讀《怎樣才能使兒童愿意好好學習》有感范文700字（通用6篇）

　　讀完一本書以后，相信大家的收獲肯定不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的讀《怎樣才能使兒童愿意好好學習》有感范文700字，希望能夠幫助到大家。

　　讀《怎樣才能使兒童愿意好好學習》有感 1

　　當讀完給教師的建議里的《怎樣才能使兒童愿意好好學習》這篇文章時，回顧自己教育學生的過程，對比蘇霍姆林斯基的一些思想和方法還是有一定差距的。

　　我在文化路小學所教的年級基本上是低年級和中年級，所教的課程是所謂的副科。學生的學習態(tài)度、學習紀律和主科都是不一樣的。一方面也反映出學生的聰明，能分清主次。另一方面也反映出副科教學的現(xiàn)實。學生不愿學你強制學生學，一定會產(chǎn)生抵觸情緒。學生不愿學學生也不會是個木頭，可能會出現(xiàn)各種各樣的破壞紀律的現(xiàn)象。這種課堂的情境和效果就可想而知了。容忍不行，高聲呵斥管幾分鐘說明批評也不行，學生一堂課在不斷地摁下葫蘆瓢起來的方式中，等來下課鈴響。

　　我們的蘇霍姆林斯基提出了培養(yǎng)學生樂觀主義精神。改變好分數(shù)就是好學生的理念，改變沒有得到“應(yīng)得”的分數(shù)就意味著這個學生“不夠格”這種思想。在教學中應(yīng)當向蘇霍姆林斯基學習，面對學生的不學習的現(xiàn)象應(yīng)當多了解學生的內(nèi)心世界，因勢利導，樹立學生樂學的'觀念。學生不學習當教師的不能火冒三丈，要認真了解分析原因，就事論事，在尊重的前提下，指出努力的方向。多鼓勵、多表揚，少批評，留些面子，好孩子是夸出來的。讓學生充分的感到在學校里就像在家里甚至比家里還快樂。同樣，學習過程也要讓學生感到是件快樂的事情，所以就要按照蘇霍姆林斯基提出的培養(yǎng)學生樂觀主義精神的理念，耐心細致的、無微不至的關(guān)心學生、幫助學生。

　　學生是需要別人肯定的，培養(yǎng)良好的學習習慣比什么都強。所以，以后在教室里，要多表揚學生，“我堅定地相信，誘使兒童自覺地、刻苦的從事腦力勞動的一種最強有力的刺激物，就是鼓勵促進學生快樂”所以今后一定要按蘇霍姆林斯基提出得培養(yǎng)學生樂觀主義精神的理念，幫助學生養(yǎng)成快樂學習的好習慣、好思想。

　　不論為誰學習，都要樹立快樂的理念，都要獲得快樂的感覺。

　　讀《怎樣才能使兒童愿意好好學習》有感 2

　　《怎樣才能使兒童愿意好好學習》一文，猶如一盞明燈，為教育者照亮了引導兒童學習的道路。

　　文中強調(diào)，要讓兒童感受到學習能為親人帶來喜悅，從而培養(yǎng)他們的學習內(nèi)驅(qū)力。這讓我意識到，學習不應(yīng)只是孤立的個人行為，更應(yīng)與情感相連。當兒童明白自己的.努力能讓父母欣慰，能為家庭帶來希望，他們會更有動力去學習。就像我曾遇到的一個學生，家庭條件艱苦，但在老師引導下，他懂得了學習是為了讓辛苦勞作的父母驕傲，從此學習格外刻苦。

　　同時，文中提到要改變以分數(shù)論英雄的觀念，關(guān)注兒童的內(nèi)心世界。確實如此，每個兒童都有獨特的閃光點，不能僅用分數(shù)去衡量他們的價值。我們應(yīng)多鼓勵、多表揚，讓兒童在學習中感受到快樂和成就感。比如，當學生在課堂上提出獨特的見解，或是在某個小任務(wù)中取得進步，教師都應(yīng)及時給予肯定，讓他們知道自己的努力被看見、被認可。這樣，兒童才能在積極的氛圍中逐漸愛上學習，主動去探索知識的奧秘。

　　讀《怎樣才能使兒童愿意好好學習》有感 3

　　讀完《怎樣才能使兒童愿意好好學習》，我對兒童教育有了更深的思考。

　　文中指出，教師要愛護、培植和發(fā)展兒童身上的勞動自豪感。這讓我明白，要讓兒童在學習中體會到自己的價值和能力。例如，在課堂上可以讓學生參與一些小組活動或項目式學習，當他們通過自己的努力完成任務(wù)，為小組或班級做出貢獻時，就會產(chǎn)生自豪感，這種感覺會激勵他們更積極地投入學習。

　　而且，營造良好的學習環(huán)境至關(guān)重要。學校和家庭都應(yīng)成為兒童學習的溫暖港灣。在學校里，教師要營造民主、平等的氛圍，讓學生敢于表達自己的想法；在家庭中，父母要給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，讓他們感受到學習是被重視的。同時，教師和家長要關(guān)注兒童的.個體差異，因材施教。每個孩子的學習速度和方式都不同，對于學習困難的孩子，要耐心輔導；對于有特長的孩子，要提供發(fā)展的空間，讓每個孩子都能在學習中找到適合自己的節(jié)奏，從而愿意好好學習。

　　讀《怎樣才能使兒童愿意好好學習》有感 4

　　《怎樣才能使兒童愿意好好學習》讓我對教育的本質(zhì)有了新的認識。

　　文中強調(diào)要培養(yǎng)兒童的樂觀主義精神，讓他們在學習中體驗到快樂。這使我反思，在日常教育中，我們是否過于注重結(jié)果，而忽略了過程中的樂趣？學習本應(yīng)是充滿樂趣的探索之旅，而不是枯燥的任務(wù)。我們可以通過多樣化的教學方法，如游戲化學習、故事教學等，讓學習變得有趣。比如，在教授數(shù)學知識時，可以通過數(shù)學游戲，讓孩子們在玩中學習，提高他們的學習興趣。

　　同時，要讓兒童明白學習的意義。學習不僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)能力、塑造品格，為未來的生活做準備。當兒童理解了學習對自己人生的重要性，他們會更主動地去學習。教師和家長可以通過講述名人故事、分享生活實例等方式，讓兒童認識到學習的'價值，激發(fā)他們的學習動力，讓他們在學習中找到方向和目標，從而愿意為了自己的未來努力學習。

　　讀《怎樣才能使兒童愿意好好學習》有感 5

　　閱讀《怎樣才能使兒童愿意好好學習》后，我收獲頗豐。

　　文章提到，教師要做好家校共育的工作，讓家庭和學校形成教育合力。家庭是兒童成長的第一環(huán)境，父母的教育方式和態(tài)度對孩子的學習意愿有著深遠的影響。教師應(yīng)與家長保持密切溝通，向家長傳授科學的教育方法，讓家長參與到孩子的學習過程中。例如，組織家長學�；顒�，舉辦親子學習活動等，讓家長和孩子在互動中共同學習，增進親子關(guān)系，同時也讓孩子感受到學習是家庭生活的一部分。

　　此外，要關(guān)注兒童的情感需求。當兒童在學習中遇到困難或挫折時，他們需要的'是理解和支持。教師和家長要及時給予關(guān)心，幫助他們分析問題、解決困難，而不是指責和批評。只有讓兒童在充滿愛的環(huán)境中學習，他們才會愿意打開心扉，積極面對學習中的挑戰(zhàn)，逐漸培養(yǎng)起對學習的熱愛之情，從而主動地去追求知識，不斷提高自己。

　　讀《怎樣才能使兒童愿意好好學習》有感 6

　　《怎樣才能使兒童愿意好好學習》為我們揭示了兒童學習意愿背后的關(guān)鍵因素。

　　文中指出，要讓兒童在學習中有成就感，這是激發(fā)他們學習動力的重要因素。我們可以為兒童設(shè)置一些具有挑戰(zhàn)性但又可實現(xiàn)的任務(wù)，當他們通過努力完成任務(wù)時，就會獲得成就感。比如，在寫作課上，讓學生嘗試創(chuàng)作不同類型的作文，當他們看到自己的作品被老師和同學認可時，會對寫作產(chǎn)生更大的興趣。

　　同時，要培養(yǎng)兒童的自主學習能力。教師和家長不能過度包辦，要引導兒童學會自己制定學習計劃、安排學習時間、選擇學習方法。當兒童掌握了自主學習的.技巧，他們會更有信心和能力去面對學習中的各種問題，從而更愿意主動學習。例如，鼓勵孩子每天制定一個小學習計劃，按照計劃完成作業(yè)和閱讀任務(wù)，逐漸培養(yǎng)他們的自主學習習慣，讓他們在學習中體驗到成長和進步的快樂，進而愛上學習。

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