讀《震撼的童話》有感優(yōu)秀范文

　　廢墟之上，我們看到了一道美麗的彩虹，愛、珍惜、友誼、團結(jié)！

　　——題記

　　2008年5月12日，14點28分，災(zāi)難突然襲來，頃刻之間，就在地獄的入口處“愛”在這里集結(jié)著�！盀�(zāi)難中，我們在一起！”這是同學(xué)們臨危不懼誓言。他們不離不棄，相互扶持，歷盡磨難。攜手沖出死亡的門檻。

　　讓我們記住這一刻；分分秒秒，用生命在度量；來不及思考，所有的行為都是心靈的飛揚，飽含著滿腔的熱血，生命在這一刻得到了升華；成長的旅程，實現(xiàn)了飛躍和跨越。年輕的學(xué)子們，用生命鮮血、譜寫了動人的篇章！

　　災(zāi)難突然降臨在這些花季少年的身上，他們卻用勇敢在死神面前上演了驚人的一幕幕。

　　成都龍泉驛區(qū)實驗小學(xué)四年級一班的李心月、周紫婷在地震來臨之際，和大家一樣心中只有一個念頭，往下沖。在這樣危機的情況下，她們突然發(fā)現(xiàn)班上因患腦癱而腿腳不便的曾眾妮力不從心，感到無助，生死悠關(guān)的時刻，他們的身影出現(xiàn)了，他倆鎮(zhèn)定的.扶著曾眾妮一步一步往樓下走，她們只有一個念頭：幫助曾眾妮走出樓房。在緊要的關(guān)頭，周紫婷咬著牙伏身背起曾眾妮走到樓下。全班同學(xué)看到這一幕，情不自禁的鼓起掌來，他們也在陽光下露出燦爛的笑容。

　　廢墟中，同學(xué)們用信念勇氣托起生命的希望，面對這樣的災(zāi)難，他們用歌聲喚起生命的希望，用脊梁架起生命的橋梁，用微笑傳遞勇敢的力量，他們身負(fù)重傷，但毅然的選擇了堅強……

　　梁強，是都江堰中學(xué)高中一年級的學(xué)生，在慌亂和尖叫聲中，梁強和其他同學(xué)迅速撤離到操場上，砰砰跳的心慢慢平靜下來，到校接孩子的家長說：“向峨鄉(xiāng)毀了”，少年擔(dān)心焦慮的心已按奈不住，向班主任請假回到家鄉(xiāng)向峨鄉(xiāng)，回到家中，見父母無事，又立即趕到自己的母校，加入到搜救隊伍中。

　　夜幕降臨，大雨傾盆，好像上天不忍心，在開始哭泣了，梁強用雙手刨著，用木棒敲打，用自己沙啞的聲音安慰廢墟中的師生，為他們找食物衣服。他還用手機放歌給他們聽，這是愛的音樂，鼓勵的音樂，這是一位堅強少年給幸存者帶來生的希望的音樂，也給自己希望的音樂。

　　救援部隊到達(dá)后，他又擔(dān)起另一重任——辨認(rèn)遺體，登記遇難者名單，在5月15日晚上，他初中的班主任被挖出來，老師的教導(dǎo)與關(guān)愛浮在眼前，忍住淚水，用白布蓋好班主任的遺體，然后跪在地上恭恭敬敬的給他磕了3個頭鞠了3個躬。

　　書中感人的事跡有許多，就讓我們記住他們的名字吧！心存一份感激！雷楚年、李心月、周紫婷、梁強、王佳琪、趙其松……

　　天地不仁，以萬物為芻狗，人間有情，送大愛度劫難，伸出你的手，伸出我的手，愛心傳遞共渡美好的明天，“多難興邦”，孩子們在歷經(jīng)磨難后，真的長大了，他們用群體的力量奏出了英勇救災(zāi)的美麗旋律。

【讀《震撼的童話》有感優(yōu)秀】相關(guān)文章：

讀《震撼的童話》有感08-07

讀《震撼的童話》有感08-09

讀《震撼的童話》有感02-20

讀《震撼的童話》有感范文08-28

讀《震撼的童話》有感400字08-10

讀《震撼的童話》有感600字08-10

讀《震撼的童話》有感450字08-10

讀《震撼的童話》有感500字08-10

讀《震撼的童話》有感5篇04-01