讀《在啟迪中品味教育》有感范文

　　《在啟迪中品味教育》這是一本知名作家寫給老師的啟示，細讀之后受益匪淺。讓我領(lǐng)悟到教育應(yīng)該回歸人性，回歸常識，要以人文精神為教育的靈魂，讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，成為一個優(yōu)秀、幸福的人。

　　其中一章述了葉圣陶的教育觀點——教是為了不教，讓我深受啟發(fā)。葉圣陶對改進現(xiàn)代教育有重要影響。他給教育引入了一個全新的觀念，“應(yīng)當教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是長期詳細的灌輸書本知識�！边@一觀點沖破了習(xí)慣于強烈依賴記憶和灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)觀念。

　　以前的教師有時也考察兒童受教育之后，有沒有得到實際的效益；誰知一經(jīng)考察就得了五個字：“他們不好學(xué)。”其實兒童的各種舉措并不像成人那樣對于事物力求精研，他們只是從玩耍，觀察，試驗中解決疑難以得到快感。對事物有了興趣，他們就肯練習(xí)了。因此，做為教師，授學(xué)生以魚，不如授之以漁。

　　在我們英語教學(xué)中也應(yīng)這樣。

　　詞匯教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中的一大難題，但小學(xué)生想要學(xué)好英語，必須得過詞匯這一關(guān)。那么，如何讓學(xué)生輕松、有效的記憶單詞呢？在教學(xué)過程中我嘗試了如下幾種方法：

　　1、游戲教學(xué)，增加單詞教學(xué)的趣味性。

　　游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們好動好玩的心理，這樣學(xué)生的注意力會持久、穩(wěn)定。如在教學(xué)水果類單詞時，可準備一個袋子，讓學(xué)生摸袋中的水果，根據(jù)摸到的不同形狀的物品來說出相應(yīng)的單詞。此外，常用的英語詞匯教學(xué)游戲有以下幾種：bingo、看圖猜詞、找朋友、單詞接龍、四面開花，等等。

　　2、巧用歌遙，增加單詞教學(xué)的靈活性。

　　歌謠和兒歌都具有瑯瑯上口、簡練的特點，學(xué)生易模仿。在歡快的節(jié)奏和旋律中，他們會不知不覺把歌曲學(xué)會了，這樣也就記住了所教的單詞。在教動物時，我們可以通過錄下動物的聲音讓學(xué)生來先猜，然后再把它串成歌謠，如：喵喵cat，cat，c—a—t；汪汪dog，dog，d—o—g；嘎嘎duck，duckd—u—c—k；咩咩sheep，sheeps—h—e—e—p。學(xué)生邊拍手邊chant。這樣，學(xué)生就會很有興致，再難讀的詞也會變得簡單起來，再枯燥的單詞也很快就會被記住了。

　　3、現(xiàn)代媒體，增加單詞教學(xué)的直觀性。

　　小學(xué)生的思維具有具體形象的.特點。教師所展示的形象愈是鮮明，愈是具體，就愈能縮短感知時間，激發(fā)學(xué)生認知的興趣，使學(xué)生樹立自信心，并使詞匯教學(xué)課堂氣氛活躍，生動活潑，提高教學(xué)效率。例如：desk，banana，door等詞，可以通過實物，學(xué)生對這些詞的意思便一目了然。再如sleep、cry、smile等詞，可以通過表情、動作來解釋說明。而多媒體教學(xué)，它集形、聲、光、色為一體的特點，可以把教學(xué)內(nèi)容具體形象化、簡單化、生動化，迎合了小學(xué)生的好奇心。可以利用錄音、Flash等組織學(xué)生模仿，提高學(xué)生語音語調(diào)的準確性。讓學(xué)生在輕松愉快的狀態(tài)下，加深了詞匯的感知印象，為永久記住詞匯打下基礎(chǔ)。

　　葉圣陶促進了批判思維的深入人心，讓人們認識到個人價值判斷的重要性。他認為學(xué)習(xí)技能應(yīng)當被用來構(gòu)筑學(xué)生的基礎(chǔ)，同時也將成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)的起點。教師應(yīng)當牢記這一觀點，將其始終貫穿于教學(xué)中。

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