《35公斤的希望》的讀后感范文
讀完一本經(jīng)典名著以后，從中我們收獲新的思想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的《35公斤的希望》的讀后感范文，歡迎大家分享。
《35公斤的希望》的讀后感范文篇1
今年，我們有幸和西街學校合作開展經(jīng)典閱讀方面的課題。作為一個教了十幾年語文的我來說，雖然也聽過這樣的導讀課和交流課，但對于如何上這樣的課，也純屬一個“門外漢”。
九月份，我?guī)е嗟暮⒆右黄鹱x了《35公斤的希望》。這是這個班的的孩子第一次讀整本書，孩子閱讀水平讓我擔憂，畢竟我剛剛帶這個班。雖然此次開課并不是什么展示課，也不算什么公開課，而只是一堂閱讀交流課，但我絲毫也不敢馬虎。從上網(wǎng)觀看教學視頻到設計教學方案，從讀閱讀交流課的書籍到制作課件，足足花了十多天。
一切準備就緒，但心里仍很擔心。在這樣的交流課上，不怎么讀課外書的孩子能說得出來嗎？他們會胡言亂語嗎？他們會啞口無言嗎？
10月23日上午，帶著一種擔心和不安，開始了我們的讀書交流課。課上，我直接從學生的讀后感受導入課堂，然后通過提問：你認為書中那一節(jié)最緊張？你認為書中那一節(jié)最有趣？你認為書中那一節(jié)最令人回味？你認為書中那一節(jié)有些乏味？這一環(huán)節(jié)，孩子爭先恐后地站起來回答，說緊張的和有趣的居多，單單沒有人回答那一節(jié)乏味。我在想是不是我設計的這個問題不合理，沒有從孩子角度去考慮。
接著我又問孩子們：格雷古瓦的那些絕活讓你羨慕？孩子們紛紛把多多的絕活列出來，設計剝香蕉皮的機器、設計登山鞋、貼墻紙等等�！皬暮迣W校到徹底改變，多多經(jīng)歷了那些心路歷程？你認為影響多多轉變的因素有那些？書中多多遇到了那幾位老師？這些老師有什么特點？”
在這些問題的牽引下，我把孩子帶向思考。老萊昂、學校、老師、同學固然重要，但最重要的還是多多自己。自己改變，世界改變。我將這些話題引向生活，“當生活中、學習中遇到困難和挫折你會怎么做？你的父母會怎么做？”
我想這本書帶給孩子們的不只是緊張的故事，重要的是從格雷古瓦身上汲取力量，那克服重重困難的勇氣，那徹底改變自己的決心。
上閱讀交流課，對我來說是第一次。雖然順利地完成了這堂閱讀交流課，但我心中依然有塊石頭。這節(jié)課問得太多，孩子們主動表達的機會幾乎沒有。自己閱讀方面的知識還有許多欠缺，還不能站在孩子們的角度設計問題。
一個多月來，我?guī)е嗌系暮⒆觽円黄鹱x《35公斤的希望》，走進多多的內(nèi)心。孩子們在這次讀整本書過程中，走進了人物的內(nèi)心世界，實現(xiàn)了與人物心靈的溝通、情感的碰撞。孩子們的閱讀積累也在這樣的閱讀過程中得以實現(xiàn)。但，僅靠一次閱讀是不能解決孩子們讀書的問題，我們還有許多路還要走。
《35公斤的希望》的讀后感范文篇2
你好！我是一名中國的小學生，暑假結束后，我就要上四年級了！
我剛剛讀完關于你的書——《35公斤的希望》。
翻開書，我就看到這樣一段話：我恨學校。我恨它遠甚于世界上的任何東西。甚至，更加嚴重……學校毀了我的生活！
我吃了一驚：為什么呢？？是不是你學習很差？帶著問號，我往下讀，原來，在學校里，你的學習和體育的成績都是最不好的.一個。老師也對你非常不滿！體育課上你經(jīng)常會鬧出笑話，成為的同學們的笑料。這樣的日子，的確讓人無法快樂！
不過，我倒是不討厭學校，就是被老師批評很不是滋味，有時候作業(yè)非常多，感覺總也寫不完。不知道你們學校是不是也這樣？我的體育很不錯，但我們的體育老師和你們的體育老師有的一拼。有一次上體育課時，有個同學在隊伍里講話了，老師拿個籃球就往他身上扔，那個同學委屈的眼淚瞬間就流了下來。
我從書里知道，你很愛搞發(fā)明和動手修理東西。哈哈，我也很喜歡天馬行空地想出一些稀奇古怪的東西，而且我會用樂高積木和一些廢舊材料制作出一些小發(fā)明來。這個假期，我就用樂高積木拼出了一個手搖風扇，效果還不錯呢！
我很喜歡你的爺爺，不知道他的身體怎么樣了？好沒好些？祝你的爺爺長命百歲！也祝你的一家人和睦相處！
最后，想告訴你，我也不胖，有35公斤的希望！
《35公斤的希望》的讀后感范文篇3
“我恨學校。
我恨它遠甚于世界上的任何東西。
甚至，更加嚴重……
學校毀了我的生活�！�
看到這段文字，你是不是想問，誰這么膽大，敢說出這樣的話來。這是法國作家安娜·嘉瓦爾達所著的《35公斤的希望》的開篇詞。（應該是叫開篇詞吧）這本書的主人公是格雷古瓦，一個討厭學校，討厭上學，討厭粉筆和球鞋的味道，一到學校就會肚子疼，留級兩次的學生。剛看到這本書時我就想：作者是怎么回事？怎么會用一個這么多毛病的學生做主人公呢？帶著這個疑問，我打開了這本書。
格雷古瓦開始喜歡上幼兒園是因為他喜歡他幼兒園時期的瑪麗老師。每天，她都會從家里帶一點新鮮的小玩意來課堂：一個碎紙做的刺猬，一個奶瓶做的貓，一個核桃殼里的老鼠，有會活動的，有拼貼的，有素描的，還有油畫的····還有一本《一千種為小手準備的手工活》。期末，瑪麗老師在評語手冊上寫下了：“這個男孩有漏斗般的頭腦，仙女般的手指，敏感的心靈。一定可以教育成材�！笨墒�，瑪麗老師寫的評語卻與現(xiàn)實恰恰相反。
格雷古瓦討厭上學。到六年級時，他已經(jīng)留過兩次級了，完全顛覆了瑪麗老師對他的評價。是的，格雷古瓦有一雙巧手，喜歡制作各種各樣的小玩意兒；但是，他討厭學校，學習很不好。在他再一次被留級時，他的父母一直在爭吵，格雷古瓦來到了他的“避風港”：爺爺老萊昂的工作室�？墒沁@次，他的爺爺知道格雷古瓦再次被留級后很生氣，決定不再做格雷古瓦的避風港了。后來，格雷古瓦為了爺爺，在攀繩節(jié)上取得了勝利。
格雷古瓦實際上也是一個好孩子，只是沒有做出改變。后來，為了老萊昂，他做出了最大的轉變。不僅主動給學校寫自薦信，還向好的方面努力，老萊昂就是改變了多多一生的人，如果不是親情的力量，多多根本不會有這樣的逆襲。
所以，每個人都不是壞學生，只有一顆不愿轉變的心。
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