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關(guān)于《我們》的讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編整理的關(guān)于《我們》的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于《我們》的讀后感1
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：名字只是個(gè)代號(hào)罷了。過(guò)去的我深以為然，但是讀完《我們》這部作品，我才猛然發(fā)現(xiàn)名字的可愛(ài)。從名字中我們可以了解到我們?cè)诩彝リP(guān)系中的地位輩分、血緣關(guān)系；可以窺知長(zhǎng)輩父母對(duì)孩子的愛(ài)和給予的希望；名字甚至是個(gè)性的張揚(yáng)，是人們認(rèn)識(shí)自己的名片，表現(xiàn)了我們與社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系……但是書(shū)中的每一個(gè)人都沒(méi)有名字，取而代之的是一組組冷冰冰的字母與數(shù)字，他們不需要或者說(shuō)是禁止張顯“個(gè)性”，需要的只是共有、統(tǒng)一、穩(wěn)定的“集體”。書(shū)中描述的王國(guó)里，沒(méi)有“我”，而是用“我們”湮沒(méi)掉。
在大統(tǒng)一國(guó)，國(guó)家由造福主全部安排好號(hào)民的一切，每個(gè)人只有符號(hào)，千百萬(wàn)號(hào)民按照造福主制定的作息、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)規(guī)范進(jìn)行統(tǒng)一行動(dòng)，包括性生活。所有的一切必須遵循《誠(chéng)實(shí)號(hào)民義務(wù)條例》服從統(tǒng)一安排。在這樣一個(gè)國(guó)度里，世界大同，沒(méi)有語(yǔ)言、文化、宗教、情緒的差異，人們失去了愛(ài)情，失去了歡樂(lè)、悲傷、痛苦的本能，失去了思考的能力。人類已被機(jī)器控制著，成為木偶，每日被機(jī)器拉扯著身上的線，是一群無(wú)從反抗的奴隸。
在這部反烏托邦社會(huì)的作品中，作者無(wú)疑給我們敲響了警鐘：以抹殺個(gè)性，囚禁思想為代價(jià)的所謂的理想世界真的值得我們追求么？人類在這樣的社會(huì)中逐漸僵化、腐化、變成行尸走肉，拋棄了獨(dú)立思考能力后的我們還能稱之為“人”么？
關(guān)于《我們》的讀后感2
那一年我們握著大學(xué)錄取通知書(shū)來(lái)到這個(gè)美麗的校園，對(duì)大學(xué)生活仿佛已經(jīng)規(guī)劃好了一切，讀那一年的我們讀后感，我的內(nèi)心感受…。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次我們心想要努力學(xué)習(xí)，以后讓父母親享享福。然而隨著時(shí)間的飄逝，我們?cè)?jīng)那些美好的規(guī)劃快要變成一張空頭支票。我自己也不明白我們大學(xué)生的意志竟然消逝的這么快，也許就如某位思想家那樣講所有的困難挫折如輕風(fēng)一樣拂袖而去。當(dāng)然我自己的意志也有一點(diǎn)被磨損了，我對(duì)自己的生活感到前所未有的"杯具"。在那一年里，我們似乎很有錢(qián)。短短的幾個(gè)月我們有的同學(xué)學(xué)會(huì)了買(mǎi)寂寞，抽寂寞，學(xué)會(huì)了怎么去瀟灑，學(xué)會(huì)擺闊，甚至學(xué)會(huì)了用父母親的血汗錢(qián)去K一場(chǎng)68元/小時(shí)的歌舞會(huì)。那一年時(shí)，我們有時(shí)竟然沒(méi)有想過(guò)父母親千辛萬(wàn)苦送我們來(lái)到他們想念而沒(méi)有機(jī)會(huì)的大學(xué)，。
他們希望自己的兒女將來(lái)有一個(gè)繁花似錦的前途。但是悲劇的是，我們卻在他們寄以厚望的地方享受著"上等人"的生活，把父母親的期望給忘的一干二凈，比洗手間的馬桶還要干凈�。∧憧稍浀酶改赣H為了給我們昂貴的學(xué)費(fèi)買(mǎi)單，他們幾個(gè)月不知肉味，只有那一陣陣發(fā)酸發(fā)酵又發(fā)臭的菜味；你可曾記得父母親在農(nóng)田里頂著烈日不停地耕作，哪怕全身濕透了，也不曾擦過(guò)汗；你可曾記得父母親為了我們每月的生活費(fèi)，天未亮就騎著車(chē)出去奔波了；你可曾記得他們?yōu)榱宋覀冊(cè)趯W(xué)校不丟面子，他們?cè)诠さ厣虾戎詠?lái)水，啃著饅頭的場(chǎng)景；你可曾記得…你可曾記得…也許他們給我們無(wú)私的愛(ài)時(shí)，他們從未想過(guò)回報(bào)，他們的希望就是我們過(guò)得比他們好就行了。直到"這一年"，我們快畢業(yè)了，我們明白大學(xué)四年里卻是這樣虛無(wú)飄渺的混過(guò)去了。也許我們會(huì)"那一年"種種后悔莫及。誠(chéng)然，我覺(jué)得一切已經(jīng)晚了。我們要是知道"這一年"結(jié)局，為何不在"那一年"用行動(dòng)說(shuō)話呢?在我的人生中我自己有一句很欣賞的話：想是要用做來(lái)證明的！擺在我們的面前只有兩條路：要么趕緊去墮落，要么盡快行動(dòng)。我希望所有的大學(xué)生本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，在"那一年"里好好奮斗。記住這么一句話：在挫折中奮發(fā)，在困難中堅(jiān)強(qiáng)，在成功中再創(chuàng)輝煌。希望大家用行動(dòng)說(shuō)話！
關(guān)于《我們》的讀后感3
每個(gè)人內(nèi)心都有一座花園，我們的想法不同，花園的樣子也不同。有的枝繁葉茂、花朵競(jìng)相開(kāi)放，有的則寸草不生。無(wú)論枝繁葉茂還是寸草不生，都由我們自己來(lái)決定。我覺(jué)得我們心中的花園應(yīng)該是枝繁葉茂的。因?yàn)槲覀兒苄腋！?/p>
《秘密花園》中的柯林少爺，是一個(gè)性格古怪，脾氣倔犟，十分霸道的小男孩。自從瑪麗在陰雨天里發(fā)現(xiàn)他后，天天陪他一起玩，還給他講故事聽(tīng)，直到天晴的時(shí)候，瑪麗迫不及待地去了秘密花園，忘記了告訴柯林。就這樣，霸道的柯林和古怪的瑪麗大吵了一架�？铝植蛔〉丶饨�，瑪麗大聲地怒吼，搞得整座房子里烏煙瘴氣，仆人們也提心吊膽，害怕這兩個(gè)小主人會(huì)拿他們當(dāng)出氣筒。幸好”戰(zhàn)爭(zhēng)“只持續(xù)了一會(huì)兒，瑪麗不但制止住了柯林的叫聲，而且還消去了柯林心中的陰霾。我們是幸福的，因?yàn)槲覀冇泻芏嗟暮门笥�，可以天天在一起，無(wú)憂無(wú)慮。
柯林其實(shí)也是非常可憐的小男孩。那么小母親就不幸從樹(shù)上摔下來(lái)，成了永遠(yuǎn)感受不到母愛(ài)的孩子，父親也因?yàn)槟赣H的死悲痛欲絕，從而認(rèn)定自己是個(gè)禍害，變不再理睬�？蓱z的柯林只知道自己沒(méi)有媽媽，所有人都將他蒙在鼓里。我們是幸福的，因?yàn)槲覀兠刻於忌钤谀笎?ài)和父愛(ài)的包圍中。
我們有時(shí)候也會(huì)跟好朋友吵架，但我們有爸爸媽媽來(lái)為我們解決問(wèn)題，那柯林呢，誰(shuí)來(lái)幫他解決問(wèn)題？我們有時(shí)候也會(huì)大發(fā)脾氣，但有爸爸媽媽的安慰，那柯林呢，誰(shuí)來(lái)安慰他？我們有時(shí)候也會(huì)感到自卑，但有爸爸媽媽的耐心教育，那柯林呢，誰(shuí)來(lái)耐心地教育他？我們是幸福的，因?yàn)槲覀冇邪职謰寢尩呐惆椤?/p>
這本書(shū)中的每一篇故事都教會(huì)了我很多很多，也讓我感受到了——我們很幸福。
關(guān)于《我們》的讀后感4
無(wú)意中讀了《我們真的愛(ài)過(guò)嗎》第一感覺(jué)是，哇塞，天理去哪里了？！
該文整篇充滿陰謀論，按文章的推理，闡述出夫妻之間的愛(ài)是為獲取收支平衡，父母對(duì)孩子的愛(ài)是出于自私的為了得到回饋，朋友之間的友誼是利益索取等等。
瞧瞧，這個(gè)我們一直認(rèn)為生活中最偉大的愛(ài)，在靈山居士的眼里是有多么的可怕，依此，被愛(ài)的“債”實(shí)在太沉重，讓人承受不起。按此邏輯，除了佛愛(ài)，其他的愛(ài)都是虛偽的？
我想，人類與動(dòng)物最大不同之一，是有思想有情感，這種思想和情感支撐著人類的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互愛(ài)互助，知恩圖報(bào)，且是非分明，知曉好歹。我們中國(guó)人傳承的仁愛(ài)、孝道、禮儀，提倡的不就是這種“愛(ài)”嗎？這些人類本該有的美德，怎么變成了險(xiǎn)惡的人情債和算計(jì)呢？
奉獻(xiàn)了愛(ài)，不求回報(bào)，聽(tīng)上去很美。在此，我試問(wèn)靈山居士，首先我承認(rèn)佛的愛(ài)固然偉大，你靈山居士 是所謂的佛教徒，你學(xué)佛圖什么，想佛給什么，你自稱的那個(gè)我是誰(shuí)，你無(wú)緣無(wú)故地學(xué)佛？你當(dāng)然可以不回報(bào)你父母的養(yǎng)育之恩，也可以拒絕有妻室的恩愛(ài)互愛(ài)，獨(dú)自逃避紅塵。你一邊享受佛恩浩蕩，一邊又來(lái)挑撥世間人情之倫理，造孽家庭之矛盾，惡意離間，無(wú)事生非，聳人聽(tīng)聞，胡說(shuō)八道，是行善還是作惡，這是佛的初衷嗎？
這種偏執(zhí)的說(shuō)教，讀者要提高警惕，不為邪說(shuō)迷惑，不為歪理污佛。出現(xiàn)這種邪說(shuō)的原因，不外乎是作者個(gè)人性格與個(gè)人善惡意識(shí)在作祟。一個(gè)善于奉獻(xiàn)的人，一個(gè)性格大度人，一個(gè)懂得忠孝的人，一個(gè)熱愛(ài)生活的人，是絕對(duì)不會(huì)來(lái)算計(jì)這些，也不會(huì)想出這套歪理的。用挑戰(zhàn)人際間最基本的互愛(ài)關(guān)系來(lái)傳播個(gè)人好惡，起碼是不負(fù)責(zé)任的。你讓全世界的恩愛(ài)的夫妻陡升猜疑，你讓千家萬(wàn)戶的母子之間開(kāi)始生怨，你讓朋友之間互相提防，你傷害了人們的善良和良知，你不喜友愛(ài)不代表別人沒(méi)有友愛(ài)，真是無(wú)知者無(wú)畏啊。
檫亮你的眼睛，不挑刺，不偏執(zhí)，多多行善，知恩圖報(bào)，才能其樂(lè)無(wú)窮。如果聽(tīng)了靈山居士的愛(ài)，只能陷入深淵，生恨增惡，苦海無(wú)邊。
幸喜的是，世上仍有真善美的說(shuō)教，如《嘴上學(xué)佛，心里學(xué)魔》、《學(xué)佛綜合癥》等傳授善意的好文章。
自從讀了這篇惡文以來(lái)，心里一直撥涼撥涼的，撼動(dòng)了我的世界觀，不吐不快，愿這種負(fù)能量的佛魔越少越好。
關(guān)于《我們》的讀后感5
清晨，我走進(jìn)校園，第一眼就看到那些翠綠的樹(shù)。春天，杜鵑開(kāi)了，紅火紅火的，似乎給綠地鋪上了一條紅地毯。秋天，金黃的桂花在綠油油小草的照映下顯得更加地美。還有那香甜的氣味實(shí)在讓人喜歡。
一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出了沙沙地響聲，這時(shí)我向操場(chǎng)望去，才發(fā)現(xiàn)里靜悄悄地�？赡苁俏襾�(lái)得太早了吧!
走進(jìn)教室聽(tīng)到同學(xué)們那讀書(shū)聲實(shí)在很好聽(tīng)。
下課了，安靜的操場(chǎng)變很熱鬧了，同學(xué)們有的跳繩，一串串音符從中一蹦一跳地飛出來(lái)。他們有的跑步，那是你追我趕各不相讓。他們有的……
我們的校園多么有趣!
關(guān)于《我們》的讀后感6
進(jìn)入校園，就好像進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習(xí)勝地，這里環(huán)境優(yōu)美，給人一種說(shuō)不出的美感。校園，是我們每天懷著興奮的心情學(xué)習(xí)的地方，下面，由我來(lái)介紹校園吧!
往前走，正前面就是教學(xué)樓。教學(xué)樓里分布著六個(gè)年級(jí)的教室，里面每天都有很多同學(xué)在教室里學(xué)習(xí)，每天都有同學(xué)把教室打掃得干干凈凈、一塵不染的。
從教學(xué)樓外往左走，便可以看見(jiàn)同學(xué)們上體育課、鍛煉身體的地方——操場(chǎng)。操場(chǎng)真大啊，周長(zhǎng)大約300米;操場(chǎng)上的鍛煉工具真多啊，有籃球筐和健身器材;操場(chǎng)旁的環(huán)境真好啊，鮮花五彩繽紛，根莖粗細(xì)各異，長(zhǎng)短不同�？拷虒W(xué)樓的地方有一個(gè)升旗臺(tái)，飄揚(yáng)的國(guó)旗看著這么多同學(xué)在這么美麗的校園里學(xué)習(xí)，心里一定很開(kāi)心。
從操場(chǎng)往前走就到了食堂，同學(xué)們每天中午在削弱小的食堂里吃著美味可口的飯菜，飯后還可以到宿舍睡午覺(jué)。
我們的校園功能齊全，環(huán)境優(yōu)美，同學(xué)們?cè)谶@里一定會(huì)學(xué)習(xí)好，身體棒!
關(guān)于《我們》的.讀后感7
"我能行""你真棒""一起做""我?guī)湍?quot;"謝謝你"…… 一句句溫暖的話語(yǔ)像陽(yáng)光照進(jìn)心間，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的品質(zhì)像陽(yáng)光溫暖校園。
翻開(kāi)《陽(yáng)光校園，我們是好伙伴》這本書(shū)，第一章講的就是自信。"自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里 "的勇氣不是人人都有，但我相信"心有多大，舞臺(tái)就有多大".馬云是人們最為熟知的成功者，他身上存在的無(wú)數(shù)難能可貴的品質(zhì)都被大家廣為傳頌，但他自己也說(shuō)"陽(yáng)光創(chuàng)業(yè)者身上最優(yōu)秀的素質(zhì)，那就是永遠(yuǎn)樂(lè)觀。"1995年，馬云不顧幾乎所有朋友的反對(duì)，堅(jiān)持成立了互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)公司;1999年，阿里巴巴成立了，馬云帶著員工們艱苦奮斗，在有限的資金和艱難的環(huán)境下充滿信心，永不放棄;公司有了很大起色，提前實(shí)現(xiàn)了過(guò)去被認(rèn)為是幾乎不可能的目標(biāo);20xx年，馬云和他的團(tuán)隊(duì)用努力將中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)推向世界，笑話變成了神話。馬云成功了，他用自己的實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證了"心有多大，舞臺(tái)就有多大"這句話。
在生活中，我們時(shí)常因?yàn)椴蛔孕哦e(cuò)失了許多機(jī)會(huì)，因?yàn)椴蛔孕乓恢睉岩蛇^(guò)去的選擇而忘了把握當(dāng)下，因?yàn)椴蛔孕庞肋h(yuǎn)也打不開(kāi)內(nèi)心的一些結(jié)……小學(xué)時(shí)，我也想過(guò)要去南京上初中，爸爸媽媽也很支持，可我總覺(jué)得自己的能力不夠，考不上就很丟人，糾結(jié)著糾結(jié)著，報(bào)名時(shí)間過(guò)了，我不用再糾結(jié)擔(dān)心了，可機(jī)會(huì)也就悄悄從身邊劃過(guò)了。世上沒(méi)有辦不到的事情，只有不愿做的人，不管心愿有多不可思議，也不管路上的阻礙有多少，只要愿意，只要相信會(huì)成功，身邊就會(huì)有一股神奇的力量，就會(huì)有實(shí)現(xiàn)的那一天。
有了夢(mèng)想，不要停，不要悔，帶著自己給自己的力量一路前行。抬頭，就是希望，抬頭，就是陽(yáng)光。
關(guān)于《我們》的讀后感8
失去了父愛(ài)的孩子是單翼天使，失去了母愛(ài)的孩子也是單翼天使，他們雖然失去了父愛(ài)或母愛(ài)，但上帝卻給了他們一對(duì)翅膀，讓他們飛得更高更遠(yuǎn)。
我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)關(guān)于單翼天使的傳說(shuō)：在我們還沒(méi)有出生以前，世界上只有很多蘋(píng)果。有的蘋(píng)果因?yàn)殚L(zhǎng)得分外可愛(ài)，上帝就忍不住上去咬了一口。這一口，就是一片幸福。這就注定了那個(gè)被咬去一口的蘋(píng)果要遇到一些坎坷，它們成熟后就成了單翼天使。
書(shū)中的主角張小偉就是這樣的一個(gè)單翼天使。在大家眼里，他是一個(gè)優(yōu)秀生；在學(xué)校里，在班級(jí)里，有許多同學(xué)嫉妒他，嫉妒他的學(xué)習(xí)成績(jī)，嫉妒老師對(duì)他偏心；有許多老師，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好，所以總是偏向他。表面上他和別的同學(xué)一樣開(kāi)朗快樂(lè)，可是在他的內(nèi)心深處卻有一道抹不去的傷痕。
在我剛剛看這本書(shū)的時(shí)候，我很驚訝，我想：這本書(shū)很明顯是講一個(gè)單親小孩的成長(zhǎng)經(jīng)歷的故事嘛，對(duì)于這樣的書(shū)，我根本就沒(méi)有興趣。可是，我錯(cuò)了，在我看到“第七章黑暗中的對(duì)話”時(shí)，我被感動(dòng)了。因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)這本書(shū)讓我深深地了解到單翼天使是多么孤單多么無(wú)助……它還讓我了解到生活中的友情是多么可貴多么重要。在我們嘗到了命運(yùn)的苦澀的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了反省自己，學(xué)會(huì)了對(duì)抗命運(yùn)，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。更重要的是我們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)和友愛(ài)的重要。
我們每個(gè)人都是單翼天使，只有彼此擁抱才能展翅飛翔。我們不僅要學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)心，還要學(xué)會(huì)寬容，這樣我們才能擁有最堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，我們同樣也可以在空中高高的飛翔。
關(guān)于《我們》的讀后感9
暑假里，我看了《我們的友誼剛剛好》這本書(shū)，這本書(shū)主要講的是兩兄弟經(jīng)歷過(guò)一些事情逐漸成長(zhǎng)的故事，他們做很多事情的出發(fā)點(diǎn)都是為了友情。
友情是什么？是苦瓜，澀澀的、苦苦的，是菠蘿，酸酸的，是糖果，甜甜的……。
文中的兄弟倆和他們好朋友龍骨都很善良，看見(jiàn)一只小貓受到人為傷害，就把它帶到動(dòng)物醫(yī)院包扎，龍骨還把小貓帶回家里養(yǎng)。馬一右還做了一件非常好笑的事，和他們班級(jí)里一個(gè)可愛(ài)的“小胖”打賭三天不刷牙，比誰(shuí)的嘴巴臭，馬一右為了贏還特地吃了洋蔥和洋蔥圈，可是，他們都在第三天早上偷偷摸摸地刷了牙……。
有一些人，可能會(huì)說(shuō)：“光有朋友有什么用？有了金錢(qián)想干什么就干什么！”可是，你想擁有金錢(qián)，還是得靠朋友的幫助，靠親人的扶持和鼓勵(lì)。你的金錢(qián)能買(mǎi)得來(lái)友情？買(mǎi)得來(lái)愛(ài)情？買(mǎi)得來(lái)親情嗎？如果有一天，你的事業(yè)失利了、破產(chǎn)了，當(dāng)時(shí)你最先想到的一定是自己的親人或朋友，如果你沒(méi)有金錢(qián)，但有朋友，雖然沒(méi)有物質(zhì)上的金錢(qián)，但卻有精神上的富有。
如果你有朋友，在你愛(ài)委屈時(shí)，朋友會(huì)為你打抱不平，在你不開(kāi)心時(shí)，朋友會(huì)想方設(shè)法逗你開(kāi)心，當(dāng)你出來(lái)打拼，找不到工作時(shí)，朋 友會(huì)幫你找工作，在你吃不飽飯時(shí)，他（她）會(huì)大方地拿出自己的錢(qián)請(qǐng)你吃飯，在你沒(méi)有地方睡時(shí)，朋友會(huì)把床讓給你，在你覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，朋友會(huì)陪你痛痛快快地玩……。
人生離不開(kāi)友誼，但是要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要用忠誠(chéng)去播種、用熱情去灌溉、用原則去培養(yǎng)、用諒解去護(hù)理。————（德）馬克思
從這本書(shū)里，我仿佛懂得了許多：金錢(qián)對(duì)于我們是不可缺少的，但很多東西是金錢(qián)買(mǎi)不到的，比如友情、親情……。只有你善解人意，包容別人，才是最大的一筆財(cái)富！友情很珍貴，非常值得珍惜，只要去把握、去追尋，你就會(huì)獲得一份真摯的友情。
關(guān)于《我們》的讀后感10
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
書(shū)中有很多觀點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。比如的張開(kāi)眼睛面對(duì)更大的新世界：我覺(jué)得教師這份職業(yè)最能考驗(yàn)人，作為一名教育工作者必須一直作出犧牲。對(duì)自己選擇的這份職業(yè)要有熱情，富有挑戰(zhàn)性，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)人生的改變。成為他們的老師、權(quán)威、決策者、表率。帶給他們正面、積極上進(jìn)的思想去改變世界。教育過(guò)程會(huì)帶來(lái)挫敗感，但要靠教師的自我調(diào)節(jié)能力。作為一名教師我能夠幫助更多的人，也讓自己成為一個(gè)更好的人。教師認(rèn)為為公益服務(wù)的人。閱讀這本書(shū)，會(huì)讓我們體會(huì)到書(shū)的作者的教師使命感經(jīng)常會(huì)擴(kuò)展到了他們自己的課堂之外。教師是一種使人類和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè)。教師在為事業(yè)奉獻(xiàn)的過(guò)程中，其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展。教師在為孩子操勞的過(guò)程中，也享受著教育的快樂(lè)和幸福。有愛(ài)心負(fù)責(zé)任的老師用愛(ài)心和學(xué)生進(jìn)行溝通，走進(jìn)學(xué)生的心里。
二、聯(lián)系實(shí)際
教師不但教書(shū)更要育人，我們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)培養(yǎng)是不可或缺的，完成教學(xué)和思想教育并不矛盾，它們相輔相成互相滲透。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本上學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)熱情不高。所以在教學(xué)上要用更生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)吸引學(xué)生的注意力。在課堂上把學(xué)生引入全新的世界，與現(xiàn)實(shí)的就業(yè)相聯(lián)系。在深入淺出的課堂教學(xué)中滲透思想教育，為人處事之道。讓學(xué)生在堅(jiān)忍不拔的創(chuàng)業(yè)情緒下產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往沒(méi)有成功感，從小被父母、老師所拋棄，有自卑心理。所以教師要善于為他們打開(kāi)更廣闊的天地，各種文娛活動(dòng)和技能比武都是他們激勵(lì)的舞臺(tái)，張開(kāi)眼睛面對(duì)更大的新世界。有了閃光點(diǎn)，就會(huì)激勵(lì)他有興趣、有信心去學(xué)習(xí)。每一次對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一生的影響。教學(xué)育人是一項(xiàng)系統(tǒng)長(zhǎng)期的工作。當(dāng)遇到不同的學(xué)生時(shí)，我們都要細(xì)細(xì)的思考解決的辦法。即使遇到挫敗也不放棄，不論有什么困難，都不放棄對(duì)學(xué)生的責(zé)任感與愛(ài)心;把學(xué)生家長(zhǎng)和其他教育同仁看作是教育工作中的好朋友，同時(shí)也建立起一種純樸的友愛(ài)之情;創(chuàng)作出一個(gè)和諧積極向上的班集體，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;與學(xué)生同甘共苦，關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生。體會(huì)一次次成功的歡娛。
教師是學(xué)校的無(wú)形財(cái)富，一方面，學(xué)校為教師開(kāi)辟一個(gè)寬松的環(huán)境讓教師完善精神和物質(zhì)的和諧。而另一方面，教師要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師產(chǎn)生工作動(dòng)力繼而有愛(ài)心和精力，高尚的道德情操是教師人格力量的重要內(nèi)涵。教師健康而豐富的審美意識(shí)也很重要，可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。教師的工作是良心飯，對(duì)學(xué)生的影響并不能計(jì)價(jià)，所以要善待教師從而會(huì)影響學(xué)生更愛(ài)學(xué)校。教師的愛(ài)心能使學(xué)生健康的成長(zhǎng)，作為一名教師首先要了解學(xué)生。要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生不喜歡老師憑個(gè)人的好感偏愛(ài)或是袒護(hù)學(xué)生或冷淡歧視學(xué)生。每一位教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格和情趣，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)育人相長(zhǎng)。
三、反思重構(gòu)、打算
教師是學(xué)生的一面鏡子，有怎樣的老師就有怎樣的學(xué)生。這基本上反映了教師無(wú)形之中對(duì)學(xué)生的影響，他們把教師當(dāng)成權(quán)威圣人，信任教師。教師的決策都能在班級(jí)中通過(guò)。教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。這就要就教師的決策正確富有威信。教師言行富有感染力。教師應(yīng)放眼世界，不能要陳詞濫調(diào)來(lái)教育學(xué)生，要不同的新穎的例子和方法引導(dǎo)學(xué)生。世界在改變，在新形勢(shì)下，學(xué)生的興趣愛(ài)好也發(fā)生了變化，在學(xué)生中也出現(xiàn)了新問(wèn)題：如網(wǎng)迷與玩游戲無(wú)法控制自己，學(xué)生單親家庭多無(wú)人管。世界在發(fā)展。學(xué)生的個(gè)性也更強(qiáng)。留長(zhǎng)發(fā)，戴飾物，帶手機(jī)，染發(fā)，等等惡習(xí)更多出現(xiàn)。這都在社會(huì)風(fēng)氣所影響下的。學(xué)校教育工作任務(wù)更艱巨。教育育人不但是學(xué)校的工作更是家庭和社會(huì)的任務(wù)。對(duì)于今天的教育，家長(zhǎng)的眼光也是十分的挑剔的，教師付出的許多辛苦往往得不到家長(zhǎng)的理解和支持�，F(xiàn)實(shí)生活中教師每天的工作都處于社會(huì)好家長(zhǎng)的監(jiān)督之中。教師和學(xué)校對(duì)安全教育絕不能麻痹。有一個(gè)安全的教育環(huán)境給學(xué)生以保障。教師要善于家長(zhǎng)交流、溝通，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。真切地認(rèn)識(shí)到教育首先是一種公益服務(wù)，教師是一種帶有濃厚公益服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)，一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。帶領(lǐng)學(xué)生有更高的理想追求。
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。身教重于言教，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;起身不正，雖令不從�！苯處熓巧钤趯W(xué)生中間的，他的言行舉止都是廣大學(xué)生看得見(jiàn)的，因此我平時(shí)能?chē)?yán)于律己，處處檢點(diǎn)。只有這樣，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，收到好的教育效果。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會(huì)樂(lè)業(yè)、敬業(yè)，才會(huì)一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。有了這樣的認(rèn)識(shí)，每一位從事教育工作的人才會(huì)明白：教育不是犧牲，而是享受。教育不是謀生的手段，而是生活本身。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。責(zé)任感是成為優(yōu)秀教師的首要條件。