與勤奮有關的典故
天才就是無止境刻苦勤奮的能力，那么關于勤奮的典故有哪些呢？下面是小編帶來的與勤奮有關的典故，僅供參考，希望對你有幫助。
1、鑿壁偷光
形容貧寒之士刻苦夜讀的典故。出自漢劉歆《西京雜記》卷二：匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。此典又可寫作鑿壁借光、鑿壁借輝、穿壁借光、偷光鑿壁，或簡稱鑿壁、偷光、匡壁等。
2、映月讀書
比喻在生活十分艱苦的條件下堅持讀書的典故。事出《南齊書孝義傳江泌》：江泌少貧，晝日斫屧做鞋子，夜讀書，隨月光握卷升屋登上屋頂。此典流傳甚廣，主要有映月、趁月亮、月下讀、對月影等形式。
3、囊螢映雪
比喻貧士苦讀的典故。囊螢典出《藝文類聚續(xù)晉陽秋》：車胤字武子，學而不倦。家貧不常得油，夏日用練青春勵志囊盛數(shù)十螢火，以夜繼日焉。映雪典出《初學記》卷二引《宋齊語》：孫康家貧，常映雪讀書。此兩典的主要形式有囊螢、聚螢、照螢、讀書螢、映雪、照雪、窗雪等，兩典并用還有雪窗螢火、螢雪等形式。
4、懸梁刺股
形容發(fā)憤讀書的'典故。懸梁，語見《太平御覽》卷61引晉張方《楚國先賢傳》：孫敬好學，時欲寤寐打瞌睡，懸頭至屋梁以自課;刺股，語出《戰(zhàn)國策秦策一》：蘇秦乃夜發(fā)書。陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之課。伏而誦之。簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股大腿，血流至足。
5、牛角掛書
形容勤奮讀書的典故�！缎绿茣蠲軅鳌罚豪蠲苈劙鼝鹪诰椛�，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。越國公楊素適見于道，按轡躡其后，曰：何書生勤如此?密識素，下拜。問所讀，曰：《項羽傳》。因與語，奇之。歸謂子玄感曰：吾觀密識度，非若等輩。玄感遂傾心結納。后人遂以書橫牛角、角掛經(jīng)、繭栗掛漢書、束書牛角、書掛牛角、牛角之懸來形容勤奮讀書�；蛞話鞝僦拧⑴＝菚鷣碇盖趭^學習而才思卓捷的書生。
6、韋編三絕
形容刻苦認真讀書的典故。語出《史記孔子世家》：孔子讀《易》，韋編三絕。曰：假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣研究得差不多矣。韋編，是用來串連竹簡的熟牛皮;三絕，是斷了三次。此典的其它形式有：絕編、三編絕、韋三絕、絕韋編、三絕韋編等。
7、下帷讀書
形容閉門謝客、專心讀書學習的典故。語出《史記儒林列傳董促舒》：董仲舒，廣川人也，以治《春秋》，孝景時為博士，下帷放下室內懸掛的帷幕講誦，弟子傳以久次相受業(yè)，或莫見其面。蓋三年董仲舒不觀于舍園，其精如此。此典的其它形式有：下帷幃、下書帷、閉戶垂帷、垂帷閉戶等。
8、三余讀書
形容抓緊時間學習的典故。語出《三國志魏書鐘繇華歆王朗傳》裴松之注解所引《魏略》：董遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善《左氏傳》，人有從學者，遇不肯教，而云必當先讀百遍，言讀書百遍而義自見。從學者云苦渴無日。遇言當以三余。或問三余之意，遇言冬者，歲之余;夜者，日之余;陰雨者，時之余也。
9、挾策讀書
比喻勤奮讀書的典故。語出《莊子外篇駢拇第八》：臧與谷二人相與牧羊而俱亡其羊。問臧奚事，則挾策讀書，問谷奚事，則博塞以游。策，寫書的竹簡。博寒，古代的一種游戲。后人便以挾策、挾冊、挾策讀書、挾策亡羊、讀書亡羊表示專心致志地勤奮讀書。
10、高鳳流麥
形容專心致志勤奮讀書的典故。語出《后漢書逸民傳高鳳》：高鳳字文通，南陽葉人也。少為書生，家以農畝為業(yè)，而專精誦讀，晝夜不息。妻嘗之田，曝麥于庭，令鳳護雞。時天暴雨，而鳳持竿誦經(jīng)，不覺潦水流麥。妻還怪問，鳳方悟之。其后遂為名儒，乃教授業(yè)于西唐山中。后人于是以流麥、麥流、棄麥、麥不收、中庭麥、高鳳等來形容專心讀書。
11、映雪囊螢
晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家里很窮買不起燈油，晚上不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜里，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。
當時還有一個人，名叫車胤，也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天晚上，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋里，用螢光照亮，夜以繼日地學習。
12、負薪掛角
漢朝時候的朱買臣，小的時候，家里很窮。為了維持生活，他每一天都得上山砍柴，沒有時間讀書。但是他好學不倦，常常背著柴一邊走，一邊看書。
隋朝有一個叫李密的人，小時候給人家放牛。每天出去都要帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時候，他就坐在草地上用心讀書。
13、懸梁刺股
東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經(jīng)常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。
14、鑿壁借光
匡衡年輕時非常好學。他家里很窮，買不起蠟燭，匡衡晚上想讀書的時候，常因沒有亮光而發(fā)愁。后來，他想了一個辦法，就在墻壁上悄悄地鑿了一個小孔。讓隔壁人家的燭光透過來。就這樣，他經(jīng)常學到深夜，后來成了西漢著名的學者，曾做過漢元帝的丞相。從鑿壁借光的事例可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終于一舉成員。這就說明內因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外頭因只是影響事物變化的條件，它必須通過內因才能起作用。
15、以荻畫地
歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
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