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閱讀的標(biāo)語(yǔ)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的標(biāo)語(yǔ)吧，標(biāo)語(yǔ)既有公文語(yǔ)體準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，又有政論語(yǔ)體嚴(yán)謹(jǐn)性、鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。標(biāo)語(yǔ)的類型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的標(biāo)語(yǔ)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的閱讀的標(biāo)語(yǔ)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀的標(biāo)語(yǔ)1
1、品書(shū)香、長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)素質(zhì)、多受益
2、倡導(dǎo)全民讀書(shū)，推進(jìn)文明創(chuàng)建
3、愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)
4、依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)
5、倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧！
6、知書(shū)達(dá)禮，明理向善，文明和諧！
7、熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信，知書(shū)達(dá)禮
8、建設(shè)學(xué)習(xí)型城市，營(yíng)造學(xué)習(xí)型社會(huì)！
9、讓讀書(shū)成為一種時(shí)尚，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣
10、閱讀提升城市品味，求知豐富精彩人生
11、開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)
12、樹(shù)立良好讀書(shū)風(fēng)尚，促進(jìn)文明城市建設(shè)
13、讀好書(shū)增長(zhǎng)才干，創(chuàng)新業(yè)勇攀高峰
14、書(shū)香飄萬(wàn)家，陶冶你我他
15、書(shū)籍點(diǎn)亮人生，書(shū)香滿溢城鄉(xiāng)
16、知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)
17、倡導(dǎo)全民讀書(shū)，享受閱讀快樂(lè)
18、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，豐富人民群眾精神生活
19、學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得深入，學(xué)得有效
20、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎
21、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯
22、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)
23、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本
閱讀的標(biāo)語(yǔ)2
高三（1）：挑戰(zhàn)人生，是我堅(jiān)定的信念。決勝高考，是我不懈的追求。我要以頑強(qiáng)的意志，必勝的信心，全部的精
力， 在最后一百天里，用勤奮作舟，以刻苦為漿，乘長(zhǎng)風(fēng)，破巨浪，不畏艱險(xiǎn)。
一百天，我讓青春無(wú)悔
一百天，我將為母校增添輝煌
敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步
自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想
超越自我，用奮斗放飛希望
讓青春放飛最美麗的光芒
十年寒窗，為山已九仞，豈能功虧一簣；三載勤學(xué)，儲(chǔ)才方七斗，還須雞鳴在五更。
高三（2）：挑戰(zhàn)人生是我無(wú)悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求。
高三（3）：全情投入，全力以赴，奮戰(zhàn)百日，幸福百年
高三（4）：拼搏，以有限時(shí)間挑戰(zhàn)內(nèi)在的潛能！奮斗，以不懈努力鑄就無(wú)悔的青春！
高三（5）：十年磨礪，立志凌絕頂。百日竟渡，破浪展雄風(fēng)。
高三（6）：堅(jiān)持，平和，十年寒窗；用心，理性，風(fēng)雨兼“成”。
高三（7）：堅(jiān)定自信，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；寧?kù)o致遠(yuǎn)，蟾宮折桂。
高三（8）：十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知
走進(jìn)高考賽場(chǎng)，張開(kāi)自信風(fēng)帆；站在青春舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)飛翔夢(mèng)想。
高三（9）：勤奮奠定基礎(chǔ)，效率提高水平。自信帶來(lái)風(fēng)采，拼搏鑄就輝煌。
奮力拼搏，方得成就理想；精益求精，只求今生無(wú)悔
高三（10）：戰(zhàn)百日，高考有何懼；爭(zhēng)分秒，金榜有何難
搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、勤演練，定有收獲
樹(shù)自信、誓拼搏、圓夢(mèng)想，回報(bào)父母
我努力，我堅(jiān)持，我一定成功
高三（11）：誓金榜題名
拼搏，以有限時(shí)間挑戰(zhàn)內(nèi)在的潛能！奮斗，以不懈努力鑄就無(wú)悔的青春！
高三（12）：夯實(shí)拼搏，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，決戰(zhàn)高考箭矢
緊抱信念，無(wú)怨無(wú)悔，追逐人生理想
高三（13）：揚(yáng)斗志樹(shù)信心要有志比天高，有毅力要靜心須知路在腳下。
高三（14）：改錯(cuò)糾錯(cuò)，勿一錯(cuò)再錯(cuò)；細(xì)心恒心，忌粗心分心。
高三（15）：甘灑汗水放飛心中夢(mèng)想，寒窗勵(lì)志贏得前程似錦。
高三（16）：時(shí)光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去，云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來(lái)。
高三（17）：緊張，有序。科學(xué)，自信。
高三（18）：我們渴望，我們沉重拼搏，我們贏了。
高三（19）：天道酬勤，高考無(wú)悔。
高三（20）：此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
高三（21）：同窗同心同夢(mèng)想，齊勉齊進(jìn)齊拼搏
高三（22）：年年歲歲題相似，歲歲年年人不同。朝朝暮暮勤不變，暮暮朝朝志不窮。
分?jǐn)?shù)高低，名次浮動(dòng)，何足掛齒。心態(tài)平穩(wěn)，查缺補(bǔ)漏，定能成功。
高三（23）：貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。
高三（24）：乘風(fēng)破浪展雄才，破釜沉舟戰(zhàn)高考。
沉著冷靜，永不放棄。執(zhí)著追求，馬到成功。
高三（25）：自信，堅(jiān)毅，細(xì)致，一切皆有可能。
高三（26）：不相信宿命，只相信拼命。
安靜，拼搏
高三（27）：十年鑄劍只為爐火純青，一朝出鞘定當(dāng)倚天長(zhǎng)笑。
高三（28）：有夢(mèng)想，誰(shuí)都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡
要清醒，要思考，要鍛煉。
高三（29）：前途似錦美如畫(huà)，青春如火繪壯圖。
信心+干勁+刻苦=豐收高考
我不怕，堅(jiān)持到底，向前沖。
高三（30）：接受不能改變的，改變不能接受的。
不為失敗找理由，要為成功找方法。
教學(xué)樓前（豎）：攻文析理，得天道酬勤。凝神定氣，看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
教學(xué)樓前（橫）：盛世不遺賢，但臨大事心須敬。精思宜放膽，已邃群科氣自華。
教學(xué)樓后（左）：我自信，我拼搏，我出色，我成功。
教學(xué)樓后（右）：拼搏改變命運(yùn)，勤奮創(chuàng)造未來(lái)。
慶華樓后： 十年磨劍為一搏，千軍橫掃顯真我。
閱讀的標(biāo)語(yǔ)3
標(biāo)語(yǔ) 佛牛
快到軋鋼車間門(mén)口的時(shí)候，新來(lái)的楊廠長(zhǎng)忽然停住了腳步。
楊廠長(zhǎng)看到了一幅標(biāo)語(yǔ)，紅底黃字的橫幅顯然是剛掛上去。吸引楊廠長(zhǎng)的并不是橫幅的新舊，而是橫幅上面的字句：工作在一線開(kāi)展，問(wèn)題在一線解決，經(jīng)驗(yàn)在一線積累，才干在一線增長(zhǎng)。楊廠長(zhǎng)看著標(biāo)語(yǔ)有點(diǎn)眼熟，后來(lái)忽然一拍腦袋，想起來(lái)了，橫幅上的那幾句話正是自己昨天剛剛在中層干部會(huì)議上傳達(dá)的。沒(méi)想到，這么快就被掛出來(lái)了。
楊廠長(zhǎng)認(rèn)真地回憶了一下昨天參加會(huì)議的人員。他初來(lái)乍到，一些中層干部還是第一次見(jiàn)面，但是對(duì)坐在“軋鋼車間”位置上的那個(gè)人，楊廠長(zhǎng)還是有一點(diǎn)點(diǎn)印象：大約四十來(lái)歲，小眼，但透著一股子的干練。楊廠長(zhǎng)記得，自己講話的時(shí)候，那個(gè)人一直記錄，好像一刻也沒(méi)有停，全神貫注的樣子一度讓楊廠長(zhǎng)覺(jué)得這個(gè)瀕臨倒閉的軋鋼廠還是有希望的。現(xiàn)在楊廠長(zhǎng)忽然涌起了想見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)人的念頭。
有了這樣的想法，楊廠長(zhǎng)的腳步不由得轉(zhuǎn)向了軋鋼車間的大門(mén)，本來(lái)這個(gè)夜晚，他只想隨便走一走，了解一下生產(chǎn)線，可是現(xiàn)在他的興趣忽然間就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。他覺(jué)得自己的這一趟夜查也許會(huì)有意想不到的收獲。
也許是廠房過(guò)于陳舊了，白熾燈在偌大的廠房里顯得并不明亮，反而有一種幽暗的感覺(jué)。想象中的機(jī)器沒(méi)有運(yùn)轉(zhuǎn)，幾個(gè)沒(méi)有戴安全帽的職工散落在長(zhǎng)長(zhǎng)的軋線上，似乎在等待著什么。楊廠長(zhǎng)看看他們，想說(shuō)什么，忽然又止住了。他對(duì)著一個(gè)大眼睛的小個(gè)子招招手，“怎么了?怎么不生產(chǎn)了?”小個(gè)子看看他，愛(ài)答不理地說(shuō)：“不是出故障了嘛�！薄笆裁垂收�?”楊廠長(zhǎng)追問(wèn)了一句�！安惶宄�，你問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)去吧�！毙�(gè)子顯然有點(diǎn)不耐煩了�！澳愕念I(lǐng)導(dǎo)在哪里?”“你去那邊問(wèn)問(wèn)吧。”順著小個(gè)子手指的方向，楊廠長(zhǎng)看到了一個(gè)值班室，透過(guò)窗戶，他看到了影影綽綽的幾個(gè)人影。
楊廠長(zhǎng)沒(méi)有敲門(mén)，徑直推門(mén)走了進(jìn)去，值班室里煙霧彌漫，刺得眼睛好半天才適應(yīng)了里面的環(huán)境。有四個(gè)人在打牌，對(duì)他的到來(lái)根本就沒(méi)有在意。
楊廠長(zhǎng)尷尬地站了一會(huì)兒，然后一個(gè)人很沒(méi)趣地退出來(lái)，他圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的軋鋼線走了兩個(gè)來(lái)回。映入他眼簾的是布滿污垢的設(shè)備和一些隨處可見(jiàn)的垃圾，而在一個(gè)拐角處他差一點(diǎn)兒和一個(gè)在那里小便的人撞個(gè)滿懷。
退出軋鋼車間的時(shí)候，楊廠長(zhǎng)又看見(jiàn)了那幅標(biāo)語(yǔ)：工作在一線開(kāi)展，問(wèn)題在一線解決，經(jīng)驗(yàn)在一線積累，才干在一線增長(zhǎng)。楊廠長(zhǎng)笑了笑，他覺(jué)得太有意思了。
楊廠長(zhǎng)不甘心地從調(diào)度室要了軋鋼車間主任的手機(jī)號(hào)碼，但是手機(jī)一直關(guān)機(jī)。
幾天之后，楊廠長(zhǎng)讓人摘掉了那幅標(biāo)語(yǔ)，并要求各車間把現(xiàn)場(chǎng)所有的標(biāo)語(yǔ)都摘下來(lái)。
大家感覺(jué)到那幾天有些冷，風(fēng)似乎變了方向。
(選自《微型小說(shuō)選刊》20xx年第23期)
1.軋鋼廠瀕臨倒閉的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合原文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分點(diǎn)概括說(shuō)明（每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字）。(6分) 【此題考查篩選、概括文中信息的能力，對(duì)應(yīng)大綱閱讀要求的第一點(diǎn)分析綜合C�！�
2.小說(shuō)對(duì)軋鋼車間主任的外貌采用了什么描寫(xiě)方法？從全文看，這樣寫(xiě)有什么作用？
(4分) 【此題考查表現(xiàn)手法及其作用，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)文學(xué)類文本閱讀要求的第一點(diǎn)分析綜合C。】
3.小說(shuō)以“標(biāo)語(yǔ)”為題有什么作用？“風(fēng)似乎變了方向”有什么寓意？ (5分) 【此題考查“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)文學(xué)類文本閱讀要求的第二點(diǎn)鑒賞評(píng)價(jià)D。】
參考答案
1.1.管理不善（領(lǐng)導(dǎo)不力）；2.人浮于事（人心渙散）；3.華而不實(shí)（只說(shuō)不干）等等。
【只要符合題意、從不同角度概括而要點(diǎn)又不超過(guò)6個(gè)字的，均可。每個(gè)要點(diǎn)，各2分�！�
2. 采用了白描的手法。 (2分)。這樣寫(xiě)，一方面能夠簡(jiǎn)練傳神地突出人物性格，“干練”一詞帶有諷刺意味；另一方面能帶來(lái)含蓄的效果，雖著墨不多，卻能余味無(wú)窮。 (2分)
3.小說(shuō)以“標(biāo)語(yǔ)”為題，有以下作用：（1）小說(shuō)在開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三次提到標(biāo)語(yǔ)，在文中起到線索作用。（2）暗含譏刺幽諷，有揭示主題的作用。 (2分)“風(fēng)似乎變了方向”的寓意是：軋鋼廠會(huì)改變過(guò)去光喊口號(hào)的做法，將進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的改革。 (3分)【大意相符即可�！�
閱讀的標(biāo)語(yǔ)4
標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)提醒幸福
張頤武
①我們周圍，有太多勞多的標(biāo)語(yǔ)，讓人看了心里不是滋味�！敖裉旃ぷ鞑慌Γ魈炫φ夜ぷ鳌薄熬坪篑{車，離死不遠(yuǎn)”“放火燒山，牢底坐穿” 寧添一座墳，不添一個(gè)人”……這樣冷冰冰的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，不僅令人望而生畏，起不到警示教育作用，反而讓人產(chǎn)生反感和抵觸情緒。讓國(guó)人看了皺眉，讓外國(guó)人看了，還會(huì)有損我國(guó)的國(guó)際形象。
�、谟腥苏J(rèn)為，這種標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的出現(xiàn)并不奇怪，文明的提升需要過(guò)程，這種標(biāo)語(yǔ)出現(xiàn)也是我們現(xiàn)代化過(guò)程中不可逾越的一個(gè)階段。隨著中國(guó)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的高速推進(jìn)，人們很多積習(xí)難以跟上現(xiàn)代化發(fā)展的速度。相當(dāng)一部分人的素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的水平。隨著城市管理的細(xì)微化，我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的不文明行為出現(xiàn)了，這也就出現(xiàn)了這樣那樣的提醒“標(biāo)語(yǔ)”，來(lái)督促大家做一個(gè)具有國(guó)際化素質(zhì)的市民，所以這種提醒是必要的。
�、垡灿幸环N觀點(diǎn)認(rèn)為，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)反映了一個(gè)國(guó)家的文明程度。不應(yīng)該只是板著面孔告訴人們不應(yīng)該做什么，而應(yīng)該用善意的語(yǔ)言引人向善。在語(yǔ)氣和修辭上，口號(hào)的制定者應(yīng)該多下功夫。放眼西方，充滿人文關(guān)懷的口號(hào)不勝枚舉。如美國(guó)某婦產(chǎn)醫(yī)院正廳標(biāo)語(yǔ)：“我們?cè)趷?ài)中生長(zhǎng)，愛(ài)也在我們中生長(zhǎng)”；美國(guó)某老年公寓大廳內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)：“愛(ài)一個(gè)人要付出很大代價(jià)，但不愛(ài)任何人時(shí)，代價(jià)就更大”；加拿大一家福利機(jī)構(gòu)的募捐宣傳語(yǔ)：“幸福的人善于忘記自己給過(guò)別人什么，卻永遠(yuǎn)記得別人給過(guò)自己什么�！�
�、苋绾伟汛呷讼蛏系摹皹�(biāo)語(yǔ)”設(shè)計(jì)得更美觀、更合理，是標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的制定者需要思考的。任何人都會(huì)對(duì)冰冷、強(qiáng)硬的要求產(chǎn)生抵觸。像“嚴(yán)禁酒后駕車”就沒(méi)有“一杯醉駕酒，多少離別愁”來(lái)得深入人心；“禁止浪費(fèi)水資源”就沒(méi)有“地球上的最后一滴水就是您的眼淚”更發(fā)人深省。像最近隨處可見(jiàn)的講文明、樹(shù)新風(fēng)系列公益廣告，其中用到了泥人張和楊柳青年畫(huà)的元素，不僅美觀、大方，裝飾了城市，而且宣傳了我們的價(jià)值觀，弘揚(yáng)了民族文化。
�、葑骷耶吺缑魧�(xiě)過(guò)一篇叫《提醒幸福》的`散文。她說(shuō)，“提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當(dāng)……提醒寵辱不驚……先哲提醒了我們一萬(wàn)零一次，卻不提醒我們幸福�！痹谖覀兾拿鞒潭热找姘l(fā)達(dá)的今天，我們的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)是不是也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多一點(diǎn)感情和溫度，多一點(diǎn)幸福的提醒呢？換一種思維方式，口號(hào)標(biāo)語(yǔ)也可以深入人心。
13．本文的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）
答：
14．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“冷冰冰“的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)出現(xiàn)的原因有哪些。 （2分）
答：
15．第③段寫(xiě)美國(guó)某婦產(chǎn)醫(yī)院正廳標(biāo)語(yǔ)和加拿大一家福利機(jī)構(gòu)募捐宣傳語(yǔ)有何用意？（2分）
答：
16．第④段為什么說(shuō)“嚴(yán)禁酒后駕車” 沒(méi)有“一杯醉駕酒，多少離別愁”來(lái)得深人人心？（4分）
答：
13．標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)提醒幸柵（或“我們的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，多一點(diǎn)感情和溫度，多一點(diǎn)幸福的提醒”，意思時(shí)即可）【解析】此題考查對(duì)議論文中心論點(diǎn)的提煉。論點(diǎn)即作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和主張。文章的標(biāo)題即本文作者的主要觀點(diǎn)。
14．文明的提升過(guò)程,中，部分人積習(xí)難改，需要督促；(1分，意思對(duì)即可) 自古以來(lái)的傳統(tǒng)沿襲：從不提醒幸福。(1分，意思對(duì)即可) 【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章第②段和第⑤段的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括。
15．運(yùn)用舉例論證，（1分論證了“標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)廬用善意的語(yǔ)言引人向善，并充滿人文關(guān)懷”的觀點(diǎn)。(1分，如答“論證了標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)提醒幸福”不得分) 【解析】此題考查對(duì)議論文論證方法的運(yùn)用�！懊绹�(guó)某婦產(chǎn)醫(yī)院正廳的標(biāo)語(yǔ)”和“加拿大一家福利機(jī)構(gòu)募捐宣傳語(yǔ)”是兩個(gè)具體的實(shí)例與“冷冰冰”的標(biāo)語(yǔ)形成了鮮明的對(duì)比，從而論證了標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)該用善意的語(yǔ)言引人向善，并充滿人文關(guān)懷”的觀點(diǎn)。與文章的中心淪點(diǎn)相照應(yīng)。
16．“嚴(yán)禁酒后駕車”是一種強(qiáng)硬的命令，給人冷冰冰的感覺(jué)．（1分，意思時(shí)即可）而“一杯醉駕酒，多少離別愁”從形式看．運(yùn)用對(duì)偶，句式整齊，既美觀醒目，叉朗朗上口（或“容易記憶”）；（2分，應(yīng)涉及“觀”與“讀”或“記憶”兩個(gè)點(diǎn)，每點(diǎn)1分）從內(nèi)容看，含蓄委婉提醒醉酒駕車，后果嚴(yán)重．讓人容易接受。（1分，意思對(duì)即可）【解析】此題考查運(yùn)用文章觀點(diǎn)解析生括現(xiàn)象的能力。解答時(shí)，要結(jié)合文章的觀點(diǎn)“標(biāo)語(yǔ)口號(hào)應(yīng)提醒幸福”，從語(yǔ)氣和修辭等角度進(jìn)行分析。
閱讀的標(biāo)語(yǔ)5
1、漫步書(shū)林 遨游學(xué)海
2、牽手好書(shū)，與知識(shí)相伴
3、書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯
4、營(yíng)造良好校園環(huán)境 弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化
5、讀書(shū)、研究、創(chuàng)造
6、讀好書(shū)，明責(zé)任，爭(zhēng)做文明人
7、與好書(shū)做伴，與文明同行
8、與好書(shū)做伴，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人
9、讓讀書(shū)成為習(xí)慣。
10、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
11、讀高雅書(shū)，做高尚人。
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
13、讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
14、開(kāi)卷有益，為生命加鈣補(bǔ)鋅。
15、腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
16、與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。
17、創(chuàng)建書(shū)香校園，打造快樂(lè)東海。
18、忠厚傳家遠(yuǎn)，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。
19、構(gòu)建書(shū)香家庭，培育儒雅一代。
20、做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人。
21、最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。
22、讀書(shū)，遠(yuǎn)離平庸。
23、以書(shū)會(huì)友
24、用讀書(shū)改變我們的生活。
25、與經(jīng)典同行，打好人生底色。
26、與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。
27、與書(shū)同行 收獲東小滿園書(shū)香。
28、讀書(shū)勵(lì)志 學(xué)習(xí)成才 奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。
29、讀好書(shū) 習(xí)美德 立良行。
30、讀好書(shū)增長(zhǎng)才干 學(xué)偉人勇攀高峰
31、讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基
32、營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文校園。
33、樹(shù)立良好讀書(shū)風(fēng)尚 促進(jìn)文明校園建設(shè)
34、汲取知識(shí)的力量 建設(shè)美好的家園
閱讀的標(biāo)語(yǔ)6
1、生命因閱讀而精彩，讓孩子們愛(ài)上閱讀吧
2、營(yíng)造書(shū)香社會(huì)，共建和諧新鄭
3、閱讀提升城市品味，求知豐富精彩人生
4、讀好書(shū)增長(zhǎng)才干，創(chuàng)新業(yè)勇攀高峰
5、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，豐富人民群眾精神生活
6、開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)
7、人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)樂(lè)無(wú)窮
8、汲取知識(shí)的力量，建設(shè)美好的新鄭
9、倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚，爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，構(gòu)建和諧社會(huì)
10、青春奉獻(xiàn)社會(huì)，讀書(shū)改變未來(lái)
11、捐獻(xiàn)一本書(shū)，奉獻(xiàn)一份愛(ài)
12、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
13、閱讀，滋潤(rùn)精神；思考，孕育智慧
14、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯
15、讓讀書(shū)成為一種時(shí)尚，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣
16、多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)
17、用書(shū)塑身、受用一生，以書(shū)會(huì)友、天長(zhǎng)地久
18、書(shū)香飄萬(wàn)家，陶冶你我他
19、知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)
20、感覺(jué)文字之美，盡享讀書(shū)之樂(lè)
21、倡導(dǎo)全民讀書(shū)，享受閱讀快樂(lè)
樹(shù)立良好讀書(shū)風(fēng)尚 促進(jìn)文明校園建設(shè)。
與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈。
與書(shū)本為友，與大師對(duì)話；我讀書(shū)、我快樂(lè)、我智慧。
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
留一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)。
在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
倡導(dǎo)讀書(shū)風(fēng)尚，爭(zhēng)做文明學(xué)生，構(gòu)建和諧校園。
多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)。
閱讀，滋潤(rùn)精神；思考，孕育智慧。
�。�1） 讀書(shū)讓理想展翅 學(xué)習(xí)讓生命飛翔
�。�2） 讀書(shū)成就夢(mèng)想 知識(shí)照亮人生
�。�3） 讀書(shū)放飛夢(mèng)想 拼搏成就未來(lái)
�。�4） 品讀經(jīng)典，傳承文明；欣賞美文，淘詒情操
（5） 做充滿書(shū)卷氣學(xué)生 創(chuàng)飄溢書(shū)香的校園
�。�6） 熟讀成誦積累語(yǔ)言 覽群書(shū) 拓寬視野
�。�7） 和孔孟對(duì)話與李杜共語(yǔ) 和書(shū)本擁抱 與大師交流
�。�8） 攀登書(shū)山與知識(shí)同行 遨游學(xué)海 以真理為伴
�。�9） 讀書(shū)點(diǎn)燃智慧 知識(shí)照耀人生
�。�10）閱讀經(jīng)典傳承民族書(shū)卷氣 欣賞美文領(lǐng)略智者書(shū)韻味
（11）誦讀經(jīng)典文化傳承中華文明 感悟惟美生活交流純凈心靈
�。�13）閱讀滋養(yǎng)底氣實(shí)踐造就靈氣
�。�14）浸潤(rùn)書(shū)香，為人生奠基；暢游書(shū)海，享閱讀快樂(lè)。
�。�15）靜心閱讀，感受文字之美；體驗(yàn)情境，盡享讀書(shū)之樂(lè)。
（16）我讀書(shū)，我進(jìn)步；我讀書(shū)，我快樂(lè)。
�。�17）書(shū)香伴我成長(zhǎng)知識(shí)伴我同行
（18）讀一本好書(shū) 像交一個(gè)益友
�。�19）書(shū)籍是橫渡時(shí)間大海的航船
�。�20）生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀
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