五年級(jí)讀《中華上下五千年》有感
五年級(jí)讀《中華上下五千年》有感1
最近，我正如饑似渴地讀一本書——《中華上下五千年》。其中有兩個(gè)故事令我印象深刻。
在遠(yuǎn)古時(shí)代，有一位叫盤古的人，他睜開眼，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界非常渾濁，天和地連在一起，所以決定開天辟地，他每天升高一丈，自己的身體也漸漸虛弱下來，最后倒下了。他的眼睛化作了太陽和月亮，他的身體變成了五岳，他的呼吸變成了風(fēng)，他的頭變成變成了花草樹木......創(chuàng)造了整個(gè)世界，卻犧牲了自己，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美麗舒適的家。
也早在幾千年，有一個(gè)叫大禹的人也有和盤古的相似之處。他為了保護(hù)自己的國家，不讓國家被洪水吞沒，每天不分白天晝夜地工作。他曾幾次路過家門，都不曾踏入過家門。為了國家和人民的安全，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
現(xiàn)在回想起來，而我們呢？有一絲他們的奉獻(xiàn)、犧牲精神嗎？像在貧困山區(qū)的孩子，爺爺奶奶們，他們過著辛苦而貧困的生活，我們卻不幫助他們，就算捐贈(zèng)對(duì)我們來說已不直一提的小數(shù)目對(duì)于他們也算是大財(cái)富了，同是中國同胞，難道我們就不能幫助他們，獻(xiàn)出自己的一份力嗎。
但在生活中也有那些擁有奉獻(xiàn)精神的人。像在為國家奮斗的軍人們，他們總是奮不顧身的沖上前去，用自己的血肉與敵人斗爭，保護(hù)我們國家的安危，但自己卻犧牲了生命......
如今在中國的社會(huì)中，我們更加需要像大禹和盤古一樣的人，也許就是有了他們這樣的人，我們中國才走向了富強(qiáng)。我們也要學(xué)習(xí)大禹和盤古一樣，默默奉獻(xiàn)卻無以回報(bào)，自我犧牲，是為了你我他更好的生活。他們是我們生活中的榜樣，值得我們學(xué)習(xí)。
五年級(jí)讀《中華上下五千年》有感2
《中華上下五千年》給我留下了深刻的印象，它讓我在知識(shí)的海洋里遨游，里面有許多小故事吸引了我，有的驚心動(dòng)魄，有的感人肺腑，有的回味無窮。這本書一共有332篇，他講述了從“盤古開天辟地”到“武昌起義”，共五千年的中華民族的悠久歷史。它的作者是林漢達(dá)。
其中我印象最深的就是“大禹治水”這個(gè)故事。
堯在位的時(shí)候，黃河流域發(fā)生了很大的水災(zāi)，老百姓過不了日子。堯召開會(huì)議，商量治水的問題，四方首領(lǐng)推薦鯀治水，結(jié)果九年了，也沒有把洪水制服，堯發(fā)現(xiàn)鯀辦事不力，就把他殺了，讓禹治水。禹和老百姓一起勞動(dòng)13年，終于治好了洪水。由于禹為了治洪水，到處奔波，三次經(jīng)過自己的家門，都沒有進(jìn)去。這就是三過家門而不入。
可我有自己的想法，大禹治好了洪水，但沒教育好他的兒子，《三字經(jīng)》里說：養(yǎng)不教，父之過。大禹即使 要治水，沒時(shí)間教育兒子，也應(yīng)該要求妻子教育好兒子。因?yàn)闆]教育好兒子，大禹傳位給伯益，但大禹的兒子啟把伯益殺死，取而代之，并將國號(hào)改為夏，啟當(dāng)了皇帝，整天吃喝玩樂，醉生夢死，完全不管國家大事。所以我認(rèn)為大人在做好一件事的情況下，也要教育好自己的孩子，不要讓自己的孩子跟啟一樣，整天吃喝玩樂。
五年級(jí)讀《中華上下五千年》有感3
讀了《中華上下五千年 上冊》這本書，我收益匪淺。它就像一個(gè)歷史老師，把豐富多彩的歷史故事講給我們聽，并讓我們在這些故事中體會(huì)道理；它還像一部“時(shí)空轉(zhuǎn)換機(jī)”,帶我們遨游了中國悠久歷史的一部分，仿佛自己就是其中一個(gè)人，使你領(lǐng)會(huì)到了他當(dāng)時(shí)所有的心情和感受……
總之，我讀了這本書，它使我對(duì)偉大的歷史文物和悠久的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣；并且還擴(kuò)展了豐富的'歷史知識(shí)。如，我知道了夏啟建立了中國歷史上第一個(gè)奴隸制王朝；不過我認(rèn)為他這個(gè)皇帝做得并不怎么樣。整天聽音樂、賞歌舞，過著神仙般的幸福生活。更糟糕的是，他還去各地巡游，這本是件很好的事，可夏啟去各地巡游并不是為了了解民間疾苦，真正為百姓做事；他恣意玩樂、盡情搜刮，給百姓帶來無盡痛苦，人民苦不堪言。9年后，夏啟死于重病，傳位給長子太康。太康劣性較其父有過之無不及。他不把國事放在心上，整日打獵。終于有一天，王位被后羿奪走。太康在位19年，史稱“太康失國”。
更令人高興的是，我在這本書上看到了“了不思蜀”這個(gè)成語。我還知道了它的意思，指高興得不理會(huì)國家。在書上，我看到那個(gè)故事的全題是《劉禪‘樂不思蜀’》。說的是蜀主劉禪是個(gè)昏庸無能、掛不起的阿斗。他沉湎酒色，不理朝政。
……
哇！真是有趣��！我相信，此套下冊一定會(huì)比上冊更加吸引人的喔！
五年級(jí)讀《中華上下五千年》有感4
一個(gè)民族的歷史是該民族的寶藏，發(fā)掘和傳承這座寶藏，靠的是文化。對(duì)文化的提煉，便是民族精神又是民族得以繼續(xù)向前發(fā)展丶?xì)v史繼續(xù)蔓延的強(qiáng)大推動(dòng)力。
中華民族具有著優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和民族精神。中華文化是中國各民族人民在改造自然丶改造社會(huì)過程中共同創(chuàng)造的。它歷史1悠久，源遠(yuǎn)流長，博大精深，是世界文化寶庫中的瑰寶，是人類文明的重要組成部分。
在一個(gè)民族中，當(dāng)代人的許多情感特征都可以從民族文化里找到歷史根源。中國人自古就有自強(qiáng)不息丶憂國憂民的情感。從屈原為救國救民“上下求索”丶范仲淹“先天下之憂而憂”丶岳飛“精忠報(bào)國”丶顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”，一直到中華人民共和國歌聲中那讓人熱血沸騰的歌詞“起來，不愿做奴隸的人們······”，都可以看出中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)已經(jīng)在中國他的情感中有著深深的烙印。
傳統(tǒng)民族文化是一種文化遺產(chǎn)，是極其寶貴的民族傳統(tǒng)財(cái)富。長城丶故宮丶兵馬俑，是古老文明留下的見證。傳統(tǒng)節(jié)日以及戲曲丶秧歌丶剪紙等，都是活著的文化，集中體現(xiàn)了古老中華文化的獨(dú)特丶優(yōu)美和神韻。
中國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)非常豐富，在世界上首屈一指。但目前，民間藝人逐漸消失，民間藝術(shù)日漸衰微，這些現(xiàn)象已經(jīng)引起社會(huì)各界人士的高度重視。
作為中學(xué)生的我們要積極繼承優(yōu)秀的民族文化，大力弘揚(yáng)中華的傳統(tǒng)美德和民族精神。我們還要隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷的推進(jìn)民族文化的創(chuàng)新與發(fā)展。古往今來，無數(shù)中華民族的志士仁人和尋常百姓，都擁有強(qiáng)烈的民族文化認(rèn)同感，勇敢地捍衛(wèi)民族的尊嚴(yán)和祖國的利益。我們也要盡我們最大的努力維護(hù)祖國的利益。
當(dāng)民族丶國家利益遭到侵犯，身處危亡時(shí)，我們要同仇敵愾，憤起抗?fàn)�。這樣的話才可以保證人民的安丶國家的繁榮。