《爸爸教我動動腦》閱讀訓(xùn)練

　　小時候，爸爸喜歡問我問題。有一次，他問：“一個金魚缸里有十條金魚，死了三條，還有幾條金魚?”

　　我覺得太簡單了，馬上很自信地回答說：“還有七條!”

　　爸爸搖搖頭，笑了笑說：“答案一定是七條嗎?你要動動腦!”

　　我想了又想，回答說：“也可能是十條�！卑职置�摸我的頭，說

　　“再動動腦!”

　　我又想了想，回答說：“也可能是三條，也可能是零條吧!”

　　爸爸拍拍手，問我：“為什么?”

　　我很得意地說：“第一種養(yǎng)金魚的人，可能是個戴眼鏡的小朋友，態(tài)度很認(rèn)真。金魚為什么會死呢?他要探究原因，他用放大鏡東瞧瞧西瞧瞧，看不出原因;又用手東摸摸西摸摸，還是摸不出原因;他想起了動物醫(yī)生，就請他來診斷，動物醫(yī)生說：‘這三條金魚是患了嚴(yán)重的感冒死的，這種感冒具有強烈的傳染力!’養(yǎng)金魚的人聽了，趕緊把三條死金魚撈起來埋了，并且說：‘我要好好地養(yǎng)活剩下的七條金魚。’所以金魚缸里還有七條金魚。“第二種養(yǎng)金魚的人，可能是個忙碌的年輕家伙，認(rèn)為生死由命，富貴在天，死了就死了，管他去呢，沒去理它，所以金魚缸里的金魚還有十條!“第三種養(yǎng)金魚的人，可能是個迷信的中年人，他認(rèn)為金魚缸的風(fēng)水不好，趕緊去買一個新的金魚缸，把活生生的七條金魚撈起來，放在新的金魚缸里，換換風(fēng)水。原來的金魚缸里，只剩下三條死翹翹的金魚!“第四種養(yǎng)金魚的人，可能是個白發(fā)老公公，他看到心愛的金魚死了三條，傷心得掉下淚來，而且還用自己的手指頭，指著自己的鼻子，罵自己：‘我年紀(jì)活了一大把，連小小的十條金魚都養(yǎng)不活，我還養(yǎng)它干嗎?’說完，老公公就把金魚送人，所以金魚缸里一條金魚也沒有了�！�…”

　　我滔滔不絕地說了又說。爸爸拍拍我的肩膀，把我的話打斷，他說：“太好了!太好了!”

　　1、照樣子寫詞語：(4%)

　　滔滔不絕：活生生：

　　2、找出文中的一對反義詞：(2%)()——()

　　3、填空(5%)

　　(1)、本文的小作者列舉了四種養(yǎng)金魚的人。他們分別是，　，，。

　　(2)、通過小作者的回答我們知道他是一個()的孩子。

　　4、根據(jù)文章小作者的回答，用“因為…所以金魚還剩幾條”寫一句話。(1%)

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　　5、短文只寫了小作者的四種假想，你能開動你的腦筋，說一說金魚可能還剩幾條?為什么?(不能重復(fù)文章中的)(1%)

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