迎神賽會了。
然而，對于對世界充滿好奇，又貪玩的孩童時(shí)期，對于越禁止的東西，就越渴望去看看。所以小魯迅甚至希望自己能生一場大病，好使自己也能參與賽會，扮演一個(gè)"犯人"的角色�？梢姡◆斞笇τ^看迎神賽會的渴望之強(qiáng)烈和備受封建家庭教育所束縛而感受到的壓抑。
有壓抑就有釋放。小魯迅終于遇上了一場迎神賽會"五猖會"，這場迎神賽會與以往不同，小魯迅可以跟著大人一起前去觀看的，這太難得了，小魯迅非常高興。文中說："要到東關(guān)看五猖會了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事。"雖然這句話是成年后的作者所說的，但依然可以感受到當(dāng)時(shí)小魯迅的激動(dòng)、興奮心情。"我"笑著跳著，催他們要搬得快。那時(shí)的"我"肯定是腦子里滿是五猖會盛況，前所未有的歡快和興奮。
可是，偏偏這個(gè)時(shí)候，父親要求小魯迅背誦《鑒略》，背不出不準(zhǔn)去。作為父親，要求兒子背誦《鑒略》是沒錯(cuò)的，表明父親很重視兒子的啟蒙教育，但是，要求背書的時(shí)機(jī)卻是值得思考的。為什么他要挑孩子最開心的時(shí)刻要求其背誦枯燥深?yuàn)W難懂的'《鑒略》？這不是很讓人掃興嗎？
父親這個(gè)行為副作用是很明顯的，當(dāng)"我"順利通過父親的考核后，"我"對觀看五猖會的心情全沒了。"開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思了。"讀完這些句子，我內(nèi)心感到無比同情和惋惜！
反思現(xiàn)實(shí)，我也曾經(jīng)有過類似的感受，只是程度有所不同罷了。
借此機(jī)會，以史為鑒，我想給現(xiàn)在的大人們提出一些建議，在您們重視我們的學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，也要學(xué)會重視我們的成長規(guī)律，貪玩、愛熱鬧是童年不可或缺的色彩；打壓、扼殺兒童天性的教育方式不值得提倡。
當(dāng)您既想放縱兒童的天性，又想讓孩子學(xué)習(xí)，兩者不誤時(shí)，您可以這么說："如果你把作業(yè)寫完，我就獎(jiǎng)勵(lì)你玩一會。"請不要在孩子玩得最開心的時(shí)候，粗暴地打斷，讓他們回去寫作業(yè)。
方法用對了，它就是一種鼓勵(lì)，而不是一種打壓，這樣，家庭教育才會事半功倍。
五猖會讀后感 8
《朝花夕拾》指的是早晚撿花，就像晚年作者回憶青春一樣。童年的記憶就像早晨盛開的花朵，作者直到晚上才摘花。雖然它失去了盛開時(shí)的華麗和芬芳，但夕陽的反射給它增添了一種魅力，讓人想象和回味無窮。
書中共有十篇散文從記憶中抄出來。但《五猖會》卻讓我反復(fù)閱讀，久久沉思。
五猖獗的會議是我童年難得的事件。我的心非常興奮、興奮和期待。但父親突然想我背鑒略，我似乎從頭上倒了一盆冷水。我的期待和興奮立刻減弱了一半以上，心中失望、痛苦和無助。當(dāng)我終于完成了任務(wù)，參加了我夢寐以求的五猖獗會議，但我沒有他們那么高興。最后，作者提出了一個(gè)問題：當(dāng)我想到它時(shí)，我很驚訝我父親當(dāng)時(shí)為什么要讓我背書。讀了幾遍之后，我同情作者，也意識到這篇文章指責(zé)強(qiáng)制封建教育壓制和破壞兒童的天性。
事實(shí)上，造成這種后果的不僅僅是一個(gè)人，而是中國古代教育文化的積累。在封建統(tǒng)治社會中，魯迅出生在一個(gè)縣的富裕家庭，遭遇了社會變化和家庭衰落。魯迅被這種黑暗的封建家庭習(xí)慣和社會現(xiàn)狀所包圍。魯迅的童年，許多孩子的玩耍，天真的孩子氣被抹去了。
事實(shí)上，魯迅先生文章的最后一個(gè)問題并不難理解。自古以來，無數(shù)的父母就希望他們的孩子成功，他們的女兒成功。希望孩子少玩多學(xué)，甚至一直學(xué)習(xí)。嚴(yán)厲斥責(zé)和打擊孩子天生的玩耍，甚至讓孩子美好無彩的童年變成無聊的黑白�！栋偌倚铡贰ⅰ短圃娙偈住�、《論語》，孩子從小就背著難懂的嘴……魯迅先生在文章中寫道：但我一字也不懂�；涀员P古是粵自盤古孩子們根本不明白這是什么意思，只是認(rèn)為只要背完就可以玩。我小時(shí)候背誦的《千字文》至今記不住一個(gè)字，對我的學(xué)習(xí)和生活沒有好處。我記得的是書中精美有趣的`插圖，僅此而已。
強(qiáng)制封建教育對兒童天性的壓制和破壞，在魯迅的五次猖獗會議上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。同時(shí)，我也欽佩他批評傳統(tǒng)思想的勇氣。也許正是這種勇氣創(chuàng)造了他的成功。
孩子和父母都需要成長。中華民族仍有許多優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng)，但也有一些不良思想需要放棄。我們應(yīng)該深入思考和探索。隨著時(shí)代的發(fā)展和經(jīng)驗(yàn)的增長，我們的教育方式將更加成功。
五猖會讀后感 9
今天，我讀到了一篇文章，文章寫的很好。
《五猖會》是魯迅兒時(shí)回憶去東關(guān)看五猖會的一件罕逢的盛事。
我來先介紹一下魯迅他爸爸。自古以來，無數(shù)個(gè)家長“望子成龍，望女成鳳�！毕Ｍ⒆由偻�，多多學(xué)習(xí)，甚至一直學(xué)習(xí)。而孩子們都希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親，就利用五猖會作為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了去看會，魯迅只能完成父親的要求。
因?yàn)闁|關(guān)離縣城很遠(yuǎn)，大清早大家就起來。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河岸邊，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著。催他們搬的快些。忽然，工人的臉色變得很嚴(yán)肅。
其實(shí)，想必在中國許許多多的人小時(shí)候都會有此經(jīng)歷，可大部分人卻已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些都忘了。當(dāng)他們看過《五猖會》后又會大嘆：咦？我小時(shí)候似乎也有這樣的.經(jīng)歷！而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對自己一樣對待他們的孩子！
我感受到了：造成這樣的后果不是單單的某個(gè)人，而是中國古往今來交于文化的積淀！其實(shí)魯迅先生這個(gè)問題不是非常難理解。我們不能過于愛自己的孩子，一個(gè)人的心理，對一個(gè)人的影響是很大的。讓我知道了一定要珍惜我們現(xiàn)在的解放社會與美好的家庭。不辜負(fù)這樣的美好生活。
這就是《五猖會》的讀后感。你有什么樣的感受呢？和大家一起分享一下吧！
五猖會讀后感 10
一次千呼萬喚而來的賽會卻被父親的不理解和專職攪得索然無味，從開始的急切興奮、到之后的掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到惋惜，遺憾，氣憤。
中國人人皆知的文學(xué)大家-魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人壓迫，得不到自由的環(huán)境的人，在那種思想封建的環(huán)境中，他兒童的玩興，天真的稚氣，可愛的童心都慢慢的，如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了，如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅僅是童心，看了這篇文章，我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛玲的《弟弟》中原先那些活潑敏感，天真樂觀的孩子，因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木，變得怪異，讓人感到“寒冷的悲哀”。
說實(shí)話，以前我很少看魯迅的文章，進(jìn)一步說是我不大喜歡他的文字風(fēng)格，其中一些在我看來怪辟陌生的詞匯使我和魯迅想表達(dá)的思想產(chǎn)生了隔閡，以致我不能正確的理解文章的資料，盡管我以往試圖去細(xì)枝末節(jié)，一字一節(jié)地去研究它，可結(jié)果卻是令人失望的一無所獲，可這時(shí)我片面的想法，此刻的語文課本上愈來愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個(gè)熟悉而又陌生的詞眼，漸漸的我開始喜歡他的`風(fēng)格，樸實(shí)的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚(yáng)，含著對黑暗社會的批判，用委婉的方式訴說著一個(gè)個(gè)令人憤慨的故事，他那嫻熟的筆觸，夾敘夾議的風(fēng)格，字里行間透露的諷刺，都是值得我學(xué)習(xí)的。
五猖會讀后感 11
這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么，可是為什么偏偏會讓我在那個(gè)時(shí)候背呢魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描述的：我似乎從頭上澆了一盆冷水�？墒�，有什么法子呢自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——并且要背出來。而后又“夢似的就背完了�！弊罱K導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的.熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思�！�
魯迅的父親肯定沒有想到那時(shí)魯迅的想法，此刻的父母又何嘗不是呢我覺得家長是最該換個(gè)角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：“哦，魯迅為什么能成功就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會成功的�！蔽矣X得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會適得其反，要真正的站在對方的角度思考問題才會有助于孩子的成長。
孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄，期望大家能夠深深體會。隨著時(shí)間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功。
五猖會讀后感 12
正要?jiǎng)由頃r(shí)，父親卻指令他背書，背不出，就禁絕去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了，在父親面前夢似的背完了，父親才準(zhǔn)他去看會。多年今后魯迅先生依然非常疑問不解：為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書？
我對魯迅父親的做法有一些了解，自古以來，很多家長“望子成龍，望女成鳳。”期望孩子少玩多學(xué)乃至一向?qū)W習(xí)，而孩子們則期望多玩少學(xué)。因此魯迅先生的父親，就使用五猖會做為條件，讓魯迅背書，為了去玩，為了看會，魯迅只能完結(jié)父親的要求。這樣，魯迅學(xué)習(xí)了，達(dá)到了父親的要求，而他也去看會了，自身的意圖也達(dá)到了。這表面上看來，是一箭雙雕，魯迅父親的做法是正確的。
孩子們有自身的愛好，他們的'愛好或許和家長的等待不一樣，這時(shí)，有些家長就開始使用“家長”的權(quán)力，不許孩子做這個(gè)，不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢中，完成自身的愿望。
孩子的性情不同，他們未來的六合也不同，因此，請給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)力，讓他們自身發(fā)明歸于自身的天空。
五猖會讀后感 13
五猖會是一部非常震撼的作品，它講述了五個(gè)人在艱苦的環(huán)境下生存并相互幫助的故事。這五個(gè)人具有不同的性格，但他們都有著共同的目標(biāo)，那就是生存。
這部作品非常真實(shí)，許多場景都讓人感到非常震撼。作者用簡單而有力的語言，描繪了五個(gè)人在荒野中的艱苦生活，讓讀者深入感受到了生存的不易和人性的復(fù)雜。
通過這部作品，我深刻地感受到了人性的光輝和黑暗。在這個(gè)艱苦的環(huán)境中，這五個(gè)人用自己的行動(dòng)展現(xiàn)了對生命的`珍惜和對友情的堅(jiān)守。他們相互支持，相互幫助，讓人感到熱淚盈眶。
讀完這部作品，我更加珍惜了生命中的每一個(gè)人和每一個(gè)美好的時(shí)刻。與此同時(shí)，我也深刻意識到了人性的復(fù)雜性和豐富性。五猖會是一部非常值得一看的作品，它將會對你產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
五猖會讀后感 14
五猖獗的會議最初是一個(gè)歡迎上帝的會議，在孩子們的心中，這是一個(gè)節(jié)日。但我們可以從作者的語言中意識到，更多的只是父親對兒子的壓迫，而不是對幸福的積極描述。這足以反映出父親在兒子節(jié)日期間對兒子所做的事情——先背書，對一個(gè)人的心理和一個(gè)人的生活有多大的影響。
的確，有時(shí)候，如果你不小心，你會改變很多事情。
也許是你無意的話讓一個(gè)人走上了犯罪之路；也許是你的微笑能讓一個(gè)人的心情陽光燦爛；也許你善意的謊言拯救了一個(gè)年輕的生命。所以，請小心，小心你的言行，因?yàn)樗^的“無意”，力量是巨大的。
如果你是一名教師，請注意你的'言行。因?yàn)樵诤⒆觽兡贻p的心中，你是陽光，你是樹，你是海洋，你用知識喂養(yǎng)他們，塑造他們。同時(shí)，它也會影響他們的心，請不要傷害他們金色的心。
如果你是一個(gè)父親（母親），請用真誠的愛來幫助孩子的成長，不要被寵壞，不要被寵壞。請給他（她）良好的道德品質(zhì)，以消除所有的壞習(xí)慣。同時(shí)，我們也應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放松，不要像作者的父親那樣，在節(jié)日期間，孩子們出去玩，但也要先背書，這樣孩子們就失去了對生活樂趣的渴望，即使多年后，他們?nèi)匀挥浀眠@件事帶來的感覺。
也許，很多年后，你會后悔有一天你說的無意的話；也許你會因?yàn)槎嗄昵暗囊粋�(gè)善意的謊言而露出會心的微笑。
五猖會讀后感 15
魯迅小時(shí)候回憶起去東關(guān)看五猖獗的事件，五猖獗是一件罕見的事件。
因?yàn)闁|關(guān)離縣城很遠(yuǎn)，大家一大早就起床了。前夜預(yù)定的大船已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、小吃盒都陸續(xù)搬了下來。魯迅小時(shí)候笑著跳著，催他們快點(diǎn)搬家。突然，工人的臉變得非常嚴(yán)肅，小魯迅四面一看，父親站在他身后。父親讓他帶書，他忐忑不安，帶著書來到父親面前。父親教他讀書，兩句一行，讀二三十行左右。背出來就讓他去看會，否則不準(zhǔn)去。就像魯迅頭上倒了一盆冷水，他讀著，強(qiáng)烈記住。
太陽升得很高，魯迅肯定會走進(jìn)父親的研究，夢想就像背誦一樣。我父親答應(yīng)讓他去。每個(gè)人都同時(shí)活動(dòng)起來。工人們抱起他，好像在祝賀他的成功，但魯迅并不像他們那么高興。船后，水路上的風(fēng)景，盒子里的零食，以及東關(guān)五次猖獗的會議的興奮，都對他失去了意義。
本文描述了兒時(shí)父子之間的微妙沖突。我對五次猖獗會議的熱切期望和父親的困難，展示了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批評了封建思想習(xí)俗的不合理性。魯迅說，當(dāng)父母忽視孩子的'心理時(shí)，孩子的無助和無聊。
在封建統(tǒng)治的社會中，魯迅出生在一個(gè)縣的一個(gè)小康家庭，遭遇了社會變化和家庭衰落。魯迅被這種黑暗封建的家庭習(xí)俗和社會現(xiàn)狀包圍著。
魯迅的童年，許多來自兒童的玩性，天真的稚氣都被抹殺了。我們的大人，真該反省反省了。
五猖會讀后感 16
我將魯迅《朝花夕拾》中《五猖會》這一篇文章給看完了，且深深受到啟發(fā)。
這篇散文前半部分寫出了青年作者魯迅對迎神賽會的向往與熱愛，并且通過描寫賽會的活動(dòng)和作者的心理活動(dòng)來映襯作者心中對賽會的熱切期盼。后半部分寫了作者準(zhǔn)備到東關(guān)去看五猖會，父親卻叫他背書，背不出來則不準(zhǔn)去。而當(dāng)作者背完書被批準(zhǔn)去看五猖會時(shí)，他早已沒了興趣。
文中有許多寓意存在，例如：第二自然段中，作者多個(gè)“一”連用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)中也體現(xiàn)出作者青年對賽會的失望；而第五自然段中，作者又運(yùn)用景物描寫的方法，寫出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的，以封建禮教的產(chǎn)物攻擊封建禮教，更能看出諷刺的力度。
而且，我們更應(yīng)該用心體會的，是作者要諷刺的東西。
全文雖然沒有一句對父親以及教育制度的正面指責(zé)，但全文無處不以細(xì)膩、突變的心理對封建教育制度的`腐朽與反動(dòng)進(jìn)行無聲控訴。
反觀我們自己，生活在如此美好的時(shí)代，擁有能使學(xué)生全面發(fā)展的拓展式教育制度、批判式教育制度，我們有何理由不珍惜？要知道，在古代，只要普通人有一句造反的話，必當(dāng)砍頭處置！我們應(yīng)該努力、努力、再努力，在懈慢時(shí)要告誡自己——
我們要珍惜美好時(shí)光，把握當(dāng)下，努力向前！
【五猖會讀后感】相關(guān)文章：
魯迅《五猖會》原文閱讀及賞析09-12
高中語文《五猖會》教案09-18
《五猖會》讀后感（精選）10-31
五猖會的讀后感10-28
五猖會讀后感09-09
《五猖會》讀后感02-12
五猖會讀后感[精華]09-14
《五猖會》讀書心得04-20
五猖會讀后感（精選23篇）04-10
五猖會讀后感15篇06-13