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《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感（通用10篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感 1
很喜歡讀郭敬明的書(shū)，因?yàn)樗偰馨岩磺袑?xiě)的夠真夠切，能把他成長(zhǎng)的每一次經(jīng)歷和感動(dòng)都準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)換成文字，能夠用樸素的感情詮釋內(nèi)心最復(fù)雜的掙扎。
在《愛(ài)與痛的邊緣》這本書(shū)里，我們總能感覺(jué)到淡淡的憂傷。然而，憂傷，淡淡的，而且還得小心翼翼的掩蓋好，這不得不讓我想起兩個(gè)字——虛偽！但周?chē)奈覀�，大概也�?huì)不可避免的陷入這個(gè)世俗的漩渦。因?yàn)檎l(shuí)都喜歡把自己扮演得像電視劇里面的男女主角那樣，快樂(lè)得看不出有絲毫哪怕是一丁點(diǎn)的陰冷憂郁。誰(shuí)都有權(quán)力給自己本來(lái)就害怕受傷的自尊心一個(gè)更虛擬的空間，所以我們可以心安理得的順著別人羨慕自己的方式去生活。我想這可以說(shuō)是社會(huì)的進(jìn)步，只不過(guò)是進(jìn)步在定型好的框架內(nèi)而已。我并不反對(duì)那種可以讓自己顯得有點(diǎn)成熟的虛偽，就像不反對(duì)我傷心時(shí)也喜歡在 QQ 上掛個(gè)微笑的.表情符號(hào)一樣。這世上有很多的幽默的規(guī)矩是要我們不學(xué)就懂，而且還得循規(guī)蹈矩地去遵守的！這好比不是所有人的青春都是美麗地閃著琉璃的色澤，不是所有的歲月都能匯聚成一首流傳不衰的歌謠一樣，可是我們都喜歡把時(shí)光摧生出來(lái)的故事說(shuō)成是無(wú)懈可擊的精彩，說(shuō)成是永不消失的雨后彩虹。無(wú)可否認(rèn)，最完美的東面其實(shí)才是最破爛，不堪的殘缺。
看完這本書(shū)那時(shí)，成績(jī)已經(jīng)將我的心靈摧殘的疼痛、脆弱和敏感。就像他散文中提到的：一半明媚，一半憂傷。過(guò)著不分白晝，夜暗顛倒的日子。有的時(shí)候，停下手中的筆，總是無(wú)奈的感受到手指生理上的麻木，還有心理上哀怨的憤怒。那時(shí)候多需要有一個(gè)可以宣泄的出口，可以流淚的樂(lè)土，可以被鼓舞，可以讓我振作的地方；那時(shí)候多希望有可以交流的人，多渴望有一點(diǎn)可以真正被放在心里一輩子的回憶。然而，也只有和同學(xué)在一起的時(shí)候，我才會(huì)高興一些，面對(duì)作業(yè)題目，我只剩下無(wú)助和悲涼。夜深人靜的時(shí)候，當(dāng)我再也沒(méi)有興趣面對(duì)那些永遠(yuǎn)也做不完的題目時(shí)，值得慶幸，我可以捧起這本書(shū)，我可以自由。放肆得流淚，為我和作者共同的心緒和處境而感懷。
“我是喜歡站在一片山崖上，然后看著匍匐在自己腳下的一幅一幅奢侈的明亮得奇春，淚流滿面�！泵鎸�(duì)中考，面對(duì)時(shí)光，我讀這樣的句子。
我想，每個(gè)人的生活故事都會(huì)在自己編織好的花籃里得到不同的絢爛不同的豐盈，但終有一點(diǎn)還是相同的，那就是誰(shuí)都渴望在不同的人生軌跡上得到相同的溫暖。
《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感 2
我想郭敬明是一個(gè)極富文采的人�？赐暌粋�(gè)人的散文集才可看出一個(gè)人的文學(xué)功底。這是我在讀完他的〈愛(ài)與痛的邊緣〉后發(fā)出的感想。
在書(shū)中我比較喜歡的文章是“消失的天堂時(shí)光”及白晝明媚中的所有文章�！皣怯浭隆焙汀拔疑细叨恕笔亲钪苯幼畋瘔训膬善，F(xiàn)在我也要宣布這句誓言了。我上高二了，有種上戰(zhàn)場(chǎng)的味道。我們學(xué)校也如同圍城一樣，甚至每個(gè)教室就像一見(jiàn)見(jiàn)牢獄。坐在其中感到深深的無(wú)奈。郭敬明有一句被我們公認(rèn)的經(jīng)典的話，“高中三年就是長(zhǎng)達(dá)三年的凌遲，最后大家同歸于盡。”我給同桌，一個(gè)天天悠閑——自?shī)首詷?lè)的“智者”看了看這句話。他笑了笑，又繼續(xù)著他的游戲。我想他應(yīng)該沒(méi)有表面上那么平靜吧，果然隨即便甩了兩個(gè)字，“經(jīng)典，”藏在這句話背后的則是深深的無(wú)奈。我要上高二了，譯：study hard。
“80后，”話說(shuō)我們這些“90后”開(kāi)始崛起了。我們又代表著什么呢？看看自己吧。背著重重的軀殼以龜速前進(jìn)，看著時(shí)間在身邊飛逝，卻是無(wú)能為力。每天帶著一副滿面笑意的.面具，只有自己一個(gè)人時(shí)，才會(huì)摘下面具，帶著無(wú)奈與失措抬頭望天。天空是那么藍(lán)，蔚藍(lán)，透澈，明凈。有的時(shí)候我就在想，為什么它不會(huì)受到凡世的污染呢？永遠(yuǎn)都保持著自己的那種寧?kù)o。為什么心累的人都會(huì)想要看天空呢？是為了讓眼淚倒流嗎？
很多人說(shuō)，我們這代人是生在福中不知福�？墒�，他們都沒(méi)有看到我們?cè)谥刎?fù)下是怎樣一步步變得鈍痛，一步步淪落，深陷而無(wú)法自拔。我們面對(duì)這樣一個(gè)光速變化的社會(huì)，無(wú)奈與恐懼編織的網(wǎng)把我們束縛住了，無(wú)處可逃。
天空是一面透澈的鏡子，我抬頭看了看天，看看其中的自己，告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢。海闊天空，在勇敢以后，要拿執(zhí)著將命運(yùn)的鎖打破。
《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感 3
陰郁的黑夜，不休止的風(fēng)掠過(guò)樹(shù)枝，發(fā)出“沙沙”聲響，教室內(nèi)的嘈雜，一群肆意揮霍時(shí)光的少年們......這就是此時(shí)此刻我眼前的風(fēng)景，安靜與喧嘩的完美結(jié)合，窗外的寂靜，窗內(nèi)的隨心所欲。再一次，有目的的翻開(kāi)郭敬明《愛(ài)與痛的邊緣》，書(shū)評(píng)，只能用它來(lái)做我此時(shí)筆下的主角，方便又熟悉......
郭敬明，一個(gè)普通的不能再普通的現(xiàn)代作家，《愛(ài)與痛的邊緣》，一本郭敬明寫(xiě)的所有的書(shū)中普通的不能再普通的書(shū)，可就是這樣普通的一個(gè)人、一本書(shū)，卻帶給我一次又一次靈魂上的共鳴，每一次讀，每一次不同的感動(dòng)。書(shū)評(píng)，別人寫(xiě)的都是徐志摩、郭沫若、席慕容、冰心，或者是朱自清、沈從文、余光中，亦或是名著之類(lèi)的�？晌�，寫(xiě)的就是這么一平凡的書(shū)，平凡的不易入人法眼。也許，我的欣賞深度不夠，也許，是個(gè)人喜好不同，不過(guò)我覺(jué)得，總之，借用盼盼的個(gè)性簽名來(lái)說(shuō)，“我就是一俗人”。
第一次承認(rèn)自己是俗人，不再把自己的水平拔得那么高，因?yàn)槲抑溃抑皇莻�(gè)平凡的人，習(xí)慣平淡的生活。漸漸地，不知從何時(shí)起，喜歡上了筆下如流年一樣安靜的文字，喜歡深夜在昏暗的燈光下奮筆疾書(shū)。紙上整整齊齊的字眼，仿佛指間流逝的幸福，簡(jiǎn)單、溫暖，不忍去觸碰......
“我想我前世的前世一定是秦始皇焚書(shū)坑儒的幫兇，上上上輩子毀掉的文字注定要我這輩子寫(xiě)出來(lái)做補(bǔ)償�！惫疵魇沁@樣解釋他迷戀成癮的愛(ài)好，也許，對(duì)于我們而言也不過(guò)如此。俗話說(shuō)“物極必反”最?lèi)?ài)的背面，也許就是恨，如今愛(ài)如生命的文字，或許就是上輩子恨之入骨的枷鎖�！稅�(ài)與痛的邊緣》，這本書(shū)是以散文的形式記錄作者高中時(shí)簡(jiǎn)單又充實(shí)的生活，書(shū)中最核心的一句話是“青春是一道明媚的憂傷”，沒(méi)有歡笑的青春不完整，沒(méi)有眼淚的青春更是一種殘缺。既然注定了要大笑要大聲哭泣，那么我更愿意像列寧說(shuō)的“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”，然后淋著大雨倔強(qiáng)的望著天空，不讓眼淚落下。我羨慕那些淚水成災(zāi)的女孩，羨慕那些會(huì)撒嬌的女孩，甜美到讓人憐惜;我也羨慕那些大聲講話、大聲自稱“爺們”的女孩，霸氣到讓人喜歡，可實(shí)際上，我都不屬于這兩種，所以，注定只會(huì)安靜，安靜到讓人遺忘......
“一直以來(lái)，我希望自己是個(gè)心如止水的人，不以物喜，不以己悲，就像白紙一樣，忘記悲傷的姿態(tài)�？墒俏也坏貌怀姓J(rèn)自己是面太大的湖，些許的風(fēng)就可以讓我波瀾起伏。很多時(shí)候，毫無(wú)先兆的悲喜在一瞬間就可以將我淹沒(méi)�！边@是我最喜歡的一句話，毫不猶豫的喜歡。不得不承認(rèn)我是個(gè)心亂如麻的人，因?yàn)榭傁胩�，于是總覺(jué)得自己干什么都是錯(cuò)的，跟蕭何一樣，對(duì)也是錯(cuò)，錯(cuò)也是錯(cuò)，成也蕭何，敗也蕭何。按理說(shuō)頭腦簡(jiǎn)單、反射弧長(zhǎng)的我應(yīng)該是一根筋，可如今莫名其妙的讓大腦神經(jīng)編一個(gè)中國(guó)結(jié)，我想我是無(wú)可救藥了，還是茅塞頓開(kāi)，突然開(kāi)竅了。事實(shí)證明，前者的可能性比較大，因?yàn)槲疫�是對(duì)以前不會(huì)的個(gè)別微積分作業(yè)無(wú)從下手。
今天，在筆記本上寫(xiě)下這樣一句話“我的手死掉了”。何謂“手死掉了”，當(dāng)然不是因?yàn)榭沉�，我所謂的手死掉，是因?yàn)槲矣X(jué)得如今的這雙手再也寫(xiě)不出靈動(dòng)的文字，一無(wú)是處。書(shū)中說(shuō)“世界末日之后的地球仍然旋轉(zhuǎn)不止，自由與個(gè)性是我們存在的全部理由”，于是，在這個(gè)磨平人們棱角的生活中，和做著同樣千篇一律事情的人群中，我緊握著的，是我手中那僅僅只剩一小塊的與眾不同。我說(shuō)過(guò)，我是個(gè)平凡的人，但平凡并不代表千篇一律，我雖平凡，但我有自己獨(dú)特的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，即使我的這些觀在別人眼中那么的幼稚可笑，那么的不可思議，可我還是從一而終的堅(jiān)持著。我執(zhí)著于身邊不易發(fā)覺(jué)的細(xì)小的事物，就如一個(gè)偉大的化學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種新元素一樣的開(kāi)心，也跟考生為了高考一道十五分的大題而將整本厚厚的物理習(xí)題冊(cè)從頭做到尾一樣的執(zhí)著。我的'愿望很簡(jiǎn)單，就是以一個(gè)旁觀者的身份看盡身邊每一個(gè)悲歡離合，以一個(gè)遠(yuǎn)離紅塵者的身份感受天大物博，一花一木，可眼前厚厚的一沓課本告訴我，我又想多了。于是，我不得不把自己的“白日夢(mèng)”鎖進(jìn)箱子里，把鑰匙和箱子同時(shí)扔進(jìn)愛(ài)因斯坦的黑洞，隨正質(zhì)量的流失，沉淀沉淀......
不習(xí)慣太過(guò)無(wú)聊的生活，當(dāng)整個(gè)人無(wú)事可做的時(shí)候，靜靜的聽(tīng)著指針“滴答滴答”的聲音，好像在倒數(shù)自己的壽命一樣，每一個(gè)“滴答”聲讓我覺(jué)得自己又離死亡近了一步，這種感覺(jué)真的有些恐怖，于是我習(xí)慣讓文字來(lái)填滿這些空虛的“滴答”聲，不再讓我倒計(jì)時(shí)。趁我們年起，還能寫(xiě)一些文字、干一些事情的時(shí)候，千萬(wàn)不要吝嗇，也許某一天，當(dāng)那些本能做的事情也離你遠(yuǎn)去的時(shí)候，你想挽回也不可能了。
郭敬明說(shuō)“我們瘋狂的迷戀文字帶來(lái)的溫暖感覺(jué)，就如同孔雀迷戀自己的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的火焰，水仙迷戀清澈的倒影，流星迷戀剎那間的墜落。我們以文字為生，以文字取暖，假如有天我們沒(méi)有了文字，那我們就徹徹底底的死掉了。”如果，真有那么一天，我們沒(méi)有了文字，那我還會(huì)是現(xiàn)在的我么?我認(rèn)識(shí)的你們，還會(huì)是現(xiàn)在的你們么?我想，可能不是。
我們喜歡把自己最真實(shí)地感覺(jué)寫(xiě)在自己的筆下，然后再拿出來(lái)慢慢回味，我們愛(ài)文字，可如果用自己手中的筆來(lái)表達(dá)自己的文字的感覺(jué)，我想，這倒是有些困難了。其實(shí)，當(dāng)你真正愛(ài)一樣?xùn)|西的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言是多么的脆弱和無(wú)力，文字與感覺(jué)永遠(yuǎn)有隔閡。你可以用文字表達(dá)你最真實(shí)地感覺(jué)，可你永遠(yuǎn)也不能用文字表達(dá)你對(duì)文字的感覺(jué)，為什么?因?yàn)樵缫褠?ài)的太深......
因?yàn)槲淖郑覀冇鲆?jiàn)很多人，因?yàn)槲淖�，也許會(huì)有更多的人記住我們，就算成功了，風(fēng)光也只能算是一時(shí)，因?yàn)榻K有一天，我們都會(huì)被這座城市遺忘，會(huì)被這個(gè)世界遺忘。這，就是現(xiàn)實(shí)。
《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感 4
以前曾在電視上看過(guò)有關(guān)郭敬明的介紹，一個(gè)小孩能寫(xiě)出那么多美麗憂傷的文字，讓大家很喜歡，總覺(jué)得他很了不起。近日有幸在網(wǎng)上讀了他的散文隨筆《愛(ài)與痛的邊緣》。文章寫(xiě)的很隨意，很舒展，淡淡的憂傷，成長(zhǎng)的困惑，孤傲的性格。他說(shuō)我是一個(gè)仰望天空的人，我仰望天空時(shí)是身邊沒(méi)有一個(gè)人，別人看不到我，所以我是孤寂的.。每當(dāng)夜晚來(lái)臨時(shí)，我關(guān)掉燈，一個(gè)人坐在孤寂的角落里傾聽(tīng)音樂(lè)，讓碩大的空虛包容著我。他說(shuō)他喜歡王家衛(wèi)的電影，喜歡安妮寶貝的放逐，喜歡竇唯低訴般的音樂(lè)……很美很美的文字，讀的使人入迷，使人心醉。
讀郭敬明的文字有似曾相識(shí)的感覺(jué)，那種青春年少時(shí)的憂傷、無(wú)助、困惑，有明媚的理想，有現(xiàn)實(shí)的壓力，有純純的情，有一顆純凈而向往美好的心，一種絲絲縷縷剪不斷理還亂的思緒，每個(gè)人都曾有過(guò)的年少記憶，卻被郭敬明這樣隨意揮灑了出來(lái)。我是一個(gè)黑夜比白天長(zhǎng)的小孩，為了使自己過(guò)的快樂(lè)一點(diǎn)，我喜歡上了寫(xiě)字，前世我一定是秦始皇焚書(shū)坑儒的幫兇，這輩子卻要用不停地寫(xiě)字來(lái)彌補(bǔ)前世的罪過(guò)。郭敬明如是說(shuō)。從他的文字里我讀出了聰慧、溫和和自信，十六歲的他便開(kāi)始了文字生涯，十八歲時(shí)已經(jīng)很紅很紅，用少年天才來(lái)形容他已是很生硬了，他就是一個(gè)喜歡寫(xiě)字，有著敏感神經(jīng)，純凈心靈和憂傷思緒的小孩，一個(gè)能讓很多人能夠因他喜而喜，因他悲而悲，年少的孩子會(huì)因?qū)懗隽怂麄兊男穆暥矚g他，成年人會(huì)在他的文字里回憶年少時(shí)青澀的美麗的時(shí)光。
《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感 5
一直以來(lái)我希望自己是個(gè)心如止水的人，不以物喜，不以己悲，就像白紙一樣，忘記悲歡的姿勢(shì)�？墒俏也坏貌怀姓J(rèn)自己是面太大的湖，些許的風(fēng)就可以讓我波瀾起伏。很多時(shí)候毫無(wú)征兆的悲喜在一瞬間就可以將我淹沒(méi)。--郭敬明《愛(ài)與痛的邊緣》
身邊的同學(xué)好多都看過(guò)這本書(shū)，說(shuō)一般，沒(méi)怎么看懂到底將什么，越是他們看不懂的覺(jué)得沒(méi)意思的我就想去看看，于是宿舍角落里的這本《愛(ài)與痛的邊緣》被我拿起開(kāi)始品讀起來(lái)。這是郭敬明的第一本散文集，記錄了他以前的些許事情。從高中開(kāi)始到參加新概念作文的路程。同時(shí)也從文字中流露出他的真情實(shí)感。
現(xiàn)在，他自主創(chuàng)辦的《最小說(shuō)》也成立了大約三周年。在這幾年里，有的是辛酸，有的是坎坷不平。但他走過(guò)來(lái)了。現(xiàn)在的他是一個(gè)成功人士，是一個(gè)了不起出色成功的80后作家。在這本書(shū)中有介紹寫(xiě)作他的父母、朋友、老師等等，也有他的小說(shuō)，無(wú)不體現(xiàn)他的個(gè)人才華。高中階段時(shí)期的他，為了家人選擇了理科不惜代價(jià)的放棄了自己最喜愛(ài)的文科。他那種為寫(xiě)文章而無(wú)晝夜之分的精神令人傾佩。
從這本書(shū)中，我們難免不會(huì)發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，他孝順自己的父母，珍愛(ài)朋友。既而也讓我清楚了：如果是自己喜歡的事就不要輕言放棄，否則半途而廢，迎來(lái)更多的是得到自己內(nèi)心的遣責(zé)卻不是別人。正如但丁所說(shuō)的：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！是啊，處于現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，沒(méi)有人不戴著面具生活，誰(shuí)能想的`到，在某一天，別人會(huì)突然摘下那個(gè)和善可親的真實(shí)面目，而露出一副猙獰的面孔，那是深不可測(cè)，帶有陰謀的將你無(wú)情的推入好似無(wú)底洞的萬(wàn)丈深淵。因此，我認(rèn)為只有自己的筆最可靠，它不會(huì)背叛你，它也不會(huì)終日戴著一副假面具來(lái)面對(duì)你，它任勞任怨，它是自己最貼心最真誠(chéng)相伴的好朋友。它會(huì)將你自己內(nèi)心的真實(shí)想法想說(shuō)卻又難以說(shuō)出口的事情寫(xiě)下來(lái)。
似稱之為秘密寫(xiě)下來(lái)后填進(jìn)秘密本里，容不得侵犯他人隱私權(quán)的小偷窺視。它仍不會(huì)在你無(wú)奈之時(shí)將你拋棄。雖然它不會(huì)說(shuō)話，只能無(wú)語(yǔ)，但是它自己知道它的心。做筆的它當(dāng)之無(wú)。
《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感 6
我讀了郭敬明的小說(shuō)《愛(ài)與痛的邊緣》，心里萌生了一種說(shuō)不出的感覺(jué)，是歡喜？是憂愁？不不，都不是。
在文章中，小四的好朋友小A說(shuō)他：不要瘋的像孩子。大多數(shù)的朋友都認(rèn)為小四就是個(gè)沒(méi)有憂傷的孩子，手中握著大把大把的幸福，甚至有時(shí)候不懂得珍惜而肆意的揮霍。其實(shí)不然，他們看到的只是小四明朗的一面，畢竟快樂(lè)是可以共享的，而憂傷則不。憂傷是嵌在心里的不可名狀的灼熱，不可言說(shuō)。小四有多么憂傷，我們并不知道。
從《七天里的左右手》中，小四那些詼諧、幽默又帶著幾分積極的.文字中，我看到了他的失落、孤單，看到了他心愛(ài)的寫(xiě)作，心愛(ài)的中文系，最終化為一縷青煙。
我何嘗沒(méi)有看到自己的未來(lái)？自己的青春？看似前途光明可不知路在何方。哪怕是羊腸小道，哪怕是泥濘小路。
大人們總說(shuō)：你的生活比蜜都甜，那里吃過(guò)我們那個(gè)年代的苦！你啊，真是身在福中不知福。
對(duì)。我們是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)亂、饑荒，但我們現(xiàn)在經(jīng)歷的是什么？高考的壓力、血液的困惑、獨(dú)生子女的孤單。你們從小就在兄弟姐妹的身邊，你們知道一個(gè)人是什么感覺(jué)嗎？知道家里父母只有你一個(gè)孩子對(duì)你望子成龍的期待嗎？這種壓力你們能體會(huì)嗎？高考制度下孩子是什么感覺(jué)？你們不知道。（小四原話）
所以，大人么么看到的只是我們的幸福，而憂傷，她們真的看不見(jiàn)。
青春是道明媚的憂傷——在大人看不見(jiàn)的地方。
《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感 7
你永遠(yuǎn)也看不見(jiàn)我最寂寞的時(shí)候，因?yàn)椤挥性谀憧床灰?jiàn)我的時(shí)候我才最寂寞……——郭敬明
《愛(ài)與痛的邊緣》分兩個(gè)部分：“白晝明媚”和“暗夜未央”兩輯，作者從自己降臨到這個(gè)世界上的那一刻起追溯，剖析自己性格成長(zhǎng)及心靈意趣變化的內(nèi)在動(dòng)因，體現(xiàn)出青春世界里的明媚和憂愁。“白晝明媚”主要是作者對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)軌跡的描述，雖然只是些零星的感悟與感懷，但可以窺見(jiàn)坐著的種種歡樂(lè)和悲傷。他是老師眼中的好學(xué)生，也是父母眼中的乖小孩，同時(shí)，又是朋友眼中的親密戰(zhàn)友，另外，又是自己眼中的.彼得潘。他說(shuō)他活得很累，也很瀟灑。“暗夜未央”風(fēng)格則完全不同，由于悲傷�！耙粋�(gè)安靜坐著，只是寫(xiě)著字的孩子”，當(dāng)我看到這樣的描述時(shí)，有一份心驚，繼而是無(wú)盡的悲傷。因?yàn)�，閱讀這些文字的我，不就是這樣一個(gè)脆弱的，假裝堅(jiān)強(qiáng)著的孩子嗎？這一輯中的小說(shuō)很美，結(jié)局都很悲傷。讀著讀著，令人想起張悅?cè)�，另一個(gè)文字精靈。只是他的小說(shuō)更讓人覺(jué)得平坦舒暢。
青春是明明滅滅的燭光，陰天終究會(huì)過(guò)去，明天依然陽(yáng)光明媚。做好自己是最好的答案，在這個(gè)過(guò)程中需要積極的心態(tài)，積極地行動(dòng)，還有對(duì)自己的責(zé)任。
青春是道明媚的憂傷。
《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感 8
我看過(guò)的唯一的一本郭敬明的書(shū)就是《愛(ài)與痛的邊緣》。從與這本書(shū)接觸到看完這本書(shū)持續(xù)了四年。之前有朋友勸我別看郭的書(shū)，說(shuō)看了他書(shū)的人都會(huì)跟著抑郁。我對(duì)他的其他書(shū)倒沒(méi)興趣，但對(duì)他的`自傳性書(shū)籍倒很有興趣。
這本書(shū)里的郭敬明以憂傷自居，演繹著很多人不敢面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
他竟然為高考文理分科糾結(jié)了那么久，就算是錯(cuò)的選擇，可成績(jī)還是那么拔尖，那對(duì)于我們這些做出了對(duì)的選擇而始終達(dá)不到一定高度的人又怎么想得通呢?
這本書(shū)里的一些東西似乎有人格分裂的現(xiàn)象，我還想做個(gè)正常人，所以我選擇了跳過(guò)那些東西。
我想他的書(shū)之所以那么受歡迎，那么別具一格，也取決于他所喜愛(ài)的那些作者別具一格。
他在書(shū)里一次又一次的強(qiáng)調(diào)在一角寂寞的抬頭仰望天空，想讓人不跟著憂傷都難。
他那些似真實(shí)或虛幻的文字或文字對(duì)白，總能把人帶進(jìn)去，這是，我是否應(yīng)清醒頭腦告訴自己的身份是讀者?才不至于留下讀后的文字病?
他抬頭仰望天空的日子，我們卻在埋頭細(xì)數(shù)孤單，或許是他比我們?cè)缍们榫w的宣泄。他的生活奔走于上海和北京兩大都市之間，也許他因太過(guò)繁華而寂寞，而我們卻因太多安靜而孤單。
他與異性朋友之間那種不跨越底線的親密無(wú)間是令人羨慕的。他在大家埋頭苦干時(shí)還能不停的給電臺(tái)寫(xiě)樂(lè)評(píng)作為兼職是別人可望而不可即的。在這個(gè)全城呼叫寂寞憂傷的時(shí)代，他卻能以此為背景取得成就是別人不敢想也不曾想的。
書(shū)畢竟是書(shū)，總有一些高出現(xiàn)實(shí)的東西，可正是這種東西令人陶醉，追逐!
《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感 9
有一種不著痕跡的傷痛蔓延進(jìn)身體，隨著血液流遍全身。在長(zhǎng)嘆之后，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被快速滋長(zhǎng)的哀傷包裹了。這就是我閱讀郭敬明小說(shuō)的感受。
這應(yīng)該是一個(gè)流著藍(lán)色血液的人吧。深邃的夜空下，幾點(diǎn)星辰因?yàn)殪F氣變得凝重，寂寞的窗臺(tái)，鑲嵌著一個(gè)安靜少年的輪廓，散發(fā)著香味的紙承載著墨香，劃破冰冷的霧衣。于是這些文字的基調(diào)變得如此感傷。
那些記錄了我們所有的純真所有的脆弱所有悲悲戚戚的年代和所有閃閃亮亮的時(shí)光的文字，是最能觸動(dòng)我心中最柔軟的地方。作為一個(gè)80后作家，青春與青春祭成了主要的筆調(diào)。風(fēng)吹起如花般絢爛的流年，點(diǎn)綴著你我的命途，在陌生與熟悉的轉(zhuǎn)換過(guò)程中，那些沿途的風(fēng)景記錄著曾經(jīng)的我們。于是我們成長(zhǎng)了，也在經(jīng)歷中感受青春的含義。
不知從多久開(kāi)始，我喜歡用文字沉淀心中的.感受。我不喜歡閱讀中外的一些名著，那些對(duì)我來(lái)說(shuō)如此遙遠(yuǎn)，乏味。郭敬明在消失的天堂中這樣寫(xiě)到：“我們瘋狂的迷戀文字帶來(lái)的溫暖感覺(jué)，就如同孔雀迷戀自己的羽毛，飛蛾迷戀灼熱的火焰，水仙迷戀清澈的倒影，流星迷戀剎那間的墜落。我們以文字為生，以文字取暖，假如有一天，我們沒(méi)有了文字，那么我們就徹徹底底死掉了�！碑�(dāng)然，我對(duì)于文字的感受還未強(qiáng)烈到如此地步，僅限于一種愛(ài)好�？墒俏淖值镊攘κ钦媲械�，無(wú)法估量的。
愛(ài)與痛的邊緣，不知作者為何選用這樣的書(shū)名。
那些回憶，那些愛(ài)，那些人，那些夢(mèng)，那些痛，隨風(fēng)飄散后留下的除了幻影還有無(wú)限感觸。
《愛(ài)與痛的邊緣》小學(xué)讀后感 10
我讀了郭敬明的小說(shuō)《愛(ài)與痛的邊緣》，心里萌生了一種說(shuō)不出的感覺(jué)，是歡喜？是憂愁？不不，都不是。 在文章中，小四的好朋友小a說(shuō)他：不要瘋的像孩子。大多數(shù)的朋友都認(rèn)為小四就是個(gè)沒(méi)有憂傷的孩子，手中握著大把大把的幸福，甚至有時(shí)候不懂得珍惜而肆意的揮霍。其實(shí)不然，他們看到的只是小四明朗的一面，畢竟快樂(lè)是可以共享的，而憂傷則不。憂傷是嵌在心里的不可名狀的灼熱，不可言說(shuō)。小四有多么憂傷，我們并不知道。 從《七天里的左右手》中，小四那些詼諧、幽默又帶著幾分積極的文字中，我看到了他的失落、孤單，看到了他心愛(ài)的.寫(xiě)作，心愛(ài)的中文系，最終化為一縷青煙...... 我何嘗沒(méi)有看到自己的未來(lái)？自己的青春?看似前途光明可不知路在何方。哪怕是羊腸小道，哪怕是泥濘小路。 大人們總說(shuō)：你的生活比蜜都甜，那里吃過(guò)我們那個(gè)年代的苦！你啊，真是身在福中不知福。 對(duì)。我們是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)亂、饑荒，但我們現(xiàn)在經(jīng)歷的是什么？高考的壓力、血液的困惑、獨(dú)生子女的孤單......你們從小就在兄弟姐妹的身邊，你們知道一個(gè)人是什么感覺(jué)嗎？知道家里父母只有你一個(gè)孩子對(duì)你望子成龍的期待嗎？這種壓力你們能體會(huì)嗎？高考制度下孩子是什么感覺(jué)？你們不知道。（小四原話） 所以，大人么么看到的只是我們的幸福，而憂傷，她們真的看不見(jiàn)。 青春是道明媚的憂傷——在大人看不見(jiàn)的地方......
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