《感動(dòng)教師心靈的教育故事》讀后感
最近，一本《感動(dòng)教師心靈的教育故事》深深吸引了我，讓我愛不釋手。
這本書一共納括了100多個(gè)最富感染力、最富震撼力的中外教育藝術(shù)故事。這些故事，有的來自教育大家，有的來自普通教師，每一則，都是一枚閃亮的藝術(shù)珍貝，閃耀著為人師者在某一方面高超的教育智慧，讀來如飲甘霖，帶給我很多別樣的感動(dòng)，別樣的感悟，別樣的啟迪。
讀完這本書，我懂得了：教育沒有章法，適合學(xué)生的，無(wú)論是愛的給予、細(xì)節(jié)的運(yùn)用、故意的受挫，還是自卑的引導(dǎo)、微笑的魅力、知識(shí)的升華……只要能在學(xué)生心田中，播下最美的種子，就是最好的！教育的魅力就在于，它能夠讓一雙雙純凈清澈的眼睛，不僅看到外在的繽紛世界，更能窺測(cè)到內(nèi)在的復(fù)雜靈魂。而能夠讓一個(gè)孩子自覺、自省，并進(jìn)而祛除心中的塵埃與晦暗，才是教育的真諦所在。一個(gè)真正意義上的教師，應(yīng)該懂得如何在傳授知識(shí)的過程中，巧妙融入開啟心靈的智慧。一句溫暖的問候，一抹明亮的微笑，一次誠(chéng)摯的夸贊，都可以成為那帆船，引領(lǐng)著學(xué)生的心靈，渡過湍急的逼仄河道，駛抵那平穩(wěn)開闊的海洋。
書中的故事還告訴我這樣一些道理：
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，既應(yīng)具有將軍的風(fēng)度與睿智，懂得如何從容訓(xùn)練他（她）的士兵，又同時(shí)具有父親的寬厚，母親的溫柔，朋友的豁達(dá)。而他（她）的學(xué)生，就是被這樣一個(gè)魅力非凡的人，引領(lǐng)著，一路自信前行。
差生，不應(yīng)只是憑借一紙?jiān)嚲韥矶x。他也許是一塊溫婉的玉石，只是你不肯花費(fèi)時(shí)間與耐心打磨。在一個(gè)優(yōu)秀的老師眼中，只有未經(jīng)打磨的璞玉，沒有世俗意義上的差生。而我們做教師的，只有善待每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展不斷地觀察與思考，才能找到教育學(xué)生的新思路和新方法。
課堂上每一個(gè)學(xué)生的答案，都有可能是讓這個(gè)世界煥發(fā)勃勃生機(jī)的奇思妙想。一旦你拿教科書上的標(biāo)準(zhǔn)答案澆滅了它們，其實(shí)，也便是讓一段原本可以豐富多彩的人生，至此無(wú)情地被套入整齊劃一、千篇一律的籠子。世界正是因?yàn)橛胁町�，才�?huì)有萬(wàn)千顏色和姿態(tài)。所以，請(qǐng)一定不要冷漠地折斷那些你所認(rèn)為的錯(cuò)誤的答案與想象。
溫柔是一種不容忽視的力量，比之于拳頭、嘲諷、怒吼、訓(xùn)斥，它在學(xué)生的心靈上留下的印痕，更加溫暖清晰而又深刻長(zhǎng)久。沒有一個(gè)學(xué)生的心，會(huì)如石頭般冷硬，更多的時(shí)候，他們會(huì)被老師的一抹柔和如春風(fēng)拂面般的微笑，一句輕柔如云朵般的叮囑，瞬間俘獲。
書中有這樣一個(gè)故事，讓我記憶猶新，印象深刻：
這是加拿大埃德蒙頓一所小學(xué)的拼圖課。
一個(gè)月前，老師布置了拼圖作業(yè)。今天，孩子們帶來了自己的`作品，老師將和孩子們一起分享他們的成果。
老師用贊賞的目光瀏覽了孩子們的作品，然后請(qǐng)大家談?wù)勂磮D作業(yè)的體會(huì)和感受。
學(xué)生：我拼圖的時(shí)候，先看一下包裝上的圖畫，心中有一個(gè)輪廓，然后把外框拼好，再?gòu)耐庀騼?nèi)，這種方法拼得比較快。
老師：很好。認(rèn)識(shí)一個(gè)問題從總的概貌入手，然后去了解細(xì)節(jié)，就像我們面對(duì)一個(gè)陌生的城市，用一張地圖比一條街一條街去走要快得多。
學(xué)生：我拼了很長(zhǎng)時(shí)間也拼不好，所以請(qǐng)爸爸媽媽和奶奶幫忙完成了拼圖。
老師：很好。這是一種團(tuán)隊(duì)合作。記住，如果你遇到自己一個(gè)人難以解決的問題，可以求助別人，大家共同完成。
學(xué)生：我面前是一大堆雜亂無(wú)章的拼圖片，我試了很多次也無(wú)法拼出圖案，我心情很急躁、煩悶，干脆把它裝起來，再也沒有打開。
老師：很好。有時(shí)放棄也是一種選擇。
學(xué)生：我拼了一部分，拼不下去了，不過，我覺得包裝紙上的圖畫很漂亮。
老師：很好。誰(shuí)也不可能事事都成功。你沒有親手拼成，但你懂得去欣賞別人的成果，這也是一種“迂回的成功”。
從故事中可以看出，每一個(gè)孩子都可以從容又真實(shí)地表達(dá)自己的喜悅、無(wú)奈、失望……而老師，卻總能從孩子的經(jīng)歷中，找出值得珍惜和體會(huì)的哲理。
掩卷反思，發(fā)覺自己的教育教學(xué)工作，總是跳不出整齊劃一的牢籠，總是被所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案所束縛，很少能像這樣尊重學(xué)生的差異并給予學(xué)生人文的評(píng)價(jià)。現(xiàn)在想來，覺得自己就像一個(gè)毫無(wú)創(chuàng)意的花匠，只會(huì)試圖將所有的學(xué)生，按照主觀的想象修剪成齊整的草坪，卻沒法用他們繪制出多姿多彩的風(fēng)景。
我希望：通過不斷的努力和修煉，終有一天我能達(dá)到那樣的高度。我堅(jiān)信：只要始終懷有奔騰不息的愛與激情，那些可以真正抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心的飽滿的種子，自會(huì)一顆顆地落入我的掌心。
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