《點擊蘇活姆林斯》讀后感
“原來這個孩子小時候那么聽話，現(xiàn)在怎么成這個樣子了”“我們小的時候可不是這樣啊”身為教師的你是否這樣和同事說過這樣的話？我說過，也在不斷反思著自己的教學方法。學生不斷在成長，不斷變得聰明，我們的教育方法也要不斷升級，不斷更新，怎么去不斷升級、不斷更新呢？教育專家建議我們多看看蘇霍姆林斯基的書，多了解少年期的心理變化，對癥下藥。本學期開始閱讀《點擊蘇霍姆林斯基》一書，受益頗多。
這本書向我們介紹了蘇霍姆林斯基的六個教育思想：
1、蘇霍姆林斯基的個性全面和諧發(fā)展思想。
2、蘇霍姆林斯基的德育思想：德育思想是蘇霍姆林斯基教育思想中非常重要的一個組成部分。
3、蘇霍姆林斯基的教學思想。蘇霍姆林斯基的教學思想強調教學與教育的統(tǒng)一，教學與發(fā)展的統(tǒng)一，教師要有兩套教學大綱，要注意教學各階段的相互銜接等內容對我們當今的教育仍然具有很強的參考價值。他的這些觀點貫穿于他的賞識教育和創(chuàng)造性學習的教學理論當中，而且他還總結了一些教學中的技巧經(jīng)驗，這些對我們現(xiàn)實中的教學也很有指導意義。
4、蘇霍姆林斯基的學生思想。本章主要介紹了蘇霍姆林斯基關于學生的一些觀點和認識。蘇霍姆林斯基認為，學生必須是有個性的，而且學生還要學會學習，要注意記憶力、觀察力的培養(yǎng)。本章還介紹和分析了蘇霍姆林斯基關于學生“減負”問題和如何解決“難教育學生”的一些這真知灼見。這些都對我們現(xiàn)在的教育實踐非常使用。
5、蘇霍姆林斯基的教師思想。本章主要從教師的基本素質和教師教育技巧兩個大的方面介紹了蘇霍姆林斯基的教師思想。教師的基本素質主要包括三個方面；第一要深刻理解所教的學科；第二要有扎實的心里學基礎；第三要有較高的語言修養(yǎng)。這一章還對蘇霍姆林斯基對教師進行自我教育和工作中的一些技巧進行了介紹。包括教育中要注重師生之間的情感交流，要通過讀書和思考來自我提高和教師要進行研究等內容。這些都很有利于我們教師認識教師這一職業(yè)，以及教師自身如何提高自己使自己逐漸成長為一個優(yōu)秀的教師。
6、蘇霍姆林斯基的校長思想。本章對蘇霍姆林斯基的校長思想進行了介紹。蘇霍姆林斯基自身不僅是一位教師，而且還是一位出色的校長。正是由于他的能努力使帕夫雷什中學成為世界名校，成為教師們非常想瞻仰的殿堂。這一章我們從校長的基本要求，校長如何進行學校管理，以及校長在日常工作中如何做等三個方面對蘇霍姆林斯基的.校長思想進行了梳理。
蘇霍姆林斯基的教育實踐和教育理論思想不斷啟迪和鼓舞著我走向成熟，我體會如下：
一、以愛育人。
蘇霍姆林斯基以愛育人，溫暖拳拳學子的心靈。我體會到教育是愛的教育，教師要有愛心、用愛心。我的脾氣比較暴躁，急性，課堂教學中難免會對學生大發(fā)雷霆。感覺當時孩子們在我的淫威下非常乖巧懂事了，可是沒有雷霆之怒后，真的非常調皮搗蛋。看來我要對孩子的批評少一些，表揚多一些；我要對孩子的埋怨少一些，賞識多一些；我要對孩子的懷疑少一些，信任多一些；我要對孩子的冷眼少一些，微笑多一些……從蘇霍姆林斯基身上，我得到一個啟迪：作為教師，愛心比什么都重要！一天的品德課后，我回到班級發(fā)現(xiàn)門口站了兩個“門神”。孩子們紛紛向我告狀說他倆上課亂扔東西還打架，我一看地上扔著練習冊和書，我當時真是暴脾氣就要上來啦，一想還沒了解情況先別發(fā)火，心臟病又該發(fā)了；輕易放過他倆吧，對孩子們今后的成長沒有好處。思來想去，解決思想問題，還是要從熱愛班集體榮譽這個根本前提入手。我讓他倆反思自己的錯誤，這樣做對班級榮譽有好處還是沒好處。不一會兩個孩子淚流滿面地來到我面前，說自己上課時因為互相借文具而爭吵，看老師沒制止，就大打出手了，我們倆這樣做，讓老師很生氣，影響集體榮譽……說道這里倆孩子低頭不語。孩子間發(fā)生矛盾他們有自己的辦法解決，可能過一會兩人又是好朋友，可是不給他倆解決就會讓學生覺得老師的放任和不關心。我于是撫著他倆的頭說：“你們倆本來課上是想借文具來學習，一件好事卻因為扔東西吵架而變成了壞事，以后可要注意自己的言行了，別犯這樣的錯誤，是多么愛學習的孩子��！”當他倆離開時還給我深深的鞠了一個躬。事實證明：對學生的教育不能來硬的，要講究策略方法，要用教師的真心、愛心、換取學生的誠心是至關重要的。
二、關注孩子的個性和諧發(fā)展。
蘇霍姆林斯基的"個性全面和諧發(fā)展”教育思想博大精神既是個性的發(fā)展，又是全面的發(fā)展，還是和諧的發(fā)展，也就是說是德、智、體美、勞五育全面和諧發(fā)展的個性發(fā)展。他是"個性全面和諧發(fā)展”教育思想的代表人物。他指出;“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”并不是靠一套專門臆想出來的措施所能實現(xiàn)的。要實現(xiàn)人的全面發(fā)展的思想，就必須深入地改善整個教育過程”。蘇霍姆林斯基用滿腔熱情澆灌著兒童的心靈，他的和諧教育思想滲透著以下幾點，啟發(fā)著我更好更全面地開展工作：
1、每個孩子都有自己的愛好與長處，我們教師要善于發(fā)掘“閃光點”，創(chuàng)造條件讓孩子更好地發(fā)展長處。建立孩子自信心。處理好學生各種才能的發(fā)揮問題，如：讓他們有自己喜歡看的書，有自己喜歡做的手工制作，有自己特別喜愛的一門學科，有自己特別喜歡唱的一首歌……這樣培養(yǎng)出來的學生，才是個性化、創(chuàng)新型的學生。使其各個方面的表現(xiàn)能和諧發(fā)展
2、要讓學生有高尚的精神生活，有理想、有性格、關心別人、關心集體的人。教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人，使他們的心靈由于勞動的幸福而充滿快樂。所以我們要注重發(fā)展學生的身體、品德、智力、勞動和美感等方面都得到發(fā)展。忽視哪一方面或只偏重哪一方面的教育，都是片面的教育。
蘇霍姆林斯基的每一言一行都值得我去學習、研究，他的偉大的教育思想影響著我，給我在從事教育事業(yè)上指引方向，照亮了我的心，我想今后一定應多讀名家的著作，使自己的教育之路走得更遠、更穩(wěn)、更好。
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