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《蝴蝶豌豆花》讀后感范文（精選4篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的《蝴蝶豌豆花》讀后感范文（精選4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蝴蝶豌豆花》讀后感1
今天早上，吃過(guò)早飯，我和媽媽就迫不及待地往書(shū)店走去。因?yàn)樽蛱焐衔缥液蛬寢屓?shū)店買《蝴蝶豌豆花》這本書(shū)時(shí)，賣書(shū)的阿姨說(shuō)這本書(shū)今天才上書(shū)架。由于我和媽媽去得太早，書(shū)店還沒(méi)營(yíng)業(yè)。
終于書(shū)店?duì)I業(yè)的時(shí)間到了，我第一個(gè)走進(jìn)書(shū)店。果然看到《蝴蝶豌豆花》立在書(shū)架上。付過(guò)錢后我就坐在書(shū)店的凳子上看了起來(lái)。
第一篇看什么呢?從后往前看吧!我突發(fā)奇想。最后一篇是《村小：生字課》。我讀著讀著，忍不住笑出聲來(lái)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，問(wèn)我笑什么。我說(shuō)：“媽媽，我念一段你聽(tīng)聽(tīng)，蛋，蛋，雞蛋的蛋，調(diào)皮蛋的.蛋，乖乖蛋的蛋，紅臉蛋的蛋，張狗蛋的蛋，馬鐵蛋的蛋。媽媽多逗啊…�！眿寢屝χf(shuō)：“你姥爺上學(xué)那會(huì)兒，就是這樣學(xué)生字的�！蔽艺f(shuō)：“真的?”媽媽說(shuō)：“不信，去問(wèn)你姥爺。你姥爺還會(huì)好多類似的呢。”“媽媽，那我們現(xiàn)在就去姥爺家吧。我還想知道好多好多……”
在去姥爺家的路上，我還是忍不住地笑，這生字學(xué)得多么有趣生動(dòng)。還有這本《蝴蝶豌豆花》，我也要好好讀下去。
《蝴蝶豌豆花》讀后感2
根據(jù)老師的推薦，今天我和孔令名讀了《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩(shī)集，里面的詩(shī)人非常有名，有胡適、葉圣陶、冰心、金波等，他們?cè)谥袊?guó)文壇的地位很高。另外，孔令名特別喜歡本詩(shī)集的畫(huà)，每首詩(shī)的旁邊都有一副栩栩如生的畫(huà)，生動(dòng)地再現(xiàn)了每首詩(shī)的情景。
詩(shī)集里面有好多孔令名喜歡的詩(shī)，像《憶》《湖上》等，并且背了下來(lái)。孔令名最喜歡《憶》這首詩(shī)，講的是：“有兩個(gè)橘子，一個(gè)是光臉的，一個(gè)是有麻子的，姐姐把有麻子的'給了弟弟，把光臉的留給了自己，弟弟的比姐姐的好，還是繡花的呢!”我就問(wèn)兒子如果你是姐姐，也會(huì)把有麻子的橘子留給弟弟嗎?兒子說(shuō)：不會(huì)的，我會(huì)把有麻子的留給自己的，見(jiàn)兒子這樣說(shuō)感覺(jué)兒子長(zhǎng)大了，懂事了。兒子還喜歡《湖上》這首詩(shī)，講的是：“水上一個(gè)螢火，水里一個(gè)螢火，平排著，輕輕的，從船邊飛過(guò)，它們倆兒越飛越近，漸漸并作了一個(gè)�！边@首詩(shī)仿佛讓我看到了這個(gè)美景!
這本書(shū)真是本好書(shū)，我和兒子都特別喜歡!
《蝴蝶豌豆花》讀后感3
花，柔美柔美的沒(méi)有多余的草我從陽(yáng)光中走出靜靜地躺在故鄉(xiāng)的懷里消失在路邊的花叢中你是那多情的蝴蝶追隨著花影芳馨從豌豆花上飛起帶著露水的蝴蝶。
-------題記
我最近讀了一本書(shū)，叫《蝴蝶豌豆花》。這是一本詩(shī)集，這本童詩(shī)集雖然只選了二十首詩(shī)，但時(shí)間的跨度很長(zhǎng)，從新詩(shī)發(fā)軔時(shí)期到近三十年的新時(shí)期，都選了有代表性的詩(shī)人詩(shī)作，其中包括了葉圣陶、冰心、圣野、金波等大家的兒童詩(shī)，詩(shī)作的題材多樣。詩(shī)情畫(huà)意也是這本繪本的特點(diǎn)。
美術(shù)顧問(wèn)蔡皋邀請(qǐng)到了中國(guó)圖畫(huà)界享有活力的老中青三代畫(huà)家攜手并肩完成二十幅作品。參與者包括享有中國(guó)圖畫(huà)書(shū)最高獎(jiǎng)項(xiàng)第一二屆小松樹(shù)獎(jiǎng)的作者王曉明（《雪孩子》）畫(huà)家，何艷榮，豐子愷原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)大獎(jiǎng)首獎(jiǎng)的獲得者朱成梁、周翔等。畫(huà)家以鮮活有力的筆觸將他們對(duì)詩(shī)作的理解以圖畫(huà)的方式詮釋與讀者交流，讓詩(shī)歌產(chǎn)生了第二次生命。
兒童詩(shī)之于兒童，首先是感受詩(shī)的趣味。
詩(shī)的趣味首先是引起情感上的共鳴。疊小紙船，可以說(shuō)是我們童年時(shí)代都做過(guò)的游戲，但冰心的《紙船》，卻是把游戲精神導(dǎo)入了一個(gè)歌頌?zāi)笎?ài)的境界。它不僅喚醒了一段童年記憶，還激發(fā)了更多的聯(lián)想。高洪波的《我喜歡你，狐貍》又是一首激發(fā)小讀者快樂(lè)情緒的詩(shī)。詩(shī)人以一種逆向的思維，表達(dá)了兒童獨(dú)特的探究精神，以酣暢淋漓的語(yǔ)言抒寫(xiě)了童心童趣，引發(fā)了小讀者更為開(kāi)闊的想象。
聯(lián)想和想象是讀詩(shī)的延伸，可以豐富對(duì)原作的認(rèn)知，從而在感情上引起共鳴，讓內(nèi)心得到撫慰，讓心靈得到庇護(hù)，從而進(jìn)入了詩(shī)的意境。
讀兒童詩(shī)，更多的是為詩(shī)中所表現(xiàn)的超拔奇特的幻想所感染。如果是小讀者，他可能為之贊嘆；如果是大讀者，他又會(huì)為久違了的童年的異想天開(kāi)而快樂(lè)。郭沫若的《天上的街市》，柯巖的《小鳥(niǎo)音符》，詩(shī)人面對(duì)星空和大地，以兒童的'好奇心和新鮮感，把我們引入了一個(gè)奇幻的世界。閱讀這些兒童詩(shī)，會(huì)使我們更親近兒童，更佩服他們的想象力。想象力豐富的人是智慧的人，是有創(chuàng)造力的人。
孩子們心氣健旺，在他們的心目中，這個(gè)世界上所有美好的事物，都是有靈性的。面對(duì)一朵小花，一場(chǎng)春雨，或悄然凝思，或與之對(duì)語(yǔ)。郭風(fēng)的《蝴蝶；豌豆花》讓我們看到了兩個(gè)孩子的對(duì)語(yǔ)，其實(shí)那何嘗不是詩(shī)人在審視一朵花、一只蝴蝶時(shí)所萌發(fā)的一種幻象呢！另一首邵燕祥的《小童話》，一時(shí)的情與境會(huì)，那些平凡的景物便紛至沓來(lái)，葉子、花朵、大樹(shù)和孔雀，栩栩然活了起來(lái)，都成了童話王國(guó)的角色。
朱成梁先生的《團(tuán)圓》溫暖感人，《如果我是一片雪花》依然為讀者營(yíng)造了如沐春風(fēng)的氛圍。而《村�。荷终n》則讓人忍俊不禁，還原了熟悉的場(chǎng)景，我們當(dāng)年不也是如此這般唱讀課文的嗎？"蛋蛋，張鐵蛋的蛋，花花，曹愛(ài)花的花，"這么一唱，自己仿佛也變成了那個(gè)缺牙的小村童了。還有，請(qǐng)注意，那個(gè)淘氣的小男生，他手中的小青蛙是只有鄉(xiāng)村小學(xué)的小孩才可能擁有的寵物吧。
李娜是位非常愛(ài)花、種花并一直喜歡畫(huà)花的畫(huà)家。在她那里，有的是對(duì)花的珍惜和愛(ài)護(hù)之情，為了畫(huà)好豌豆花，她曾經(jīng)種了一年的豌豆花，觀察它們的一舉一動(dòng)。在她的筆下，花朵格外惹人憐愛(ài)地開(kāi)著，那優(yōu)雅輕盈的意態(tài)使得你想要采集的手恐怕都要縮回來(lái)了吧。的確，她是寵愛(ài)豌豆花的，在她眼里，豌豆花比那些名花更單純可愛(ài)，于是，我們就看到《蝴蝶；豌豆花》在那里相知相愛(ài)，歡歡喜喜地開(kāi)放和凋敗。
趙曉音、欽吟之、張小瑩是活躍在童書(shū)出版、藝術(shù)界里，年輕且有實(shí)力的新銳畫(huà)家。趙曉音在《天上的街市》中為我們展示了深邃、美麗的星空，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想�！缎⊥挕饭獍唛W爍、格調(diào)清新，畫(huà)面完美地呈現(xiàn)了樹(shù)葉、花朵、孔雀互相向往又相互交織的夢(mèng)想。在欽吟之的《花牛歌》里，牛的造型童趣盎然，毛茸茸的云朵，毛絨絨的花牛，還有毛融融的小草，讓人忍不住伸手想去撫摸。張小瑩的《憶》畫(huà)得有意思。因?yàn)槭腔貞�，所�?我"和"姐姐"所處的時(shí)間和空間是一種有區(qū)別又有關(guān)聯(lián)的情景，我們看到畫(huà)家匠心獨(dú)運(yùn)，用彩色和單色加以界定；同時(shí)，小動(dòng)物造型的變化又加以區(qū)分，畫(huà)面樸質(zhì)沖淡，人物淘氣稚拙。
我想它們一定在期待被閱讀的時(shí)光，那種親子共讀奇妙的時(shí)光，呵！閱讀快樂(lè)，快樂(lè)閱讀，在詩(shī)人畫(huà)家聚會(huì)的星空下……
細(xì)細(xì)品味這些小詩(shī)，我們的靈魂早已伴隨著花朵、白云、小鳥(niǎo)飛入了幻境。我們感受到的是童年純美的情境和雋永的趣味。
讀詩(shī)還可以讓我們體驗(yàn)到故事情節(jié)之外的樂(lè)趣，這就是詩(shī)的獨(dú)特的表現(xiàn)形式。
詩(shī)不但是最早產(chǎn)生的文學(xué)樣式，也是在形式上處于不斷變化的樣式。因此，讀詩(shī)不能不注重它的形式，這也是讀詩(shī)的一種趣味。
中國(guó)的新詩(shī)，從它誕生的那一天開(kāi)始，就在不斷地探索表現(xiàn)形式。從所收入的二十首詩(shī)看，就可發(fā)現(xiàn)詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格不同，表現(xiàn)形式也不同，有的遵守一定的格律，有的靠近民歌體，有的追求散文美。無(wú)論哪一種形式，詩(shī)都不可渙散，要凝練集中；詩(shī)都不可呆板，要?dú)忭嵣鷦?dòng)。如徐志摩的《花牛歌》，用了回環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)形式，韻腳多變換，讀來(lái)通體勻稱。劉饒民的《春雨》，用了短句擬聲，讀來(lái)流利上口，有很強(qiáng)的音樂(lè)性。這樣的詩(shī)在結(jié)構(gòu)上，在韻律上，在聽(tīng)覺(jué)上，都很講究，可稱得上是聲音的圖畫(huà)。
說(shuō)到詩(shī)與畫(huà)的關(guān)系，古人常以"詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)"加以褒獎(jiǎng)，這是因?yàn)樵?shī)有很強(qiáng)的畫(huà)面感，借景抒情，情景交觸，景語(yǔ)即情語(yǔ)，都可以讓我們?cè)谧x詩(shī)時(shí)產(chǎn)生種種幻象。而畫(huà)又是有內(nèi)涵的，畫(huà)所表現(xiàn)的意境與詩(shī)意很貼近，這也就是詩(shī)與畫(huà)的相映成趣。
總之，讀詩(shī)要細(xì)致入微，不漏掉只言片語(yǔ)，而要緊緊地追蹤著詩(shī)人的情感脈絡(luò)。讀詩(shī)，要引發(fā)感情的共鳴，要激發(fā)想象力，要讀出樂(lè)趣。
《蝴蝶豌豆花》讀后感4
今天，我讀了一本兒童詩(shī)集《蝴蝶·豌豆花》，你知道嗎？這是我第一次讀兒童詩(shī)呢!這本書(shū)一共有20首詩(shī)，每首詩(shī)還配有彩圖，我一口氣就讀完了它，可有意思了。
書(shū)中有些詩(shī)讓我覺(jué)得很優(yōu)美，比如《湖上》，《天上的街市》，《花牛歌》，《小鳥(niǎo)音符》。《天上的街市》讓我對(duì)天空產(chǎn)生了無(wú)盡的想像，流星能掉到地上來(lái)嗎？我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)大部分是不能的，在大氣層就燃燒成灰燼了，只有很少一部分掉到了地上，那就是隕石。
有些詩(shī)讓我覺(jué)得很親切，比如《瀑布》，讓我想起了小時(shí)候爸爸媽媽帶我去的八里溝，站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。真的好貼切��！又比如《疑問(wèn)》，我也要飛，我也要唱，我也要開(kāi)得像花一樣，真是說(shuō)出了我的心聲。再比如《找夢(mèng)》，我一睡覺(jué)，夢(mèng)就來(lái)了。我一醒來(lái)，夢(mèng)就去了。這是說(shuō)我的吧，我經(jīng)常做夢(mèng)，夢(mèng)醒后只要能記得的，我都給媽媽講呢，媽媽老說(shuō)，你這什么夢(mèng)�。〔欢�，不懂！哈哈，就是呀，我的夢(mèng)都天馬行空的�？墒沁@些夢(mèng)都是從哪兒來(lái)的呢？再再比如《如果我是一片雪花》，我要是一片雪花，我就要落到火車上去，讓火車帶著我游遍我們美麗的祖國(guó)。再再再比如《親親我》，讓我想起蔚藍(lán)色的大海，我好喜歡它，今年我還要去海邊，去吹海風(fēng)，去海灘上打滾，哇，太美了！
有些詩(shī)讓我覺(jué)得很驚訝，比如《蝴蝶·豌豆花》，那么簡(jiǎn)單的三句話也能變成詩(shī)啊！
有些詩(shī)讓我覺(jué)得很長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，比如《我喜歡你，狐貍》，這首詩(shī)完全以另一種心態(tài)贊揚(yáng)了小狐貍，讓我完全改變了對(duì)狐貍的認(rèn)識(shí)。以前我認(rèn)為狐貍是狡猾的、討厭的，但讀完這首詩(shī)，我就喜歡上了狐貍，感覺(jué)它很機(jī)智，它雖然欺騙了烏鴉，但那種欺騙是本領(lǐng)，是知識(shí)。媽媽說(shuō)事物都有兩面性，沒(méi)有絕對(duì)壞的東西，也沒(méi)有絕對(duì)好的東西。一件事從正反兩面去看，才全面。我覺(jué)得很有道理，就像考試，這次沒(méi)考好，表面上看不是什么好事，可從另一個(gè)角度去看，它能告訴我這學(xué)期我什么知識(shí)不會(huì)，什么知識(shí)沒(méi)掌握牢固，這樣看來(lái)沒(méi)考好也不是什么很壞的事情，你說(shuō)對(duì)嗎？
書(shū)中有些詩(shī)讓我覺(jué)得很自由，比如《寫(xiě)給云》，我也想象云那樣，想干什么就干什么，不用寫(xiě)作業(yè)。我要是云就在身上揪一塊做成手機(jī)玩游戲，再蓋一座云房子，我和媽媽住里面，這樣風(fēng)就不會(huì)把我們吹跑了，哈哈，反正想怎么樣就怎么樣。
書(shū)中有些詩(shī)讓我覺(jué)得很快樂(lè)，比如《村小：生字課》，好有趣呦，難道農(nóng)村的`孩子就是這樣學(xué)生字的，沒(méi)有識(shí)字卡片和多媒體？
詩(shī)真的好神奇啊，我真佩服作者豐富的想象力和其巧妙的構(gòu)思，使平凡的生活現(xiàn)象變成一種兒童式的神奇和余味無(wú)窮的美麗。來(lái)吧，大家和我一起來(lái)讀這本書(shū)吧！
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