做一個書生校長讀后感范文
認真讀完一本名著后，你有什么體會呢？這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的做一個書生校長讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
做一個書生校長讀后感1
我在校長這個崗位上已經(jīng)摸爬滾打了20余年，一直以來，我憑著自己的滿腔熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，致力于做一個合格的、稱職的教師的服務(wù)員。盡管自己早幾年就提出了把先鋒小學打造成書香校園的目標，但自己也只是零散地看過十幾本關(guān)于教育教學方面的書籍，很少完整系統(tǒng)地閱讀有關(guān)校長的書籍。今年縣委、政府鄭重提出了打造書香永興的目標，舉辦了全民閱讀系列活動，特別是伴隨著"閱讀·夢飛翔"項目在先鋒小學落地，讓我再一次對校長閱讀有了新的認識和啟發(fā)。學校領(lǐng)導(dǎo)尤其是校長，要做學習的倡導(dǎo)者、示范者。面對建設(shè)教育現(xiàn)代化的新任務(wù)，我們更應(yīng)強化學習的自覺性。既要加強集體學習，更要加強個人自學。
這次之所以選擇程紅兵校長的《做一個書生校長》來讀，一是因為上海建平中學的名氣；二是因為自己對"書生"一詞的熱愛與渴望。當我真正靜下心來閱讀這部教育隨筆時，真正收獲的不僅僅是有關(guān)校長的東西，在做人、為人師表方面也有了許多新的感受。
一、改變觀念，堅定思想
思想決定行為，觀念改變做法，理論指導(dǎo)實踐，因此，校長能用自己的思想引領(lǐng)學校的發(fā)展。有的學校重視文藝，有的學校重視體育，有的學校重視科學，有的學校重視閱讀，而這些學校都辦出了特色，都是一些成功的學校。這些各具特色的學校都體現(xiàn)了校長的辦學思想，因此，當一名好校長，就要有先進的、切合時代的、貼近實際的教育思想。
校長的教育思想從何而來？程紅兵校長覺得，校長的思想從學習中來，既可以是讀書，也可以是讀腦，校長應(yīng)該不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己跟上時代；校長的思想從研究中來，校長不僅處于極為有利的研究位置，而且還擁有最佳的研究機會，校長最主要的活動場所是學校，是課堂，從實驗研究的角度看，學校、課堂是最佳的教育研究實驗室，校長可以通過一個實驗過程來系統(tǒng)地解決學校、課堂中遇到的問題，這使校長擁有了得天獨厚的研究機會；校長的思想從批判中來，校長不應(yīng)再迷信自己，不再把自己的職業(yè)角色神化，而是敢于批判自己，甚至敢于否定自己，事物在發(fā)展，時代在前進，校長不可能窮盡過去和未來，要做的就是在不斷地批判自己中創(chuàng)新。總之，一個善于閱讀，勤于學習的校長，必能吸收更多的新知，推陳出新自己的辦學理念，形成個性鮮明、比較先進的教育思想，再把這些思想恰到好處地與自己的工作實踐結(jié)合起來，做到知行統(tǒng)一，通過實踐的檢驗，去偽存真，從而形成"實踐、認識、再實踐、再認識"的良性循環(huán)。
二、關(guān)注教師，引領(lǐng)發(fā)展
程紅兵認為學校是為了留住"高人"而產(chǎn)生的，這個"高人"就是教師。校長要充分考慮到教師的需要，就個人的需要而言，物質(zhì)的需要，尤其是基本生活及其安全的需要給予保障；精神的需要，尤其是交往、自尊和自我實現(xiàn)的需要也應(yīng)盡量予以滿足，使教師從無微不至的關(guān)懷中，感到社會和大家的溫暖。因此，校長必須深入了解教師在不同情況下的"優(yōu)勢需要"，想方設(shè)法予以滿足，虛心聽取他們的意見，這樣有的放矢地滿足各個教師正當?shù)?優(yōu)勢需要"，教師當然會更加認真更加積極地工作。在工作中，我往往運用激勵手段使群體成員的正常需求得到滿足，充分發(fā)揮教師的積極性。從各個方面為教工創(chuàng)造有利于提高行為效率的心理氣氛和物質(zhì)條件，使教師做工作不但要"樂意"，而且要"善于"；不但要有熱情，而且要有專業(yè)發(fā)展精神；不但要有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且要有良好的思想文化素質(zhì)。我的目標是爭取讓學校的每一名教師都成為一名幸福的教師。
三、以人為本，實現(xiàn)雙贏
學校是人類精神文化的寄居地，以嚴格的要求規(guī)范學生，以優(yōu)良的校風影響學生，以高深的師德感染學生，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學生，以崇高的典范激勵學生，以扎實的課程發(fā)展學生，以豐富的活動提高學生，以現(xiàn)代的觀念武裝學生。作為一名小學校長，其所做的一切應(yīng)該都是"為了學生的一生幸福奠基"，因而，在教學管理上校長應(yīng)引領(lǐng)教師關(guān)注學生發(fā)展，把關(guān)注學生發(fā)展作為學校核心的理念。
首先要引領(lǐng)教師關(guān)愛學生，做學生學習的伙伴。程紅兵校長認為教師的人文情懷是作為一名教師必備的基本。一名教師只有具備了人文情懷才能在一定程度上培養(yǎng)學生的情感、愛和人性中最自然的一面，從而又促進教學。我們現(xiàn)在的教育對象"難管難教"，這是我們的同感，然而，我們?nèi)匀灰芤獭＿@就要求教師要勇于、善于和學生交朋友，當他們學習的伙伴，使其"善待人，誠做事"。因而，校長應(yīng)該引領(lǐng)教師關(guān)愛學生：一是深入學生中，做他們的玩伴；二是以誠相待，真誠理解，平等相處，做他們的朋友；三是關(guān)注個體差異，尊重學生的心靈和人格，以賞識的心態(tài)愛護他們的自尊心；四是建立交往互動的師生關(guān)系和教學關(guān)系，使教與學統(tǒng)一協(xié)調(diào)。通過廣泛的信息交流，實現(xiàn)師生互動，生生互動，相互溝通、影響、補充，從而構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)課改的目標和任務(wù)。
其次是引領(lǐng)教師放手學生，處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。程紅兵校長認為：教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性、自主性；要根據(jù)實際，適當?shù)臅r候表現(xiàn)"笨一點"，把自己定位在學生學習活動的組織者、指導(dǎo)者、合作者的位置上。一位教育家說得好："帶著知識走向?qū)W生的老師不是好老師，帶著學生走向知識的老師才是好老師。"因此，在以"學生為主體"的教學改革中，教師應(yīng)更多地發(fā)揮"指導(dǎo)"作用，而不是"主導(dǎo)"作用，在實際教學中，教師應(yīng)重點去營造寬松、自由、和諧、融洽的.課堂氣氛，而不是一手包辦。校長應(yīng)充分引領(lǐng)教師相信學生，所謂"不在其位，不謀其政"，讓教師把學習的權(quán)力還給學生。
再次是引領(lǐng)教師專業(yè)，享受教育帶來的幸福。教師的專業(yè)成長，是教師生命成長的重要內(nèi)容，就教師個人本身而言，職業(yè)幸福感來源于自身的專業(yè)成長。這種專業(yè)的成長，不僅是專業(yè)知識的成長，應(yīng)該包括專業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)技能等四方面。在這方面，程紅兵校長有自己獨到的見解和做法，他把教師專業(yè)化視為品牌學校建設(shè)的關(guān)鍵，并把重點放在教師專業(yè)化發(fā)展上，教師有了較高的專業(yè)化水平和能力，就可以促進自身職業(yè)幸福感的培育和提高。新課程要求校長首先要當一個勤鉆善研的校長，然后引領(lǐng)教師自覺研究新理念和課程理論的發(fā)展趨勢，優(yōu)化自身素質(zhì)，積極投身到對新課程的開發(fā)和設(shè)計中，實施創(chuàng)造性教學活動，成為學生自主學習的促進者。蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。我們無法回避教師這一職業(yè)簡單重復(fù)的特點，但我們可以引領(lǐng)教師在成就學生的同時成功自我。
四、校園文化，精神家園
一所學校要想很好地發(fā)展，文化建設(shè)很重要。程紅兵校長認為一流的學校不在于外在的建設(shè)，而在于學校的精神氣質(zhì)。他說："理想的學校應(yīng)具有濃郁的學校文化，進而成為師生成長的精神家園，這樣的家園是用人類文明財富營造起來的。"他還說："學校是文化醞釀的場所，所以學校應(yīng)該最具有文化的地方。"深厚的文化積淀是一個學校的核心競爭力。
可見，校長作為管理者應(yīng)以校園文化建設(shè)為切入點，以學生為主體，以確立辦學理念、提煉學校精神與建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以培育良好的人文環(huán)境、提高師生的人文素養(yǎng)為目標，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，打造和諧校園，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進學生全面發(fā)展和健康成長，全面提升教育質(zhì)量和辦學水平。作為先鋒小學這一百年老校，有著豐富的文化底蘊，作為一名校長，我更有責任把這些文化底蘊，充分發(fā)掘出來，打造有特色的百年名校校園文化。
總而言之，書中程老師的獨特的教育思想不斷從書中飄散出來，縷縷書香沁人心脾。讀書明理，讀書長知識，我想讀書更重要的是靈魂的升華和精神的豐富。讓我們與書籍結(jié)伴，為人生奠基、為精神打氣；與博覽同行，開拓視野、陶冶情操。
做一個書生校長讀后感2
上學期末，在圖書館借書，“程紅兵”，一個熟悉的名字跳入我的眼簾。我曾有幸?guī)状务雎犓难葜v，他充滿自信地說“五大名校”的情景至今歷歷在目。就是他了，我毫不猶豫地借了他寫的《做一個書生校長》。
翻開書本，讀《自序》。我忍俊不禁，里面沒有官味、酒味，撲面而來的是濃郁的書香�？磥碜鲂ｉL的他，原來也和我們一樣：“和領(lǐng)導(dǎo)在一起常常無話，又不善于無話找話，難免尷尬，于是只好對領(lǐng)導(dǎo)敬而遠之�！薄皶鷷x多了，難免只認書理……有迂腐之嫌。”真是一個性情中人。
再讀下去，我肅然起敬，他對老師、校園文化、東西方教育比較等都有深刻的思考。他絕不是個簡單、迂腐的書生，他在讀書、教書、寫書中思考，不斷汲取前人和同行的經(jīng)驗，形成自己對教育有獨到的見解，走出了一條成功的校長之路，也把學校從成功引向新的成功�？删吹臅ｉL！
“我原本就是一介書生，匆匆走過的45年人生旅途，絕大部分生命時光都交給了書，愛書、買書、藏書、看書、教書、寫書是我生活的主要內(nèi)容。”這是程紅兵校長寫在封面上的一段小字，它引起了我思考。
我是一個普通的老師，也一樣的非常愛書。古人云：讀萬卷書，行萬里路。吾生有涯，而知無涯。書中說不盡人世間的喜怒哀樂，道不完人生經(jīng)驗和感悟。書中還給我許多教學的啟迪和借鑒。
本學期我上的STS課，課題是關(guān)于上海和社區(qū)的，沒有資料，我就多方尋找。后來，我猛然記得以前讀過的《城市季風》，我又找來重讀，從中汲取營養(yǎng)。還真發(fā)現(xiàn)了許多可利用的好東西。
讀書，我的最愛！“腹有詩書氣自華”，我希望自己也成為渾身書香味的書生老師。
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