讀《音樂課堂教學藝術(shù)》有感

　　讀《音樂堂教學藝術(shù)》這本書，我的感悟很深刻。

　　音樂是陶冶人的情操，帶給人享受的一種藝術(shù)，它作為一門走進堂后，也讓學生初步感受到音樂的魅力。要想讓學生享受音樂堂，老師要在遵循音樂程標準的前提下，放寬眼界，立足學情，重視常態(tài)，關注學生在堂上的常態(tài)表現(xiàn)，打造一個智慧平臺和魅力舞臺。

　　一、音樂要回歸本質(zhì)，強化審美魅力

　　談到藝術(shù)，不管是語言還是音樂都離不開"美"音樂是聲音的藝術(shù)，要想使音樂堂有魅力，必須在聲音上狠下功夫。首先要感受音樂的美，音樂是一種語言，一種通過音響表達的語言，有它獨特的表達方式。要想聽得懂，學生要投入，要用心，即使細小的聲音也要能明辨。為了能讓學生熟練掌握，教師要善于調(diào)動學生多種感情，讓他們聽，讓他們說，讓他們演。

　　老師不妨把音樂堂看成一個特定的舞臺，讓學生們帶著充分的'自信表現(xiàn)自己！

　　二、音樂要關注學生，"托"出學生。

　　這里說到了"托"而不是凸，是因為我感覺在情感上要真正地愛學生，托起明天的太陽，用心地陪他們成長。堂上應該加強人關懷，重視情感，否則單調(diào)的教學模式，機械的教學過程，陳舊的教學手段，蒼白的教學語言，會導致了不少學生對音樂失去了興趣。教學時要以提高學生的興趣為主，設計多種活動，組織、引導學生聆聽、體驗、表演、創(chuàng)編，培養(yǎng)他們學習音樂的良好習慣，使他們掌握一定的技能，具備一定的音樂素養(yǎng)和審美能力。

　　三、堂要呈現(xiàn)多元，注重堂生成。

　　教學目標有兩類：一類是預設的，一類是堂生成的。程標準關于教學目標描述中，重點描述了過程性目標，因為過程性目標具有多元價值。有了過程，就有了能力生成，有了過程，就有了情感態(tài)度。在情感目標方面，我們能做到的就是全身心熱愛音樂，引領學生用心觸摸音樂。堂沒有規(guī)定模式，我們可以任意探究，大膽實踐，創(chuàng)新教學方法，給學生打造一個魅力舞臺。

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