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物理讀物讀后感范文
物理讀物讀后感范文一
曾經(jīng)有一個(gè)美國(guó)小讀者的父親說(shuō)：讀完這本書(shū)后，他對(duì)死亡不再感到恐懼了……
這是對(duì)一部作品的最高評(píng)價(jià)了，閱讀完該書(shū)后，我覺(jué)得這個(gè)評(píng)價(jià)并不過(guò)份。死亡是人類(lèi)生命深處一種終極的恐懼，為了避免死亡這個(gè)無(wú)法逃脫的命運(yùn)，我們可以作出各種各樣匪夷所思的事，當(dāng)然這種恐懼同樣也可以引領(lǐng)我們?nèi)?chuàng)造和發(fā)明。我們無(wú)法對(duì)抗永恒的時(shí)間（萬(wàn)物簡(jiǎn)史的作者似乎并不認(rèn)同時(shí)間是永恒的！），但我們可以選擇如何來(lái)刻畫(huà)時(shí)間，這是對(duì)生命比較理智的看法之一�！度f(wàn)物簡(jiǎn)史》可以讓人類(lèi)明白其實(shí)他是沒(méi)有資本和必要那么狂妄自大，它應(yīng)該戴著感恩的心，理智平和地對(duì)待生命之外和生命本身。以上是該書(shū)能帶給成人的收獲。對(duì)于小孩子，或許這本書(shū)會(huì)熏陶出多年以后的諾貝爾得主，因?yàn)樗故究茖W(xué)也是興趣盎然的，美妙的，并不像我們所想象的.那樣枯燥。所以一直想給大家推薦這本書(shū)。原本計(jì)劃10。1寫(xiě)篇所謂的書(shū)評(píng)。奈何心情不好，沒(méi)有下筆，等到現(xiàn)在心緒好些了，卻又很遺忘了很多細(xì)節(jié)，千頭萬(wàn)緒，不知從何談起。打算再好好看一遍，做筆記，然后再寫(xiě)，翻開(kāi)引言，發(fā)現(xiàn)其實(shí)就是一篇很不賴的誘惑，我當(dāng)初決定買(mǎi)它，引言就起了很大的作用了，當(dāng)然還有北大校長(zhǎng)許智宏寫(xiě)的序。不再贅述，大家且去看看《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》之引言部分。
物理讀物讀后感范文二
這本書(shū)是討論物理學(xué)觀念的進(jìn)化的，并不是一種歷史記載。愛(ài)因斯坦在序言中說(shuō)：這里沒(méi)有系統(tǒng)他講述基本物理論據(jù)和理論，說(shuō)得更恰當(dāng)一些，我們的目的在于用粗線條描繪出人類(lèi)如何尋找觀念世界和現(xiàn)象世界的聯(lián)系。我們?cè)噲D說(shuō)明是什么樣的一種動(dòng)力迫使科學(xué)建立起符合于客觀實(shí)在的觀念，但是我們的敘述必須簡(jiǎn)單。本書(shū)的總的任務(wù)既然是敘述物理學(xué)的進(jìn)化，因此我們不得不對(duì)論據(jù)和觀念作一定的選擇。
在我們寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候，關(guān)于我們所想象的讀者的特征，曾作過(guò)很長(zhǎng)的討論，并且處處都在替他著想。我們想象他完全缺乏物理學(xué)和數(shù)學(xué)的實(shí)際知識(shí)，但是卻具有很強(qiáng)的理解能力，足以彌補(bǔ)這些缺憾
愛(ài)因斯坦在寫(xiě)書(shū)的時(shí)候，為了讀者，在材料的選擇和敘述的方法上都是精心選擇和設(shè)計(jì)的。愛(ài)因斯坦把抽象的理論寫(xiě)成一個(gè)"偵探故事"，"偵探故事"中設(shè)計(jì)了許多懸念，既提出了問(wèn)題，也設(shè)計(jì)了懸念，讀起來(lái)很有趣味性�！段锢韺W(xué)的進(jìn)化》敘述了某科學(xué)家遇到了什么問(wèn)題，想了那些辦法，解決了什么問(wèn)題，有什么意義？有些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾代人的努力才解決。有些問(wèn)題，幾百年間都認(rèn)為是正確的，但后來(lái)的探索卻證明是錯(cuò)誤的。這就是真理的相對(duì)性和絕對(duì)性。
新課改的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究精神，因此新課改下的教材編寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)為幾歲和十幾歲的孩子著想。教材內(nèi)容首先要使孩子們對(duì)于所學(xué)的知識(shí)感興趣。舊教材扳著面孔講一些枯燥的理論，孩子們?cè)跄懿粎拰W(xué)。我們教材中的定律都是現(xiàn)成的知識(shí)，好象都絕對(duì)的真理，孩子們難道還有必要思考這些絕對(duì)的真理嗎？
科學(xué)的.發(fā)現(xiàn)往往在于基本理論的突破，在第三次科技革命中，每天都在誕生新的學(xué)科，所以教材應(yīng)在物理學(xué)基本概念、理論的敘述上下功夫，注重于查究最初的線索來(lái)指出新的物理概念在它與舊概念的斗爭(zhēng)中是如何產(chǎn)生出來(lái)的，突出科學(xué)研究方法的介紹。新教材也可以以故事的方式編材料，在編寫(xiě)中寫(xiě)出科學(xué)家的故事，吸引孩子們。在教材結(jié)構(gòu)上由故事引出定律，然后講定律，再配一定的練習(xí)，提一些富有啟發(fā)意義的問(wèn)題。通過(guò)故事和定律教給孩子們知識(shí)和探索知識(shí)的方法，并培養(yǎng)其科學(xué)研究的品質(zhì)�？茖W(xué)家勤于思考、百折不回的精神，不迷信前人的結(jié)論，敢于思考堅(jiān)持真理甚至為真理獻(xiàn)身的精神都對(duì)孩子們有教育和啟發(fā)作用。現(xiàn)在的高考題，往往都要學(xué)生應(yīng)運(yùn)知識(shí)解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，新教材當(dāng)然要體現(xiàn)這方面的內(nèi)容，讓孩子們知道學(xué)以致用。通過(guò)做練習(xí)培養(yǎng)其應(yīng)運(yùn)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。這樣的教材也許更有利于培養(yǎng)孩子們的探究精神。
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