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        饑寒交迫成語解釋及用法

        時間:2021-04-13 17:19:59 成語 我要投稿

        饑寒交迫成語解釋及用法

          【注音】jī hán jiāo pò

          【典故】宴安自逸,歲暮奚冀?擔(dān)石不儲,饑寒交至。 晉·陶潛《勸農(nóng)》上謂曰:‘汝何為作賊?’對曰:‘饑寒交迫,所以為盜! 宋·王讜《唐語林》卷一

          【釋義】交:一起,同時。衣食無著,又餓又冷。形容生活極端貧困。

          【用法】作謂語、定語、賓語;形容生活極端貧困

          【結(jié)構(gòu)】主謂式

          【相近詞】啼饑號寒、饑寒交切

          【反義詞】豐衣足食

          【同韻詞】遭傾遇禍、坐籌帷幄、舒筋活絡(luò)、一呼百諾、大題小做、語驚四座、抑暴扶弱、投杼致惑、議論紛錯、慌張失措、......

          【年代】近代

          【謎語】叫化子遇大雪

          【邂逅語】叫化子碰上大雪天

          【英語】bepoverty-stricken

          【日文】飢えと寒さに迫(せま)られる

          【法語】misèrenoire

          【教學(xué)同步】

          燕子經(jīng)過長途跋涉已經(jīng)很疲勞,再加上找不到食物,饑寒交迫、瀕臨死亡的燕子到處可見。 《燕子專列》小學(xué)六冊·課文·6

          【成語故事】

          唐朝初年,高祖李淵為人寬厚,經(jīng)常親自檢閱囚犯的案卷,經(jīng)常還親自提審犯人。一次他發(fā)現(xiàn)嚴甘羅因搶劫犯了法,提審的時候,他見這個囚犯瑟瑟縮縮地跪在地上,顯得很可憐,問他為什么要做強盜。嚴甘羅哆嗦地回答是饑寒交迫所致

          【成語示列】

          吾十?dāng)?shù)年來,饑寒交迫,不萌他念者,望汝成立室家,為爾父延一線也。 清·袁枚《子不語》

          【其它使用】

          ◎ 一對澳大利亞夫婦說,我們原來期待的是一次美好的海上度假,想不到碰上了有如"泰坦尼克號"沉船的遭遇,在漆黑的海上漂流了5個小時,饑寒交迫的滋味真不好受。

          ◎ 一個人挨凍受餓 、饑寒交迫 ,連能否生存下去都發(fā)生了問題 ,你要他去接受高等教育 ,出外觀光旅游 ,有這個可能嗎 ?

          ◎ "我自己就有一段難忘的遭遇……我的幼年家境貧寒,從小和父親學(xué)畫,稍大一些就陪著父親流浪,沿途為人寫字、作畫、刻圖章,饑寒交迫,受人冷落。

          ◎ 歷史上,赫哲人遭受了歷代封建王朝和帝國主義的侵略和壓迫,過著饑寒交迫的生活。

          ◎ 而正因為如此,所以中國人民異常迫切的找尋各種方法和道路,以便把貧弱的中國變成富強的中國,就是使中國人民變成無饑寒交迫之苦,而能過飽暖生活的國家,以及使中國變成有充分國防力,能夠打退一切外敵進攻和保護自己的每寸土地和每個人民生命財產(chǎn)的國家,這完全不是偶然的事。

          ◎ 在反動統(tǒng)治時期也是同樣,在那里,青年們和他們的前輩過著一樣的饑寒交迫的生活,他們不僅在體力的發(fā)展上受到限制,就是在智力的發(fā)展上也沾染了許多舊社會的污毒和不良影響。

          ◎ 廣大農(nóng)民被迫把自己生產(chǎn)的糧食廉價地交出來,更是過著饑寒交迫的`生活。

          ◎ 在極端的打擊下,簡愛逃離桑恩費爾德到了澤地房,在饑寒交迫中,被傳教士里弗司兄妹收留,并在此地一所學(xué)校任教。

          ◎ 時間稍長,家畜儲備的越冬體能消耗殆盡,便在饑寒交迫中大量死亡,于是災(zāi)情形成。

          ◎ 李時珍在《本草綱目》中曾記述一則傳說:臨川(今江西省撫州市南吁江宜黃水一帶)一個大戶家的婢女,不堪主人欺虐,逃入深山,饑寒交迫之時,她見一野草枝葉可愛,經(jīng)常挖其根莖充饑,吃后很長時間不覺得肚子餓。

          ◎ 面對淪為半殖民地半封建的祖國和饑寒交迫的人民,他意識到自己作為一名進步青年應(yīng)負起國家民族命運的責(zé)任,因而他放棄了富裕的生活和個人的前途,為積累知識和尋求救國的力量,尋找改變舊中國的道路,于1929年春,東渡扶桑,來到日本早稻田大學(xué)求學(xué)。

          ◎ 我們就是在對那事兒的饑寒交迫中決定發(fā)動一次沖擊程寺之戰(zhàn)的。

          ◎ 同時新的工業(yè)未能發(fā)展,以容納過剩的勞動力,所以占全國人口之絕對多數(shù)的工農(nóng),竟陷入饑寒交迫的境地,他們終日勤勞,尚難得一飽,那里有余錢去受教育哩!這種廣大民眾與教育絕緣的事實,試看教育部二十一年四月印行之十八年度《全國初等教育概況》所示的情形,即可窺知其一般了,其情形如下表:

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