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中國(guó)古代重要的變法與改革歷史知識(shí)點(diǎn)整理
對(duì)于高三生來講，多整理知識(shí)點(diǎn)是必要的，回歸課本，掌握好課本的知識(shí)，對(duì)我們解題也有很重要的幫助。下面是小編精心整理的中國(guó)古代重要的變法與改革歷史知識(shí)點(diǎn)整理，希望對(duì)你有幫助！
變法和改革是統(tǒng)治者運(yùn)動(dòng)政權(quán)的力量,對(duì)生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑的某些環(huán)節(jié)所進(jìn)行的變革和調(diào)整。古代歷史上無數(shù)次革新與變法實(shí)踐表明,改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。中國(guó)古代重要的變法與改革有:管仲改革、商鞅變法、王莽改制、孝文帝改革、周世宗改革、王安石變法,金世宗改革和張居正改革等。
中國(guó)古代重要的變法與改革
1、變法與改革
(1)、管仲改革：春秋時(shí)齊桓公任用管仲為相進(jìn)行改革。內(nèi)容：作用：
(2)、商鞅變法：(時(shí)間、人物、主要內(nèi)容、作用)
(3)、北魏孝文帝改革：——均田制
(4)、慶歷新政：(時(shí)間、人物、主要內(nèi)容、作用)
(5)、王安石變法：(時(shí)間、人物、主要內(nèi)容、作用、失敗原因)
2、綜述：
(1)、分類：A、促進(jìn)舊社會(huì)形態(tài)向新社會(huì)形態(tài)轉(zhuǎn)化：
B、奴隸社會(huì)內(nèi)部富國(guó)強(qiáng)兵的改革：
C、封建社會(huì)內(nèi)部調(diào)整統(tǒng)治政策的變法：
D、少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化和制度的改革：
(2)、變法的原因：
A、 舊的生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重阻礙了社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展;B、為了達(dá)到某一目的，實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵;C、順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會(huì)發(fā)展趨勢(shì);D、少數(shù)民族進(jìn)入中原地區(qū)，為吸收漢 族先進(jìn)文化和制度，加速本民族的封建化進(jìn)程;E、統(tǒng)治階級(jí)面臨統(tǒng)治危機(jī)，結(jié)果改革或變法抑制了土地兼并，緩和了階級(jí)矛盾，增加了財(cái)政收入。
(3)、目的：根本目的：鞏固封建王朝的統(tǒng)治;其它目的：建立封建統(tǒng)治基礎(chǔ)、克服封建統(tǒng)治危機(jī)、實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵。
(4)、變法成功的原因：
A、順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流或社會(huì)發(fā)展趨勢(shì);B、改革者或?yàn)樽罡呓y(tǒng)治者，或贏得最高統(tǒng)治者的充分信任和支持;C、制定了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流并切實(shí)可行的改革措施;D、改革者具有堅(jiān)強(qiáng)意志和百折不撓的信心。
(5)、變法失敗的原因：改革觸動(dòng)了大地主、大官僚的利益，遭到他們的反對(duì);用人不當(dāng)或操之過急，新法反而危害老百姓。
(6)、改革的啟示：它是革除弊政，促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步的重要手段;它必然會(huì)觸及某些人或集團(tuán)的利益有，進(jìn)而遭到他們的反對(duì)，因而具有艱巨性和曲折性，不可能一帆風(fēng)順;改革措施必須行之有效，改革過程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠(yuǎn)見卓識(shí)和堅(jiān)定的政治魄力。
歷史學(xué)習(xí)方法
一、高考(課程)新理念、新要求
高中新課改充分吸收當(dāng)代學(xué)習(xí)科學(xué)的先進(jìn)理論：強(qiáng)調(diào)精簡(jiǎn)和優(yōu)化課程內(nèi)容，使學(xué)生掌握終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí);強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成過程的教學(xué)，注重學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)改變學(xué)習(xí)方式，踐行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育;重視歷史素養(yǎng)，一個(gè)是對(duì)學(xué)習(xí)歷史的價(jià)值有明確的意識(shí);另一個(gè)方面，還包含思考問題的角度與習(xí)慣、價(jià)值衡量的標(biāo)準(zhǔn)以及情感文化認(rèn)同等。
二、命題規(guī)律
1.突出歷史發(fā)展過程。中國(guó)古代各階段政治、經(jīng)濟(jì)制度和思想文化的時(shí)代特征及其相互聯(lián)系;中國(guó)近現(xiàn)代各時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)代化的主要表現(xiàn)和影響，重大歷史事件的背景、過程和影響，以儒學(xué)為核心的主流思想的發(fā)展演變;世界主要國(guó)家民主制度確立、發(fā)展的背景及各自特點(diǎn)，工業(yè)革命的背景及其對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和國(guó)際關(guān)系的影響;中外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面相似相近問題的比較。同時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)過程的考查。
2.強(qiáng)調(diào)歷史解釋。由于高考命題堅(jiān)持“材料第一，論從史出”的原則，對(duì)能力的考查主要從閱讀理解材料切入，以有效信息的提取、解讀、整理及運(yùn)用為基礎(chǔ)，向其他各種能力的考查延伸。
3.注重史學(xué)思想和方法。從專業(yè)高度考查學(xué)科內(nèi)容是近年高考命題的一個(gè)突出特點(diǎn)。因此歷史試題十分重視對(duì)歷史學(xué)科素養(yǎng)尤其是史學(xué)思想和方法的考查。主要體現(xiàn)“整體史觀”或“全球史觀”“文明史觀”“現(xiàn)代化史觀”及“新史學(xué)”等理論體系和方法模式的應(yīng)用，以及運(yùn)用“比較史學(xué)”“概念化史學(xué)”等分析和說明歷史問題。4.考綱將是高中課標(biāo)與高校課程的銜接，命題呈現(xiàn)出遠(yuǎn)離教材的趨勢(shì)。創(chuàng)新意識(shí)突出，求異思維活躍。
三、給學(xué)生的備考建議
1.課文知識(shí)細(xì)梳理。讀懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后的歷史背景和歷史知識(shí)的細(xì)節(jié)，解讀歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)用歷史思維和歷史語言說話，課文知識(shí)只是一個(gè)框架，是一個(gè)綱，是考試的“本”，要梳理出“質(zhì)”的東西，也就是目，做到綱舉目張，對(duì)歷史事件進(jìn)行闡釋、剖析、找出歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和應(yīng)有的歷史地位及對(duì)人類文明產(chǎn)生的影響。
2.提高閱讀材料的能力�！伴喿x并依據(jù)材料回答問題”是高考最基本的重點(diǎn)題型，同一材料可以變換不同角度深入思考。這要求考生要面對(duì)大量的史料，審讀材料時(shí)首先根據(jù)句號(hào)分出層次;每個(gè)層次找出核心點(diǎn)和關(guān)鍵詞，提煉出所有有效信息。
3.領(lǐng)會(huì)命題者的意圖。領(lǐng)會(huì)命題者的意圖有兩個(gè)途徑：一是2010年全國(guó)統(tǒng)一命題以來和各省自主招生高考真題，揣摩命題者心理，從立意到模式，從材料到圖表，以現(xiàn)實(shí)生活為入手，以時(shí)代發(fā)展為抓手，從一件小的歷史事件或歷史人物的說時(shí)代捕捉影響歷史進(jìn)程的有效信息。
4.掌握答題的要領(lǐng)。第一，按照邏輯思維順序思考文字的潛在含義，突破思維局限，按提示和材料所提供的信息挖掘知識(shí)背后的歷史真實(shí)。第二，以關(guān)鍵詞為中心，羅列答題提綱，特別提醒不能照抄原材料，表明觀點(diǎn)，進(jìn)行論證。
5.組織答案。(1)注意分值(組織答案)(2)注意審題(問什么答什么)(3)注意簡(jiǎn)潔(序號(hào)化)(4)注意全面(不準(zhǔn)照抄原文)(5)注意用語(學(xué)科術(shù)語或書面語)(6)注意書寫(字跡工整)(7)方法上要注意:①結(jié)合設(shè)問理解材料;②分析層次尋找信息;③聯(lián)系書本判斷分析;④提煉觀點(diǎn)轉(zhuǎn)換詞語;⑤材料為主結(jié)合書本。
四、解題技巧
(1)選擇題答題技巧。充分利用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)試題提供的主干知識(shí)，提取有效信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)選出好選項(xiàng)。
(2)材料題答題技巧。①看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對(duì)材料的出處和內(nèi)容作簡(jiǎn)要介紹的地方，這些說明性文字，往往給解題者以某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，不可漏讀。②讀懂、讀透材料。對(duì)材料一般情況下應(yīng)讀三遍：第一遍粗讀，找到材料敘述的核心內(nèi)容。第二遍細(xì)讀，正確理解材料的觀點(diǎn)，獲取有效信息。第三遍重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問有重點(diǎn)地閱讀，提取有效信息，破-解命題能力的考查方向。③閱讀材料時(shí)，還應(yīng)注意從省略號(hào)兩邊獲取有效信息，里面有可能隱含著重要信息。
(3)圖表題答題技巧。我們要讀懂歷史地圖反映歷史現(xiàn)象或歷史事件的空間狀態(tài)，圖中各種特殊符號(hào)所表達(dá)的歷史含義，綜合圖中的地圖語言所表達(dá)出來的歷史主題。歷史圖表題要認(rèn)真審讀數(shù)據(jù)和圖表，重點(diǎn)關(guān)注圖表的標(biāo)題、圖注和數(shù)據(jù)的變化。
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