讀《夜鶯的歌聲》有感作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的讀《夜鶯的歌聲》有感作文，歡迎大家分享。
讀《夜鶯的歌聲》有感作文1
你還記得那個(gè)把鬼子引進(jìn)圈套的王小二嗎？你還記得那個(gè)寧死不屈的雨來嗎？你還記得那個(gè)為游擊隊(duì)送雞毛信的海娃嗎？如果你都知道，那你肯定知道那個(gè)為游擊隊(duì)放哨的小夜鶯吧。
他巧妙的用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，每當(dāng)我讀完《夜鶯的歌聲》這篇文章后，都會(huì)不由自主的贊揚(yáng)他的機(jī)智。 這篇文章主要講的是前蘇聯(lián)保家衛(wèi)國時(shí)期，一個(gè)叫夜鶯的小男孩，騙取敵人的信任，與敵人巧妙周旋。他一邊用口哨聲跟游擊隊(duì)傳遞敵人的人數(shù)與武器數(shù)量，一邊與敵人斗智斗勇，最終把敵人引進(jìn)埋伏圈，把敵人全部消滅了。 我覺的在戰(zhàn)爭中的孩子很不容易，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)自己的祖國，小小年紀(jì)就參與了戰(zhàn)爭，與敵人周旋。聰明的小夜鶯對付了一個(gè)個(gè)德國兵，但他是在冒著生命危險(xiǎn)下進(jìn)行的。有許多小游擊隊(duì)員都死在了德國兵的槍口下。
我知道了小夜鶯是個(gè)不怕危險(xiǎn)，不怕死的小男孩。 第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條路，好像在等誰似的。我從這句話知道了小夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)，他的任務(wù)就是把敵人引進(jìn)埋伏圈，消滅敵人，我覺得他是一個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)的小衛(wèi)士。 生活在戰(zhàn)爭時(shí)期的孩子吃不飽，穿不暖，也沒學(xué)上。
不想 我們現(xiàn)在一個(gè)個(gè)衣食無憂，伸手要錢，張口要飯，被家長視為掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了。小夜鶯他生活的非常艱難，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。
讀《夜鶯的歌聲》有感作文2
文中以戰(zhàn)爭為背景，“小夜鶯”面對軍官每次突如其來的問題，都把軍官給麻痹了，使敵人以為自己是個(gè)什么都不懂的小孩，使敵人迷惑了。
“小夜鶯”面對著軍官物質(zhì)的引誘，他不在乎，軍官對他的夸獎(jiǎng)，他不聽，軍官嚇唬他，沒有嚇倒。軍官問他這里只有他嗎？他轉(zhuǎn)移話題，把自己比作鳥，說麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著呢，就算軍官問他這有沒有人？他巧妙應(yīng)對，還話里有話、一語雙關(guān)，說：“戰(zhàn)爭一開始，村子就著火了。都喊‘野獸來了！野獸來了！’就跑了�！边@里表面看除了村子里的人蠢，可仔細(xì)一想，就是軍官們是野獸，畜牲都不如的意思。當(dāng)軍官問這里有沒有游擊隊(duì)，他靈活應(yīng)對，把游擊隊(duì)轉(zhuǎn)移話題，轉(zhuǎn)成蘑菇，使敵人覺得問他什么都問不出。“小夜鶯”用歌聲巧妙報(bào)信，使游擊隊(duì)得知消息，把敵人打敗了。
我想對小夜鶯說：“你真?zhèn)ゴ蟆?，小夜鶯的愛國品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
讀《夜鶯的`歌聲》有感作文3
《夜鶯的歌聲》中的小夜鶯是一個(gè)跟我們同齡的小男孩，他引誘敵人上當(dāng)，還用夜鶯那美妙的歌聲為埋伏在叢林中的游擊隊(duì)發(fā)情報(bào)，體現(xiàn)出了小夜鶯機(jī)智、勇敢和愛國主義的精神。我非常敬佩他的機(jī)智、勇敢。因?yàn)樗麑δ切⿺耻姺浅Ｄ懘�，與那些敵軍對話時(shí)的神態(tài)、表情都非常自然，所以我非常敬佩他對敵軍的膽大、自然。
看完了這篇課文心里久久不能平靜，我常想：如果我是引誘敵人上鉤的小夜鶯，我該怎么辦？如果要讓我跟敵人對話，我該怎么說？如果讓我傳遞情報(bào)，我該怎么辦？如果……。我們現(xiàn)在在這么幸福的世界里還不知足，何況那是在戰(zhàn)爭時(shí)期��！所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光，好好讀書，好好學(xué)習(xí)，為祖國獻(xiàn)出一份力量，增添一份光彩。
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