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《老海龜?shù)谋瘎 返恼Z文教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《老海龜?shù)谋瘎 返恼Z文教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《老海龜?shù)谋瘎 返恼Z文教學(xué)反思1
《老海龜?shù)谋瘎 肥且黄捁适�。在講解課文的過程中，我注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過齊讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中不同的人物性格。通過反復(fù)閱讀文中的三次對(duì)話，總結(jié)出小海鷗是天真、活潑的`性格,老海龜是那種狂妄自大,非常傲慢的性格.也由此反映出老海龜悲劇的發(fā)生是必然的,是它狂妄自大、傲慢無理所帶來的后果.在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生對(duì)故事中主角的性格把握到位,能夠在我的引導(dǎo)下讀懂課文主要內(nèi)容,同時(shí)正視自己的能力,意識(shí)到做人不能太驕傲,要謙虛!
在本課教學(xué)中存在的不足指出是:在學(xué)生朗讀的過程中指導(dǎo)的還不到位,學(xué)生沒有把老海龜傲慢自大、目中無人的心態(tài)通過朗讀表達(dá)出來.我痛下決心以后一定多注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),只有閱讀能力提高了,孩子的理解能力才會(huì)提高,二者是相輔相成的.相信:只要工夫深,鐵杵磨成針.
《老海龜?shù)谋瘎 返恼Z文教學(xué)反思2
《老海龜?shù)谋瘎 肥且黄捁适�。在講解課文的過程中，我注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過齊讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中不同的人物性格。通過反復(fù)閱讀文中的三次對(duì)話，總結(jié)出小海鷗是天真、活潑的性格，老海龜是那種狂妄自大，非常傲慢的性格。也由此反映出老海龜悲劇的發(fā)生是必然的，是它狂妄自大、傲慢無理所帶來的后果。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)故事中主角的性格把握到位，能夠在我的引導(dǎo)下讀懂課文主要內(nèi)容，同時(shí)正視自己的能力，意識(shí)到做人不能太驕傲，要謙虛！
在本課教學(xué)中存在的不足指出是：在學(xué)生朗讀的過程中指導(dǎo)的還不到位，學(xué)生沒有把老海龜傲慢自大、目中無人的心態(tài)通過朗讀表達(dá)出來。我痛下決心以后一定多注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，只有閱讀能力提高了，孩子的理解能力才會(huì)提高，二者是相輔相成的。相信：只要工夫深，鐵杵磨成針。
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