讀《做學(xué)生心靈導(dǎo)師》有感范文
我是一位年輕的教師，需要學(xué)的東西非常多，初次拿到《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師》一書(shū)時(shí)，我先是被她的名字所深深吸引，我一直想和自己的學(xué)生做朋友，和他們聊天，把自己知道的知識(shí)和他們分享，我很肯定這本書(shū)一定適合我。用愛(ài)換回孩子的愛(ài)，用心贏得孩子的心《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師》封底那四段富有哲理的、看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一下子便引起了我極大的閱讀興趣。
我迫不及待的翻開(kāi)書(shū)，讀了起來(lái)。書(shū)中60個(gè)鮮活的教育實(shí)例，記錄了馬志國(guó)老師用他卓越的教育理念和教育技巧創(chuàng)造的那一段段教育的'傳奇。就在他平凡的教育中體現(xiàn)出的很大智慧，一次又一次地引領(lǐng)著我不斷體味著用“心”的教育，演繹著“愛(ài)”的精彩�！皭�(ài)別人就是愛(ài)自己，愛(ài)，好比就是一顆種子，只要播下愛(ài)的種子，一定會(huì)收獲愛(ài)。如果我們和我們的的學(xué)生悟透了這一生活的真諦，我們的人際關(guān)系豈不就會(huì)多一些和諧？我們的心靈世界豈不就會(huì)多一分快樂(lè)？”這讓我想起了自己所帶的班級(jí)，我教過(guò)一年級(jí)、二年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)的英語(yǔ)，教的班級(jí)比較多，所以也有了比較，每個(gè)班級(jí)的孩子身上也都有這樣或那樣的不足，可每一名學(xué)生的內(nèi)心都是豐富的。我只有深入到每一個(gè)的心靈深處，觀照學(xué)生的心靈世界，在他們身上傾注更多的愛(ài)，才能更好的理解他們，包容他們，善待他們，也才會(huì)更容易贏得他們的心。
20xx年9月份，我調(diào)到了孔家巷小學(xué)，面對(duì)新的環(huán)境和同事，我覺(jué)得一切都是陌生的，但卻不覺(jué)得緊張，然而面對(duì)那些孩子時(shí)，我卻莫名的緊張起來(lái)，在課堂上，我認(rèn)真的上著課，忽然聽(tīng)到：“老師，XX同學(xué)瘋了，他趴在地上不肯起來(lái)。”一聽(tīng)到這個(gè)名字，我的頭轟的一陣，聽(tīng)他們班主任提起過(guò)他，在班上屬于“活潑過(guò)頭”的學(xué)生，上次英語(yǔ)課上課前，我剛進(jìn)教室，他和同班同學(xué)打架，他把教室里自然角的花卉扔在地上，險(xiǎn)些砸到別的同學(xué)身上，自己也差點(diǎn)摔倒在地上，為此我批評(píng)了他幾句，他還把自己反蹲在課桌下不出來(lái)。這回上英語(yǔ)課又趴在地上，真的對(duì)他沒(méi)轍。我沒(méi)理他，我知道現(xiàn)在說(shuō)，他不會(huì)聽(tīng)下去，我繼續(xù)上課，鈴聲響了，我對(duì)他說(shuō)，來(lái)我辦公室一趟，他一滿臉通紅，也很生氣，看到他的樣子，我恨不得打他一下才過(guò)癮。但轉(zhuǎn)念一想，不能沖動(dòng)。我壓壓自己心中的怒火，心平氣和地問(wèn)：“剛才怎么了？”他漲紅了臉，激動(dòng)地說(shuō)：“他把我的本子撕了�！蔽艺f(shuō)：“誰(shuí)呀？”他說(shuō)：“解潤(rùn)棟？”我又問(wèn)：“他撕的是你的什么本子？為什么給你撕呀？”他吞吞吐吐地說(shuō)：“數(shù)學(xué)本子�！蔽艺f(shuō)：“這節(jié)課不是上英語(yǔ)嗎？他怎么把你的數(shù)學(xué)本子撕了？你是不是在做數(shù)學(xué)呀！”他點(diǎn)點(diǎn)頭，不再說(shuō)話，剛才的委屈似乎也減少了許多。我說(shuō)：“這就對(duì)了，上英語(yǔ)怎么能做數(shù)學(xué)呢？這是對(duì)英語(yǔ)老師的不尊重，也不利于自己的學(xué)習(xí)呀！這樣不影響你的英語(yǔ)成績(jī)嗎？我拍拍他的肩膀說(shuō)：“這就對(duì)了，當(dāng)然，謝潤(rùn)東撕你的本子也不對(duì)，過(guò)會(huì)兒我找他談?wù)劙�！”走了，望著他遠(yuǎn)去的背影，我長(zhǎng)舒了一口氣。這孩子真倔強(qiáng)！硬碰硬孩子肯定不會(huì)接受，明白道理，教育的目的就達(dá)到了�？磥�(lái)我們就應(yīng)該用微笑面對(duì)每一個(gè)孩子，面對(duì)孩子的每一個(gè)錯(cuò)誤，愛(ài)孩子就要容忍孩子，要在孩子身上傾注更多的愛(ài)。后來(lái)為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，下課后我還會(huì)和他談心，和他聊天，有時(shí)想想真的挺有意思，孩子就是孩子，他不會(huì)因?yàn)槟闶抢蠋�，他就刻意的巴結(jié)你，他會(huì)肆無(wú)忌憚的和你討論一個(gè)問(wèn)題，和你有不同觀點(diǎn)時(shí)，他會(huì)大膽的說(shuō)出來(lái)。在我的幫助和他自己的努力下，各方面都取得明顯的進(jìn)步。今年開(kāi)學(xué)的第一天，我在辦公室里寫(xiě)教案，突然熟悉的、稚嫩的聲音傳來(lái)，我抬頭，他笑嘻嘻的說(shuō)；“葉老師，新年好”頓時(shí)一股暖流似閃電般流遍了我的全身，雖然沒(méi)有華麗的詞藻，但足以讓我覺(jué)得欣慰。我用愛(ài)換回了孩子的愛(ài)，用心贏得了孩子的心。
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