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七年級(jí)閱讀答題技巧
初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀理解分值占比還是比較大的，閱讀理解題型主要考察學(xué)生的閱讀速度和理解能力，它的內(nèi)容比較廣泛、題材也各異，總體占據(jù)了語(yǔ)文試卷總分?jǐn)?shù)的30%，下面主要給剛?cè)氤踔械钠吣昙?jí)同學(xué)介紹語(yǔ)文閱讀理解基本的解題技巧。
基礎(chǔ)知識(shí)：
1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思
2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
3.文章題目的作用:概括內(nèi)容;揭示主題;提示線索
4.用自己的話回答問題：
�。ǎ保┻@種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句；
�。ǎ玻┈F(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：
①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況；
�、诜g句子法，適用于文言文語(yǔ)段；
�、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞；
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
5.中間句、段的作用:承上啟下的過渡作用
6.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題
7.寫作人稱的好處:
第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然
第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制
8.容易弄錯(cuò)的術(shù)語(yǔ)：
�。�1）表達(dá)技巧：即藝術(shù)手法，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等
�。�2）表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明
�。�3）表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……
（4）修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、引用、反復(fù)……
�。�5）語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗易懂/嚴(yán)謹(jǐn)/優(yōu)美、生動(dòng)、鮮明/充滿感情色彩（常與修辭手法合用）
9.在哪兒找線索:
標(biāo)題；反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物；抒情議論句
10.引號(hào)的作用：
表引用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等）；表特定稱謂（特殊含義）；
表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味；表強(qiáng)調(diào)。
記敘文閱讀：
一、記敘文基礎(chǔ)知識(shí)：
（一）記敘線索的形式:實(shí)物，人物，思想感情變化，時(shí)間，地點(diǎn)變換，中心事件
（二）記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘
�。ㄈ┯洈⑽牡谝欢蔚淖饔�:
1）環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
2）其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
二、語(yǔ)段閱讀題答題總原則：
１、快速瀏覽全篇文章。
答題前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果�？蛇m當(dāng)做標(biāo)記。
�。�、帶著問題讀文章的相應(yīng)段落。
注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。
開頭、結(jié)尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標(biāo)記號(hào)。
注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn)，帶著問題讀文中相應(yīng)段落。
3、答題。
具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
運(yùn)用下文常見答題技巧回答；如無(wú)法判斷，可摘抄提煉原文原句。
字跡工整，卷面干凈；可用①②③等序號(hào)對(duì)答案進(jìn)行標(biāo)注。
二、常見題型答題技巧
�。ㄒ唬┠尘湓捲谖闹械淖饔茫�
詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。
1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
2、文中：承上啟下（過渡句）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）
答題格式：這句話運(yùn)用了……的修辭手法，
表現(xiàn)了……的特點(diǎn)（使語(yǔ)言更加），
表達(dá)了……的感情（反映了的形象）。
�。ǘ┬揶o手法的作用：
可以從2個(gè)方面談：
（1）它本身的作用；
（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：運(yùn)用……的手法，生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的感情。
2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；
答題格式：運(yùn)用排比的手法，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了……的語(yǔ)氣。
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：使用設(shè)問，引起讀者對(duì)……的注意和思考。
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……。
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了或者加強(qiáng)了……語(yǔ)氣。
（三）根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
�。�、用第一人稱；
２、采用1＋2或1＋3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
答題格式：我認(rèn)為（覺得）……。因?yàn)椤?/p>
�。ㄋ模┠尘湓捴心硞�(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞（如都、大都、非、只有等）：
不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
�。┨釤捴行�、主題：
注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。
注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等；如概括寫作目的和思想感情一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等
說(shuō)明文閱讀：
一、常見的說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
常見的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、作引用等。
二、常用的答題技巧：
�。ㄒ唬┱f(shuō)明方法及其作用分析題：
答題格式：本句用了的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象（具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了……（說(shuō)明內(nèi)容），使讀者……。
�。ǘ皒x”詞好在哪里？
答題格式：用了“xx”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
�。ㄈ皒x”詞能不能刪掉？
答題格式：
�、俨荒�，用了“xx”詞，生動(dòng)地說(shuō)明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
�、诓荒�，刪掉“xx”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“xx”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
�。ㄋ模┱f(shuō)明文中的主觀題
１、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。
�。病�(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
�。场⒙�(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。（要符合文段的說(shuō)明中心的要求）
�。�、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。（要有科學(xué)性，切忌胡編亂造）
�。怠�(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。（結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮）
拓展：小閱讀答題技巧
一、要點(diǎn)概括
1、摘引文中原句作為答案。
2、選取文中重要詞語(yǔ)語(yǔ)句組合成答
3、劃分相關(guān)內(nèi)容層次，一般有幾個(gè)層次就有幾個(gè)要點(diǎn)
二、感想啟迪類
1、抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答。
2、聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟
3、遣詞造句，講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比比喻排比等修辭；運(yùn)用成語(yǔ)。
4、偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍。
三、詞句品味類
1、詞語(yǔ)品味：
A、揣摩詞語(yǔ)所表達(dá)的喜怒哀樂。
B、分析修辭手法，體會(huì)詞語(yǔ)的含蓄意思
2、句子品味：
A、看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會(huì)。
B、看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達(dá)的效果也不同）：陳述句語(yǔ)氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢(shì)磅礴。
C、從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動(dòng)形象；對(duì)比給人鮮明印象；反語(yǔ)顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強(qiáng)烈。
四、句子仿寫類
一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語(yǔ)體色彩，五考慮要保留的詞語(yǔ)和要替換的詞語(yǔ)。修辭、句式、句間關(guān)系、語(yǔ)體色彩弄明白了，再仿寫也就不難了。在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”這句子的仿寫。
我們通過審題可以知道：
1、要保留“沒有……，可以有……”
2、可以考慮用“大地、高山、海洋”等來(lái)替換藍(lán)天。
3、得出答案“沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨”等等。
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