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        四大悲劇和《鼠疫》讀后感

        時(shí)間:2021-04-09 19:17:59 讀后感 我要投稿

        四大悲劇和《鼠疫》讀后感

          當(dāng)品味完一本著作后,一定有不少感悟吧,需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的四大悲劇和《鼠疫》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        四大悲劇和《鼠疫》讀后感

          據(jù)說(shuō),晉武帝每晚會(huì)乘一輛羊車(chē)去后宮,羊車(chē)停在哪里,他便臨幸哪一個(gè)妃子。我看看書(shū)架上莎翁和加繆的書(shū),放任遐想竟產(chǎn)生了類(lèi)似的幻覺(jué):找到同時(shí)讀幾本書(shū)的樂(lè)趣了。想想書(shū)架上還有卡夫卡、馬克吐溫、卡爾維諾、司馬遷、王小波這些個(gè)“佳麗”,他們也日日在宮門(mén)前翹首期盼。哎,真是甜蜜的煩惱啊!

          “啪”地一聲,語(yǔ)文老師拍了我的腦袋:能不能說(shuō)正題!

          好的,請(qǐng)問(wèn)這次是誰(shuí)把四大悲劇和鼠疫一起放在了我的書(shū)桌上?是誰(shuí)希望我一次攀上悲傷的珠穆拉瑪峰?是你嗎,田螺姑娘?

          (一)莎士比亞的四大悲劇

          說(shuō)起莎翁著名的四大悲劇:《哈姆雷特》、《奧瑟羅》、《李爾王》和《麥克白》,前面三部的劇情我基本忘了,《麥克白》剛看完,所以還有點(diǎn)印象。但忘掉了問(wèn)題也不大,四大悲劇作為悲劇界的四胞胎,嚴(yán)格遵守了一個(gè)模式:結(jié)尾處主要人物基本魂歸西天。

          其實(shí)讀下來(lái),我個(gè)人是感覺(jué)四大悲劇并不悲。因?yàn)檫@幾部寫(xiě)的都是王公貴族,帝王將相的悲劇故事,更像是在看偶像劇或者宮廷劇,這些云端的生活似乎離我太遠(yuǎn)。再加上莎翁古典優(yōu)雅的戲劇化語(yǔ)言,我與這些劇本始終保持著演員與觀眾,舞臺(tái)和觀眾席的距離。就仿佛有一天,一個(gè)姑娘和你說(shuō):啊呀呀呀呀,八百標(biāo)兵奔北坡,我要和你走天涯!然后仔細(xì)一看,她一身京劇裝扮,臉上畫(huà)著夸張的京劇臉譜。你第一反應(yīng)是向她道歉:對(duì)不起,對(duì)不起,擋著你練習(xí)京劇了!姑娘鼓足勇氣的真摯愛(ài)意,你可能也感受不到。

          此外,像麥克白這樣的野心家,我們也很難為他感到悲傷,他不過(guò)是咎由自取罷了!豆防滋亍防锩嬗幸痪洌溈税卓隙](méi)讀到:“那種噩夢(mèng)便是您的野心,因?yàn)橐靶募冶旧淼拇嬖,也不過(guò)是一種夢(mèng)的影子”。我可能會(huì)為他們害人害己的虛妄命運(yùn)感到可憐,但穿透人心不可言說(shuō)的傷痛,好像真談不上。

          莎士比亞急了:陰沉的黑夜就像地獄的濃煙籠罩著大地,要是你現(xiàn)在站在這里,那么剛才你肯定已經(jīng)瞧見(jiàn):這不只是某些特定階層的悲劇!

          我趕緊向偉大的莎翁道歉:明白明白,我理解你希望我們保持悲痛,我們要做的就是從這些悲劇中抽象出一些名詞,然后沉痛反思人性中不可戰(zhàn)勝的邪惡欲望。不過(guò)現(xiàn)在我得先去打壺?zé)崴厮奚崤菝娉,改天再聊了?/p>

          以前讀書(shū)的時(shí)候,我專(zhuān)門(mén)有一個(gè)本子,看到好句子就記下來(lái),現(xiàn)在我又恢復(fù)了這個(gè)習(xí)慣。但是莎翁這四大悲劇我摘抄了一會(huì),感覺(jué)不對(duì),再抄下去,我?guī)缀跻颜緫騽〕聛?lái)了。沒(méi)辦法,他的書(shū)就是這樣,富有哲理和韻律優(yōu)美的美妙句子俯拾皆是?傊,莎翁的四大悲劇值得一讀再讀。戲劇的字?jǐn)?shù)比較少,讀起來(lái)也很輕松。

          (二)加繆的《鼠疫》

          加繆和莎翁不一樣,他下定了決心要用極端冷靜的筆觸,加繆一再?gòu)?qiáng)調(diào)是用一種客觀的編年史記錄阿赫蘭發(fā)生的那一場(chǎng)鼠疫,以便后世記住城中居民“身受的暴行和不公正待遇”。當(dāng)然,主要是說(shuō)那種流放和禁閉,“是的,那時(shí)刻不離我們心田的空虛,那確確切切的激情,那希望時(shí)間倒流,或相反希望時(shí)間加快飛逝的`非理性愿望,那刺心的記憶之箭,正是這種流放感。”

          “撲通”一聲,我暫時(shí)忘了莎翁,忘情地跪倒在加繆的“石榴裙”下。加繆真的是這樣,時(shí)常寫(xiě)著寫(xiě)著,突然跳出一段仿佛來(lái)自天際的靈魂話(huà)語(yǔ)。此中的情景,就像“夢(mèng)里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。我們那些無(wú)法描述偏又縈繞左右,說(shuō)不清道不明的情愫,被加繆用理性和唯美的文學(xué)之箭牢牢射在了心頭。這提醒我去看些哲學(xué)書(shū)籍,我想象著有一天,我在金黃色的夕陽(yáng)下也射出了這樣一箭。可惜,語(yǔ)文老師的眉頭又皺了起來(lái)。

          《鼠疫》從第1頁(yè)開(kāi)始描述鼠疫前的城市與居民,第46頁(yè)鼠疫爆發(fā),阿赫蘭封城,第272頁(yè)鼠疫悄悄離開(kāi),直到302頁(yè)全文結(jié)束。一開(kāi)始我看得很慢,因?yàn)槲抑涝诮酉聛?lái)某一頁(yè),白紙黑字上有一場(chǎng)確定的鼠疫張著血盆大口等著我們,而顯然這不是一件讓人期待的事。46頁(yè)之后,我讀得很快,因?yàn)闆](méi)人喜歡每天面對(duì)死亡和離別,也沒(méi)人喜歡那種無(wú)能為力的感覺(jué),每一個(gè)人都希望重新過(guò)上沒(méi)有鼠疫的生活。

          當(dāng)然,如果想到《鼠疫》總共就302頁(yè),你大概會(huì)松一口氣,因?yàn)檫@事總有結(jié)束的一天。醫(yī)生里厄和普通的市民英雄塔魯、朗貝爾和格朗,他們每個(gè)人安靜地做著自己覺(jué)得應(yīng)該做的事。他們的努力可能正確可能錯(cuò)誤,鼠疫離開(kāi)的時(shí)間因此也許會(huì)提前,也許會(huì)延后,但總歸在302頁(yè)之前,這一切都會(huì)結(jié)束。無(wú)非是像打仗一樣,輸了或贏了的區(qū)別。

          我其實(shí)更擔(dān)心,在這個(gè)過(guò)程中如果阿赫城的人民忘記人性中珍貴的東西,譬如希望,譬如道德,譬如寬容。這樣他們即便最后逃脫了鼠疫,但又會(huì)跌入更深的黑暗。就像俄耳浦斯費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦,想把妻子歐律狄克帶回人世。結(jié)果將近地面時(shí),他回過(guò)頭違背了誓約,妻子重新墜入陰間。

          還好,《鼠疫》里我看到很多平靜但是溫情,充滿(mǎn)高貴精神的片段,舉幾個(gè)栗子吧:

          法官奧東幼小的兒子得鼠疫后,死前經(jīng)歷了慘痛的掙扎。之后,塔魯去隔離營(yíng)看奧東,憔悴的奧東見(jiàn)到塔魯說(shuō)倍感欣慰,并托他向里厄大夫致謝。沉默片刻后,法官說(shuō)但愿兒子菲利普沒(méi)有受太多的痛苦。塔魯?shù)谝淮温?tīng)到那個(gè)可憐小孩的名字,心里很觸動(dòng),他輕輕地告訴法官:“沒(méi)有,他真的沒(méi)有受什么苦”。

          有個(gè)記者叫朗貝爾,里厄需要他加入市民志愿防疫隊(duì)伍,但朗貝爾希望溜出阿赫蘭去找未婚妻。里厄每天苦苦與鼠疫斗爭(zhēng),但他并不覺(jué)得自己有權(quán)利要求別人,同時(shí)他也不覺(jué)得有什么事業(yè)可以崇高到讓朗貝爾放棄他的合理追求。朗貝爾選擇愛(ài)情,里厄表示尊重,他把酒杯里的酒喝完,就說(shuō)自己還有事情要做,安靜地走了。

          鼠疫最黑暗的時(shí)候,塔魯在病人家的房屋平臺(tái)上和里厄述說(shuō)自己的過(guò)去,然后他還拉著里厄跑去洗海水浴,他們?cè)谀且煌矸窒砹擞亚,暫時(shí)遺忘了瘟疫;厝サ穆飞希瑑蓚(gè)人一句話(huà)也沒(méi)說(shuō),接著投入戰(zhàn)斗。

          還有好多溫暖的情節(jié),我就不一一贅述了。我不知道其他讀者是怎么想的,我更喜歡這些片段。樂(lè)觀地期待,平靜地反抗,撐不下去了,休息一下,接著反抗,這大概就是加繆想要表達(dá)的,對(duì)抗荒謬世界的方式。加繆還在小說(shuō)里不時(shí)調(diào)皮地開(kāi)些玩笑,那些會(huì)心一笑的時(shí)間里,我仿佛穿越時(shí)空,看到了可愛(ài)的加繆,我甚至厚顏無(wú)恥地覺(jué)得自己與他心心相惜。

          《鼠疫》真是值得我駕著“小羊車(chē)”再次眷顧。

          (三)尾聲

          如果有可能,我想在未來(lái)寫(xiě)一部可以笑著看完的悲劇小說(shuō),讀的時(shí)候,大家都可以暫時(shí)忘卻命運(yùn)里的憂(yōu)傷,好像這些傷痛沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一樣。

          “啪”地一聲,語(yǔ)文老師再也忍不住了,拿書(shū)重重地拍在我的腦袋上:受不了你令人作嘔的故作深沉了!可以笑著看完的悲劇小說(shuō)?笨蛋啊你,就不能直接寫(xiě)部喜劇小說(shuō)嗎?

          我點(diǎn)頭哈腰,連連向老師招手表示認(rèn)可:是的是的,老師您說(shuō)得對(duì)!可不就是嘛!那這個(gè),我先寫(xiě)個(gè)讀后感咯!

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