《懸崖上的小丑》的讀后感
在充實(shí)而有意義的暑假里，我讀了《懸崖上的小丑》這本書(shū)，感覺(jué)受益匪淺。
這本書(shū)主要講的是：陶哈哈天生一張小丑臉，不笑的時(shí)候也像笑。他的“笑”臉經(jīng)常讓老師以為他又在課堂上嬉皮笑臉，也因此成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。所以，陶哈哈雖然長(zhǎng)了一張“笑”臉，卻是一個(gè)不快樂(lè)的孩子。直到有一天他遇到了板刷老師，板刷老師讓他第一次認(rèn)識(shí)了一種叫做海鸚的鳥(niǎo)，幫他揭開(kāi)了一個(gè)驚人的秘密——陶哈哈就是“海鸚天使”，平凡的'少年陶哈哈變得不平凡起來(lái)。板刷老師幫陶哈哈擺脫了灰色情緒，變成了一個(gè)快樂(lè)的人。
這本書(shū)中的人物，我非常喜歡板刷老師。他是一個(gè)另類(lèi)的老師，他是能看透孩子心思的家長(zhǎng)，又是能理解孩子內(nèi)心痛苦的老師，還是能跟孩子一并促膝談心的朋友。補(bǔ)習(xí)班的孩子們?cè)谒哪托闹笇?dǎo)下，紛紛喚醒了自己的天使?jié)撡|(zhì)，找到了自己相對(duì)應(yīng)的天使地位并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，比如，于小魚(yú)學(xué)會(huì)了在海上飛起來(lái)，失聰女孩小鹿學(xué)會(huì)了唱歌，陶哈哈能翱翔于天空，他們從中找到了快樂(lè)和成就感。板刷老師說(shuō)每個(gè)孩子都是降臨人間的天使，如果天使們偶爾犯了錯(cuò)，偶爾迷了路，偶爾失去了自信心、自尊心、自愛(ài)心、自強(qiáng)心……那么，“沒(méi)什么，天使偶爾也打個(gè)盹�！卑逅⒗蠋煹呢�(zé)任就是用他那博大的愛(ài)心喚醒沉睡的“天使”們，讓他們找到自己的方向，展翅飛翔。板刷老師是我心目中最好的老師。
這本書(shū)中，我最感興趣的情節(jié)是：陶哈哈在天使補(bǔ)習(xí)班，接到了新的任務(wù)——喚醒絨布海鸚。陶哈哈通過(guò)自己的努力，喚醒了海鸚。海鸚在陶哈哈的幫助下飛了起來(lái)。板刷老師告訴陶哈哈：“也許你也可以飛的�！碧展惶嘈�。板刷老師說(shuō)：“也許你是一只海鸚天使。回到原本的你，把那些做出來(lái)的表情全部扔掉，扔掉！去吧，跟著海鸚走，你就會(huì)相信我的話，你就會(huì)相信自己是降臨人間的天使�！弊詈�，陶哈哈真的飛了起來(lái)。
陶哈哈的故事讓我想到了我們班的饒瑞琪同學(xué)。她的個(gè)子只有一米二，有人叫她 “小不點(diǎn)�！钡�?yàn)閭�(gè)子矮，她擁有個(gè)子高的人沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)：體育課上，在練習(xí)側(cè)手翻時(shí)，個(gè)子高的同學(xué)因?yàn)橹匦母�，很容易摔倒；而她的個(gè)子小，重心低，不一會(huì)兒就練會(huì)了，我們班的同學(xué)都拜她為師呢！由此看來(lái)，每個(gè)人都自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都是降臨在人間的天使，不管一個(gè)人長(zhǎng)什么樣，我們都不能嘲笑他。
有誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)平凡的男孩陶哈哈竟然學(xué)會(huì)了飛翔？《懸崖上的小丑》這本書(shū)使我懂得了：每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有自己的優(yōu)勢(shì)，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓自己變得更優(yōu)秀。相信自己，奇跡就在自己身上出現(xiàn)。
聽(tīng)了我的介紹，你覺(jué)得這本書(shū)怎么樣？如果你覺(jué)得好看，就趕緊去讀讀吧，你一定能從書(shū)中學(xué)到不少東西！
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