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讀《一記耳光》有感范文（精選5篇）
當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的讀《一記耳光》有感范文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《一記耳光》有感 1
當(dāng)太陽(yáng)把最后一縷光輝灑在人間大地上、房檐之下，我拿起一篇文章，題目叫《一記耳光》，讀了起來，蟻穴雖小可潰千里長(zhǎng)堤。我細(xì)細(xì)地品讀后，掩卷沉思，不禁浮想聯(lián)翩。
這篇文章通過寫“我”坐車不買票，被父親打了一記耳光的事，表現(xiàn)了父親教子有方的特點(diǎn)，贊揚(yáng)了父親舐犢的品質(zhì)，教育了人們要懂得“蟻穴雖小可潰千里長(zhǎng)堤”的道理，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)父親的敬愛之情。
愛孩子是對(duì)的，可是，如果過度溺愛孩子，而不在孩子有錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)批評(píng)教育孩子，那就是錯(cuò)誤的'。當(dāng)我讀到“就是在那個(gè)月色如水的夜晚……我好恨你啊！”這段話時(shí)，我拍案大怒，搖頭嘆息道：“這個(gè)媽媽可真是愚蠢�。∫钱�(dāng)初她好好管教自己的兒子就不會(huì)把自己的兒子送頭臺(tái)，如今自己痛苦萬分，活該！現(xiàn)在明白‘打是疼，罵是愛；嚴(yán)是愛，松是害’的道理了吧，晚啦！再說那個(gè)孩子吧，他也很不爭(zhēng)氣，自己已不是個(gè)三歲毛孩兒了，難道他就沒點(diǎn)法律常識(shí)嗎？難道就那么目無法律嗎？唉！真是可悲可嘆呀！此時(shí)此刻，我真正領(lǐng)悟到了錯(cuò)誤應(yīng)該扼殺在萌芽時(shí)期，等它發(fā)展到無可救藥的程度后悔，那已經(jīng)無濟(jì)于事了，這不正是“蟻穴雖小可潰千里長(zhǎng)堤”的道理嗎？
這個(gè)故事還讓我不禁想起了書中的一件事：
有一個(gè)小孩兒，名叫陽(yáng)陽(yáng)，他媽媽非常溺愛他，小學(xué)生作文《蟻穴雖小可潰千里長(zhǎng)堤——讀《一記耳光》有感》。有一次，他從廣場(chǎng)上偷了別人的玩具，被那個(gè)小孩兒看見了，兩人搶了起來，陽(yáng)陽(yáng)的媽媽走過來，一把把那個(gè)被偷了的小孩兒推倒在地說：“你這小屁孩兒，憑啥偷我家孩子的東西�！闭f罷，打了那小孩兒一巴掌，然后領(lǐng)著陽(yáng)陽(yáng)揚(yáng)長(zhǎng)而去。從此陽(yáng)陽(yáng)一發(fā)不可收拾，到處偷東西，一開始只偷幾元錢，后來偷幾十元錢再后來偷百幾元錢……長(zhǎng)大后夜盜銀行，偷走200萬人民幣，被逮捕歸案，判了無期徒刑。真是“小時(shí)偷針長(zhǎng)大偷金��！”
當(dāng)我讀到“從那以后……想起那個(gè)月色如水的夜晚……”這句話時(shí)，我不禁感受到了那位父親的偉大。如果在作者犯錯(cuò)誤時(shí)，父親沒有及時(shí)地教育他，作者又怎能在今后的生活工作中坦然面對(duì)金錢的誘惑？又怎能在光明的大道上闊步向前呢！
讀罷此文，我明白了：家長(zhǎng)的教育思想、教育方式不同，教育出來的孩子也不同。我決定把“蟻穴雖小可潰千里長(zhǎng)堤”這句話當(dāng)作我的座右銘，把那位父親當(dāng)作一面鏡子，缺點(diǎn)改正，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好孩子。
讀《一記耳光》有感 2
我曾經(jīng)讀過《一記耳光》這篇文章。它講敘了作者去游戲館游泳，坐車回家的時(shí)候，因?yàn)樗L(zhǎng)的矮小，售票員沒有看見他，混了進(jìn)去�；氐郊視r(shí)，他想，把這件事告訴父親，父親一定會(huì)夸獎(jiǎng)他的'。沒想到的是，父親竟然卻給了他一記耳光。當(dāng)父親教育了他一番后又多給了他一些錢。讓他下一次再去游泳時(shí)多買一張票，向售票員說明情況。我想：不光作者有過這樣的事情，而我也有過。
一次，我去買本子，當(dāng)售票員找錢時(shí)，多找了我2塊錢。回家后，我把這件事情告訴了我媽媽。媽媽教育了我一番，使我懂得了做人的道理。我知道做人要誠(chéng)實(shí)，不要做一個(gè)愛說謊的人。隨后，我找到了那家商店，把事實(shí)告訴了人家。我想他一定會(huì)責(zé)罵我的。沒想到的是，他卻微微一笑說：“沒關(guān)系，只要以后誠(chéng)實(shí)一些，改掉這個(gè)毛病就還是個(gè)好孩子！”
因此，我懂得了誠(chéng)實(shí)是多么可貴的品質(zhì)�。�
讀《一記耳光》有感 3
《一記耳光》中，父親因孩子逃票而憤怒責(zé)打的情節(jié)令人震撼。這一巴掌不僅是肉體上的疼痛，更是一次精神的覺醒。故事中的孩子起初因貪圖小利而沾沾自喜，最終卻在父親的嚴(yán)厲教導(dǎo)下幡然悔悟，主動(dòng)彌補(bǔ)錯(cuò)誤。這種“誠(chéng)實(shí)教育”讓我聯(lián)想到搜索結(jié)果中另一篇相似經(jīng)歷：一位孩子因店主多找錢而暗自竊喜，母親卻嚴(yán)厲批評(píng)他“不誠(chéng)實(shí)”，最終孩子歸還錢財(cái)并學(xué)會(huì)自省。
這兩則故事共同揭示了一個(gè)深刻的道理：誠(chéng)實(shí)是人格的基石。若放任小惡，可能釀成大錯(cuò)。正如書中提到的“蟻穴雖小可潰千里長(zhǎng)堤”，看似微小的不誠(chéng)實(shí)行為，可能成為道德滑坡的.起點(diǎn)。無論是家庭中的教育，還是社會(huì)中的規(guī)則，都需要以誠(chéng)實(shí)為底線，才能塑造正直的人格。
讀《一記耳光》有感 4
《一記耳光》中的父親形象引發(fā)了對(duì)教育方式的思考。他選擇用“打耳光”這種極端方式糾正孩子的錯(cuò)誤，看似冷酷，實(shí)則蘊(yùn)含深沉的'父愛。正如所述：“若錯(cuò)誤未在萌芽時(shí)扼殺，終將釀成悲劇�！备赣H的嚴(yán)厲，正是為了讓孩子在是非面前保持清醒，避免未來因貪婪或僥幸心理走向歧途。
反觀現(xiàn)實(shí)，許多家長(zhǎng)陷入“溺愛”與“放任”的誤區(qū)。例如書中提到的案例：母親包庇孩子偷竊，導(dǎo)致其最終因盜竊入獄。這與《一記耳光》中父親的教育形成鮮明對(duì)比。真正的愛不是縱容，而是引導(dǎo)孩子直面錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任。正如文中所言：“打是疼，罵是愛；嚴(yán)是愛，松是害�！边@種“嚴(yán)厲之愛”背后，是對(duì)孩子未來的深遠(yuǎn)考量。
讀《一記耳光》有感 5
《一記耳光》雖以家庭故事為切入點(diǎn)，卻折射出更廣泛的社會(huì)問題。例如，文中父親強(qiáng)調(diào)“不拿公家一根草棍”，體現(xiàn)了對(duì)公序良俗的堅(jiān)守。這種個(gè)人誠(chéng)信的價(jià)值觀，恰與書中彭國(guó)梁《耳光》一文對(duì)腐敗、教育亂收費(fèi)等社會(huì)現(xiàn)象的批判形成呼應(yīng)。彭國(guó)梁以“扇耳光”為隱喻，諷刺那些損害公共利益的行為，呼吁“正人先正己”。
個(gè)人與社會(huì)的道德建設(shè)密不可分。若每個(gè)人都能如《一記耳光》中的父親般嚴(yán)于律己，或如文中的'孩子般勇于改過，社會(huì)中的“蛀蟲”與“不公”將大幅減少。正如書中提到的“從我做起，防范于未然”，誠(chéng)信不僅是個(gè)人的選擇，更是社會(huì)進(jìn)步的基石。
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