《棒喝》讀后感

　　認真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《棒喝》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　最近讀了林清玄的《咸也好，淡也好》一書，讀過之后，印象最深刻的就是《棒喝》一文。文中，作者介紹了自己遇到過的兩個老師。一位是外表殘酷冷漠無情的鄭人貴老師，總是在學生犯錯誤、失敗、悲傷的時候，給予更致命的打擊。一位是王雨蒼老師，他給了作者無限的包容與寬諒，讓作者不致在最邊緣的時候落入不可挽救的深淵。林清玄在文中給予了這樣的評價，“王雨蒼老師和鄭人貴老師分別代表了好老師兩種極端的典型，一個是無限地慈悲，把人從深谷里拉拔出來;一個是極端地嚴厲，把人逼到死地激起前沖的力量。雖然他們的方法不同，我相信他們都有強烈的愛，才會表現(xiàn)那么特別的面目�！笨吹竭@里，就想起以前曾經(jīng)在《愛的.教育》一書的序言中看到夏丏尊先生這樣的表述，“教育沒有了愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛�！�

　　《棒喝》一文中最令我感動的是當作者林清玄問王雨蒼老師“為什么所有的老師都放棄了我，您卻對我特別好”時，老師這樣說，“這個世界上，關(guān)懷是最有力量的。”這句話讓我讀過多遍后，依然有一種想哭的沖動。沒錯，關(guān)懷是最有力量的。說到關(guān)懷，卻又想起龍應(yīng)臺在《目送》一書中的《跌倒》一文，文中寫到一個“國三”的學生在學校廁所自殺了，聽到這樣的新聞，作者有這樣的一段話，“這個十五歲的孩子，人生最后的三天，所看見的是一個灰蒙蒙、濕淋淋、寒氣沁人的世界。這黯淡的三天之中，有沒有人擁抱過他?有沒有人撫摸過他的頭發(fā)，對他說：“孩子，你真可愛”?有沒有人跟他同走一段回家的路?有沒有人發(fā)簡訊給他，約他周末去踢球?有沒有人對他微笑過，重重地拍他肩膀說：“沒關(guān)系啊，這算什么?”有沒有人在MSN上跟他聊天，開過玩笑?有沒有人給他發(fā)過一則電郵，說：“嘿，你今天怎么了?”在那三天中，有沒有那個人的名字被他寫在筆記本里，他曾經(jīng)一度動念想去和對方痛哭一場?有沒有某一個電話號碼被他輸入手機，他曾經(jīng)一度猶疑要不要撥那個電話去說一說自己的害怕?那天早上十五歲的他決絕地出門之前，桌上有沒有早點?廚房里有沒有聲音?從家門到校門的一路上，有沒有一句輕柔的話，一個溫暖的眼神，使他六年，使他動搖?”這一連串的問句似乎句句敲打在我的心上，我在心里替這個孩子一遍一遍回答著，沒有人擁抱過我，沒有人撫摸我的頭發(fā)，沒有人約我周末踢球，甚至沒有一句輕柔的話，沒有一個溫暖的眼神，什么都沒有，我在這個世界上活著還有什么意義。我想，如果有人曾安慰過他，有人曾關(guān)心過他，或者哪怕是一個善意的微笑，一個溫暖的眼神，或許就不會有這樣的悲劇了。如此說來，關(guān)懷是最有力量的，這句話一點都沒有錯。

　　記得自己剛帶班時，曾一度因為自己性格過于溫和，臉上沒有“殺氣”，“鎮(zhèn)”不住學生而煩惱。在一次與朋友的傾訴中，朋友這樣給我說，其實孩子們都聰明著，他們知道誰對他好，誰對他不好，你試著想想自己遇到過的老師，不管厲害也好，溫和也罷，他對你好不好你心里是很清楚的。朋友的一番話解決了我的困惑，我也相信，只要自己是真正為孩子著想，方式方法或許沒有那么重要，他們總有一天會明白你的用心的�，F(xiàn)在已經(jīng)五年多過去了，當年的稚嫩的孩子如今已經(jīng)長大了，懂事了。雖說我們班不是成績最好的，不是紀律或者衛(wèi)生最好的，在處理問題時，會有頭疼煩惱的時候，會有氣急敗壞的時候，但是，更多的是愉快，是幸福，孩子們對我也確實不錯，沒有惡意的頂撞，沒有惡作劇的“報復(fù)”，甚至幾乎沒有充滿怨氣的眼神，他們之間有了什么小矛盾有時也愿意與我說一說。我想，這大概是他們也明白我的用心吧，想到這里我也感到知足了。朋友說的對學生好也罷，還是如林清玄說的關(guān)懷也好，其實都是一種愛，對，愛是最有力量的。

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