關(guān)于《生命 生命》課內(nèi)語(yǔ)段閱讀訓(xùn)練
閱讀下面文字，完成習(xí)題
�、傥页３Ｏ耄鞘裁茨�?墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長(zhǎng)，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!
�、谠S多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的`跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸祿一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。
�、垭m然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
④從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。
1、解釋文中的詞：
�、� 沉穩(wěn)：____________________
�、� 糟蹋：____________________
�、� 一念之間：__________________
�、� 捉摸：____________________
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括①②兩段寫了哪兩個(gè)事例。
段①：______________________________
段②：______________________________
3、從全文看，段①畫線句子的作用是：_________________
4、段②可分為兩層，從表達(dá)方式看，第一層主要運(yùn)用的是__________;第二層主要運(yùn)用的是__________。
5、“我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”并非單指要保全自己短暫的生命，其深刻的含義可用下文中的一句話來概括，這句話是：_________________________
6、通過具體事例表達(dá)思想情感是本文寫法上的重要特點(diǎn)，根據(jù)上述語(yǔ)段說說作者從幾個(gè)事例中引發(fā)了哪些思考。
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【參考答案】
1、① 穩(wěn)重。
�、� 浪費(fèi)或損壞。
�、� 一個(gè)念頭的中間。
④ 猜測(cè)，預(yù)料。
2、段①：香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗。
段②：“我”靜聽心臟的跳動(dòng)感受自己的生命。
3、啟下(或“引起下文”;或“由記敘轉(zhuǎn)入議論”)
4、記敘 議論
5、讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力。
6、從上述語(yǔ)段的二個(gè)事例引發(fā)了對(duì)生命的三點(diǎn)思考：
�、� 必須對(duì)生命負(fù)責(zé);
② 生命短暫，生老病死無法捉摸;
�、� 珍惜生命，珍惜時(shí)光，不論命運(yùn)如何，都要勇敢地活下去。