多改變自己，少埋怨環(huán)境的讀后感

　　讀完某一作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的多改變自己，少埋怨環(huán)境的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　多改變自己，少埋怨環(huán)境的讀后感 1

　　“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少�！边@是魏書生在他的《多改變自己，少埋怨環(huán)境》修身篇里的話。在人的一生中，總要面對(duì)許多不盡人意的人、事、環(huán)境，我們無(wú)法去改變別人，改變周圍的環(huán)境，我們唯有保持積極的心態(tài)去努力改變自己，讓自己去適應(yīng)環(huán)境，才能把我們的工作做得更好些。經(jīng)常聽(tīng)到老師們的抱怨，家長(zhǎng)們的無(wú)奈，現(xiàn)在的孩子真難教。的確，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家里是小皇帝、小公主，爺爺奶奶寵著，爸爸媽媽慣著，捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，唯恐有什么閃失，過(guò)的是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的無(wú)憂無(wú)慮的日子，慢慢地就養(yǎng)成了懶散與自大。面對(duì)這樣的情形，你光埋怨有用嗎？在日常生活中，無(wú)論我們扮演的是怎樣的角色，家長(zhǎng)或老師，我們都必須得面對(duì)現(xiàn)實(shí)。首先我們得找找自己的原因，如果是自己的教育方法不當(dāng)，我們要千方百計(jì)改變自己的`教育方法，不能用簡(jiǎn)單、粗暴來(lái)對(duì)待孩子。其次多和孩子溝通，用你的實(shí)際行動(dòng)感染、感化孩子。遇到孩子無(wú)理取鬧，先告訴自己要冷靜，等數(shù)過(guò)30秒后，反思一下自己剛才做了什么，怎么做才最有效，多換位思考一下，努力改變自己，讓自己去適應(yīng)周圍環(huán)境。

　　針對(duì)班級(jí)中不同學(xué)生的特點(diǎn)，選擇行之有效的教育方法，面對(duì)班級(jí)中的熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立目標(biāo)，培養(yǎng)他們遠(yuǎn)大的理想。面對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們制定適合他們的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們迎頭趕上。面對(duì)性格外向的學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，把他們的缺點(diǎn)變成有利于班級(jí)發(fā)展的優(yōu)點(diǎn)。面對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生，多給他們機(jī)會(huì)，讓他們多在班級(jí)中表現(xiàn)自己，能主動(dòng)融入到班集體中。

　　唯有積極地改變自己，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境，才能挖掘出自身更多的潛在的能力，才能把事情做得更好，讓我們一起努力。

　　多改變自己，少埋怨環(huán)境的讀后感 2

　　《多改變自己，少埋怨環(huán)境》中著名教育家魏書生給老師講學(xué)時(shí)多次闡明一個(gè)觀點(diǎn)：既然當(dāng)了老師，那就要當(dāng)個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師，“多改變自己，少埋怨環(huán)境”。這樣經(jīng)典的人生信條，現(xiàn)在對(duì)老師（尤其是青年老師）仍然具有重大的指導(dǎo)作用。魏書生老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)明，教學(xué)環(huán)境不盡人意并不可怕，可怕的是萎靡不振，在困境中自甘沉淪；一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)，需要在艱苦的環(huán)境中經(jīng)受磨練，需要改變自己以適應(yīng)工作環(huán)境，破繭而出，化繭成蝶，攀登事業(yè)的巔峰展露人生風(fēng)采。

　　魏書生當(dāng)老師的愿望十分強(qiáng)烈，他夢(mèng)寐以求想當(dāng)個(gè)語(yǔ)文老師而不能如愿，經(jīng)過(guò)6年的努力，最終在1978年2月實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夙愿，成為盤山縣第三中學(xué)的一名語(yǔ)文老師。上了歲數(shù)的老師都知道，上世紀(jì)七十年代初還是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，那時(shí)候的工人和供銷社營(yíng)業(yè)員等行業(yè)都比老師吃得開(kāi)。記得當(dāng)年曾經(jīng)流行過(guò)這樣一個(gè)笑話，某公社書記到學(xué)校檢查工作，鼓勵(lì)老師們說(shuō)：“好好干，表現(xiàn)好我提拔你當(dāng)售貨員！”在那樣的社會(huì)大環(huán)境中，魏書生卻一門心思要當(dāng)不受人待見(jiàn)的老師，其志可嘉。正是這份執(zhí)著的理想追求，使他能夠坦然面對(duì)各種困難，在平凡的崗位上創(chuàng)造出教育奇跡。

　　魏書生老師自己本身就是“多改變自己，少埋怨環(huán)境”的典范。那時(shí)候的盤山縣第三中學(xué)校舍簡(jiǎn)陋得令人難以置信：除了兩棟簡(jiǎn)陋平房的教室，全校沒(méi)有一間實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校四周連圍墻都沒(méi)有，一個(gè)低洼的大操場(chǎng)夾在兩排教室之間，晴天塵土飛揚(yáng)，陰雨天泥濘積水。平房頂還沒(méi)有扣瓦，內(nèi)部還沒(méi)有頂棚，上課時(shí)抬頭通過(guò)木板縫可以看到白云藍(lán)天；冬天下雪，雪花通過(guò)縫隙飄落到室內(nèi)來(lái)。更糟糕的是教師講課的聲音穿房梁的人字架串音到其它四個(gè)教室，上課互相干擾�？墒�，魏書生沒(méi)有消沉抱怨，而是想方設(shè)法改變自己，變被動(dòng)為主動(dòng)。他把這些困難當(dāng)做生活和工作的一大歷練，樂(lè)呵呵地上課，真心實(shí)意地和學(xué)生做朋友。結(jié)果很快改變了自己，也改變了環(huán)境：成為現(xiàn)學(xué)生歡迎領(lǐng)導(dǎo)重視的優(yōu)秀教師。他說(shuō)，“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少”。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境，有所成就。他這樣說(shuō)了，也這樣做了。

　　勝利留給有準(zhǔn)備的人。魏書生能在惡劣的教育教學(xué)環(huán)境里獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，得益于他有堅(jiān)定執(zhí)著的教育信念。領(lǐng)導(dǎo)分配他做班主任并教兩個(gè)班的語(yǔ)文課，其中初二（８）班56位同學(xué)全是男生，是從各個(gè)班淘汰出來(lái)的'學(xué)習(xí)后進(jìn)生。他們愛(ài)玩，怕上課，有幾位同學(xué)填學(xué)生登記表連父母的名字都寫不對(duì)（學(xué)生還抱怨爸爸的名字太難寫）。面對(duì)這樣的班級(jí)這樣的學(xué)生，誰(shuí)也沒(méi)有信心能夠管好班級(jí)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。魏書生老師不等不靠，全身心投入到教學(xué)改革的實(shí)踐之中去。他下定決心先從改變自己做起，下大氣力探求適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。沒(méi)過(guò)多久，他所任教并擔(dān)任班主任的班級(jí)情況有了明顯的變化，尤其是那個(gè)全是男同學(xué)的特殊班，學(xué)生們的精神面貌發(fā)生巨大的變化，學(xué)習(xí)信心也空前高漲起來(lái)，他們也幫著魏老師搞教學(xué)改革，幫著設(shè)計(jì)公開(kāi)課，學(xué)習(xí)效果出人意料地好。

　　栽什么樹(shù)苗結(jié)什么果，撒什么種子開(kāi)什么花。由于魏書生老師特殊的表現(xiàn)，教書不到半年組織上便任命他當(dāng)學(xué)校的教導(dǎo)處副主任。擔(dān)子重了，責(zé)任大了，這并沒(méi)有使他感到壓力和煩憂，反而激起他更強(qiáng)烈的工作熱情。他一邊教書當(dāng)班主任，一邊研究全校1500多名學(xué)生的教育方略和成長(zhǎng)之路，整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，就是原先很多的重點(diǎn)學(xué)校也對(duì)這個(gè)學(xué)校刮目相看。1986年3月，市委組織部任命他做學(xué)校的校長(zhǎng)兼黨支部書記；學(xué)校也被批準(zhǔn)為遼寧省重點(diǎn)中學(xué)，并更名為盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)。有了魏書生，當(dāng)初名不見(jiàn)經(jīng)傳的盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)譽(yù)滿全國(guó)。

　　難能可貴的是，魏書生老師的工作負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了正常人的負(fù)荷，其教育教學(xué)成就也另一般人望塵莫及。他雖然官越當(dāng)越大，兼職越來(lái)越多，卻一直堅(jiān)守在班主任和語(yǔ)文教學(xué)的崗位上。他就像個(gè)埋頭種地的農(nóng)民，歡歡喜喜地在教學(xué)園地里辛勤耕耘，成為教育界一顆耀眼的明星。

　　我們要向魏書生老師學(xué)習(xí)的地方很多，其中最首要最重要的一條，就是要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定不移地奉守自己的人生信條，既然當(dāng)老師，那就要當(dāng)個(gè)學(xué)生喜歡的好老師。還要把“多改變自己，少埋怨環(huán)境”當(dāng)做我們的座右銘。人生不如意者十之八九，當(dāng)老師的絕不會(huì)事事一帆風(fēng)順�，F(xiàn)在有很多參加工作的青年老師，所處的工作環(huán)境可能和當(dāng)初的預(yù)想大相徑庭，或者在工作中有諸多不如意。是怨天尤人，在抱怨中做一天和尚撞一天鐘，還是像魏書生那樣，不埋怨，不消極，積極改變自己，適應(yīng)環(huán)境，在逆境中創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，最后改變了自己和學(xué)生的未來(lái)？相信老師們都能夠弄明白這個(gè)問(wèn)題，而且能夠做出明智的選擇。

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