《跟蘇霍姆林斯學當老師》讀后感

　　這個學期學校給每位老師留了一項任務，讀書寫讀后感，我就選了《跟蘇霍姆林斯基學當老師》，讀了這本書后，我蠻有想法的：

　　當今社會我們該做怎樣的老師，用什么樣的方法與激勵、感化學生，并讓學生服你使他們愛上你教的學科。這是每個老師所要的最終目的。我就想做這樣的老師：做一名讓學生喜歡的老師。并讓他們愛上我教的學科，不是怕我或不怕我，而是敬我，有事找我商量等。

　　首先，語言要幽默，看似復雜的問題，老師要用簡明的話語解釋，也可以順便使用健康時尚的網(wǎng)絡語言，這樣會更親近學生，也不會讓學生覺得老師很古板。

　　第二：教師必須先全身心的關心、熱愛自己的學生，學生的言談舉止、舉手投足、老師都要用心去觀察、體會，要多關心學生的身體、生活狀況，像蘇霍姆林斯一樣，把學生們的`身體健康放在首位，而不是，只顧學生的學習成績，如果個別學生的行為犯錯或者他的學習成績稍有下降，我們不是急著訓斥孩子或者一味的批評，應該以溫柔的語氣詢問期間的情況，然后再對癥下藥；

　　第三，做一個駕馭課堂能力超強的老師，能讓課堂氣氛活躍，也能對突發(fā)事件隨機應變，并對本科目的知識更是胸有成竹，使課堂盡在你的操控下收放自如。因為我向來相信一個自如駕馭課堂的優(yōu)秀教師，他的能力讓人欽佩，他（她）們簡單的幾話，幾個動作都很讓所有的學生動起來，唱起來，說起來，可以說這樣的課堂是老師和學生交流、體驗共同成長的生命歷程，學生在這樣的課堂上受益無窮，對養(yǎng)成良好的學習習慣和終身熱愛學習打下了堅實的基礎。同樣，我們經(jīng)常也會看到有的學生在某些老師的課堂上無精打采，神色疲憊，從不舉手，出現(xiàn)這種情況，當然有學生自身的責任，但也應該有老師的責任，我們都應該自我反思

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