《放學(xué)后》讀后感4篇
讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的《放學(xué)后》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《放學(xué)后》讀后感1
這次我讀了《放學(xué)后》這本書，它的作者是東野圭吾。這本書主要講的是清華女中教師前島多次發(fā)現(xiàn)有人預(yù)謀害他，不料在幾次僥幸逃過(guò)之后，學(xué)校的村橋老師突然在更衣室被殺。在猜測(cè)與調(diào)查的過(guò)程中又發(fā)生了竹井老師被害一事，這一次前島似乎更確定兇手的目標(biāo)是自己。后來(lái)在前島與一名叫高原陽(yáng)子的女學(xué)生的對(duì)話中，前島知道陽(yáng)子意外地聽(tīng)到了整個(gè)更衣室的談話，并且告訴了前島一些重要信息。于是前島根據(jù)一系列線索，得知了兇手是衫田惠子和宮坂惠美。在前島老師震驚這一事實(shí)時(shí)，卻在回家的路上被自己的妻子所傷。至此，全文完。
讀完這本書，我對(duì)于結(jié)局感到十分意外，前島在得知兇手之后喝了些酒，在回家路上卻被自己的妻子所傷�？吹竭@里有些意外，但是想想前面作者對(duì)前島妻子的描寫，可以推理出前島的妻子對(duì)前島其實(shí)有很大的怨言。前島非要他的妻子打掉孩子，并且平常對(duì)他的妻子十分冷淡。書中還寫到了她的妻子會(huì)悄悄地很小聲接一些電話，并且在前島回家時(shí)，滿臉紅光，因此可以推斷出他的妻子出軌了。在我讀書的過(guò)程中，我有想過(guò)裕美子奇怪的行為舉止，我以為殺害竹井和村橋的是她。但是又覺(jué)得她并沒(méi)有什么作案動(dòng)機(jī)。
這本書中，還有一個(gè)讓我十分欽佩作者的一個(gè)地方是，作者在描寫密室謀殺時(shí)的場(chǎng)景。如果沒(méi)有一定的空間想象能力，根本無(wú)法想象出這是一個(gè)怎樣的密室。并且對(duì)衫田惠子的描寫，讓人覺(jué)得她只是一個(gè)和前島發(fā)現(xiàn)被害人的學(xué)生，與兇殺案無(wú)關(guān)，但讀完全書之后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)惠子只是在賊喊捉賊而已，手法實(shí)在高級(jí)。如果說(shuō)村橋的死讓我有些猝不及防的話，“小丑”的死就有些情理之中了，但小說(shuō)妙就妙在不但酒瓶掉了包，連人也掉了包，本該在運(yùn)動(dòng)會(huì)上扮演小丑的前島卻被倒霉催的竹井頂了包。再加上從一開(kāi)始前島描述自己三次險(xiǎn)些遭遇“意外”的經(jīng)歷，更讓我確信這一切都是要謀害前島的陰謀。這篇懸疑的小說(shuō)，對(duì)于懸疑部分描寫十分到位，有調(diào)理有邏輯性，尤其密室殺人的布置，很奇妙的“兩根木棍”，將密室封死。
我覺(jué)得這篇小說(shuō)也講到了人與人之間，對(duì)對(duì)方的尊重。因?yàn)榇鍢蚶蠋煂?duì)待學(xué)生很不好，于是他死后，學(xué)校將村橋罰過(guò)的學(xué)生名單公布出來(lái)，讓警官一個(gè)一個(gè)地去詢問(wèn)。這其中高原惠子就是一個(gè)受害者。我覺(jué)得就算她沒(méi)有殺人，但是經(jīng)過(guò)警官的詢問(wèn)之后，大家對(duì)待她的目光也會(huì)有些不一樣。本來(lái)是一個(gè)很好的學(xué)生，卻硬生生地被老師被學(xué)校逼成了一個(gè)不良少女。這本書的背景是在一所女子高中，里面都是一些16 17歲的少女。其實(shí)女孩子的心思很難猜，她們會(huì)很在意他人的眼光，宮坂惠美就是因?yàn)槭懿涣藘蓚�(gè)老師的目光注視，選擇自殺。因此我覺(jué)得這樣的女子學(xué)校應(yīng)該要十分注重對(duì)女孩子的思想教育，多給她們一些自己的空間和自由，給予她們一些尊重，不可以像村橋老師那樣時(shí)刻對(duì)她們抱怨。
總的來(lái)說(shuō)《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說(shuō),并且具有一定的社會(huì)意義，需要細(xì)細(xì)品味。
《放學(xué)后》讀后感2
一口氣讀完全書，心里直驚嘆，東野圭吾真是個(gè)天才，無(wú)論《嫌疑人X的獻(xiàn)身》還是《假面山莊》，亦或是《放學(xué)后》，每本書一個(gè)故事，每個(gè)故事一連串案件，每一連串案件都描繪得精彩絕倫甚至天衣無(wú)縫。
東野圭吾的小說(shuō)精彩之處莫過(guò)于一開(kāi)始一頭霧水，一直在講一些看似與主題并不相關(guān)的細(xì)節(jié)，即使看到三分之二處依舊一頭霧水。這樣那樣的細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，讓讀者心中都忍不住去推理出這樣那樣的結(jié)果，然而真相往往出人意料。越是不起眼的人隱藏的越深，越是被視為不重要的細(xì)節(jié)恰恰是案情進(jìn)展的關(guān)鍵。讀完全書總感覺(jué)東野圭吾就在遠(yuǎn)處看著各位讀者，任你如何揣測(cè)，都在我掌握之中，真是佩服。
以前曾一度覺(jué)得此類小說(shuō)不過(guò)是把一個(gè)小故事放大了來(lái)講，吸引眼球，讓讀者享受推理被推理的刺激，并無(wú)深度可言。不過(guò)回過(guò)頭細(xì)細(xì)想來(lái)，小說(shuō)當(dāng)中融入了太多作者對(duì)待世界的態(tài)度，對(duì)人性或善或惡的刻畫，如此反觀故事中的人物情節(jié)心理，倒感覺(jué)字字珠璣，寫的很是深刻。
《放學(xué)后》有很多篇幅都寫到女子中學(xué)的男老師對(duì)女學(xué)生們的邪惡之思，不雅之舉，尤其是主人公“我”有家有室卻和兩位女同學(xué)搞曖昧，雖未做出什么出格的事，字里行間卻無(wú)不透露出“我”的貪得無(wú)厭，雖知不可能，卻還總是抱有幻想。這大概是對(duì)人性中惡的一面的最好刻畫。另一方面，老師“我”對(duì)于當(dāng)教師的態(tài)度自始至終都僅僅是賺錢的工具而已，無(wú)所謂什么高大上的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，這樣的心理在主人公“我”身上表現(xiàn)得淋漓盡致，現(xiàn)實(shí)中雖不像這般極致，但也確實(shí)應(yīng)不乏少數(shù)。
再就是對(duì)于女子中學(xué)高中生這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心理的把握和刻畫，也真是相當(dāng)精彩，這個(gè)階段的學(xué)生“若以為她們是大人，卻會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會(huì)惹出不亞于大人的麻煩�！闭婺讼喈�(dāng)精辟的總結(jié)。高原陽(yáng)子被老師拒絕后漸漸梳理了自己的學(xué)霸閨蜜，和小混混一起騎摩托車飆車變成問(wèn)題學(xué)生，惠子惠美為保護(hù)這個(gè)年紀(jì)最想保護(hù)的美麗、純粹、真實(shí)的東西而構(gòu)筑起的一系列殺人案件。
最終的結(jié)尾仿佛有些倉(cāng)促，卻令人產(chǎn)生無(wú)線遐想，仿佛還沒(méi)到結(jié)局，卻又像已是最好的結(jié)局。關(guān)于社會(huì)的態(tài)度，關(guān)于人性的善惡，關(guān)于道德和法律的界限，關(guān)于人活著的意義的思考，這大概就是此書的偉大之處。
《放學(xué)后》讀后感3
《放學(xué)后》今天看完了，看的第一本日本小說(shuō)，而且還是推理的，感覺(jué)結(jié)局挺意外的�；菝朗菤⑹�，我讀一半的時(shí)候，直覺(jué)告訴我她應(yīng)該是殺手，因?yàn)樾≌f(shuō)中往往最不起眼的人，偏偏是最后的幕后黑手。也許是看的第一本日本小說(shuō)吧，總覺(jué)得作者的文筆過(guò)于平淡了，完全是看一部電影紀(jì)錄片，喝一杯白開(kāi)水一樣，也有可能是翻譯導(dǎo)致的語(yǔ)句生硬�？傊皇呛苓m應(yīng)這種風(fēng)格，讀得不是很順。情節(jié)方面開(kāi)始覺(jué)得很平淡，看到一半時(shí)我?guī)缀跤辛瞬幌肟吹哪铑^，但是我的好奇心讓我堅(jiān)持了下去。我想知道結(jié)局，想知道我的猜測(cè)是否正確，也正因?yàn)槭呛闷嫘�，越到故事的結(jié)尾我越來(lái)勁，今天一個(gè)中午便把最后一半看完了。
我發(fā)現(xiàn)東野圭吾寫作有一個(gè)習(xí)慣，喜歡把兩個(gè)人的大段對(duì)話以非常緊湊的方式出現(xiàn)。即兩個(gè)人說(shuō)的第一句話時(shí)會(huì)點(diǎn)名各自的身份，然后接著第二句，第三句就會(huì)直接寫出，以引號(hào)分段來(lái)區(qū)分，中間不帶有任何有提示的人稱。這讓我很不習(xí)慣，若是比較長(zhǎng)的對(duì)話，而且兩人對(duì)話內(nèi)容不是很好區(qū)別時(shí)，我就要重復(fù)看兩到三次。哎，出現(xiàn)這種情況，一是語(yǔ)句平淡，提不起勁；二是一開(kāi)始的情節(jié)不吸引我，完全無(wú)法深入小說(shuō)，腦海中沒(méi)有出現(xiàn)小說(shuō)中對(duì)話的場(chǎng)景。額也有可能是書看少的緣故。
對(duì)于情節(jié)方面，總體感覺(jué)后半段相對(duì)于前半段精彩許多，尤其是結(jié)尾。雖然猜到了一個(gè)兇手，然后就是裕美子有外遇會(huì)是最后的BOSS，但是讓我完全沒(méi)有料想到的——幫兇主謀居然是我一直認(rèn)為可以信任的惠子，這個(gè)讓我感覺(jué)到相當(dāng)意外。其實(shí)在快要結(jié)尾，真像浮出水面時(shí)，我一直有個(gè)期待，希望東野圭吾寫的結(jié)局，真相和我想的`不一樣，要讓我有點(diǎn)大吃一驚的感覺(jué)。最后證明，作者做到了這一點(diǎn)。就像看懸疑電影一樣，結(jié)局把你之前所有的猜想，推測(cè)全盤否定，然后再推出一個(gè)讓你意想不到的真相。這種感覺(jué)有點(diǎn)像過(guò)生日時(shí)，朋友給你準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜，非常享受這種感覺(jué)。
雖然是1985年的小說(shuō)，但是作為東野圭吾的成名作，并且榮獲第31屆江戶川亂步獎(jiǎng)的作品，現(xiàn)在看來(lái)也是比較有意味的。給我的感受：一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的恨是因?yàn)樗鶕碛械拿利�、純粹、真�?shí)的事件被另一個(gè)人所破壞，那么恨意就產(chǎn)生了。若是彼此不溝通，開(kāi)導(dǎo)不順利，那么恨意就會(huì)變?yōu)闅⒁�。文中的惠美便是如此�?/p>
額，第一次看了一本小說(shuō)后寫讀書筆記，不知道怎么樣。希望以后讀完一本書就能寫一點(diǎn)小感受，OK，結(jié)束。
《放學(xué)后》讀后感4
昨晚看完?yáng)|野的《放學(xué)后》以后，總覺(jué)得故事還沒(méi)完結(jié)，所以感到有點(diǎn)心急有點(diǎn)迫不及待，但我在查盡資料后終于確認(rèn)，它的確已經(jīng)完了�；蛟S這就叫意猶未盡吧。
這是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评硇≌f(shuō)，看似平淡無(wú)奇的故事，卻總能在平淡中埋下伏筆，使故事環(huán)環(huán)相扣。東野十分巧妙的把案件融入看似單純的校園生活，使整個(gè)故事貼近生活與現(xiàn)實(shí)，使之具有真實(shí)感�？催@部作品時(shí)，讓人感到緊張，時(shí)刻保持精神高度集中，但依然能讓人大呼過(guò)癮。
這個(gè)故事的結(jié)局在我的意料之外，但細(xì)細(xì)品味卻又在情理之中。作者描述的整個(gè)犯罪的手段、過(guò)程很詳細(xì)很完美，但他更想要告訴我們的卻是兇手的動(dòng)機(jī)。中學(xué)生是單純的，她們正值青春，應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮是快樂(lè)的，但她們也是最敏感易碎的。她們既幼稚也成熟，既純粹又有心機(jī)，她們就是矛盾的綜合體。有人認(rèn)為這部小說(shuō)的殺人動(dòng)機(jī)不成立，但我卻覺(jué)得十分合理，青少年的心理是難測(cè)的，她們的敏感可能會(huì)大出大人意料。
惠美在年少被老師侵犯，這會(huì)是一個(gè)很大的心理陰影，她不敢告密，又害怕面對(duì)那兩個(gè)傷害她的人，她能想到的方法只有自己永遠(yuǎn)離去或是他們，惠子的支持讓她做出了無(wú)法回頭的選擇�！爱�(dāng)美麗、純粹、真實(shí)的事物被破壞，重視的回憶和夢(mèng)想被摧毀時(shí)，恨意便開(kāi)始萌發(fā)，恣意蔓延開(kāi)來(lái)，”這就是惠美的動(dòng)機(jī)，合情亦合理。
單純的校園卻讓人感覺(jué)危機(jī)四伏，也許作者想要告訴我們的是青春的活力與美好，也告訴了我們?nèi)诵缘氖渑c黑暗吧�；蛟S人心真的不可測(cè)，真相背后其實(shí)還有真相。結(jié)局讓我感到的不是結(jié)束，反而更像是另一個(gè)高潮，因?yàn)橄霘ⅰ拔摇钡钠鋵?shí)另有其人。雖然作者停下了筆墨，但他沒(méi)有讓讀者停下思考，其實(shí)不難想象，想致“我”于死地的就是“我”的妻子——裕美子�；蛟S是因?yàn)椤拔摇弊兊玫K眼，變得非除掉不可呢。
學(xué)校里學(xué)生的犯案形成主線，而在外我的遇害卻是另一條線。這樣一明一暗的線，不僅使故事清晰明了化，也從側(cè)面將兩組兇手做了對(duì)比。孩子與成人，或許與裕美子相比，惠美的動(dòng)機(jī)反而更單純吧。
對(duì)于用這種極端的方式解決問(wèn)題我是無(wú)法接受的，但作者揭示的社會(huì)的和人性的黑暗值得我們反思，青少年的心理問(wèn)題值得我們?nèi)リP(guān)注。或許大人對(duì)孩子多些關(guān)注，能對(duì)她們進(jìn)行真正的換位思考，這樣的悲劇就不會(huì)存在了吧。
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