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        《去年的樹》語文教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-01-16 11:43:45 語文百科 我要投稿

        人教版《去年的樹》語文教學(xué)反思

          《去年的樹》是人教版第七冊第三組中的一篇精讀課文,講述了這樣一個(gè)哀婉動(dòng)人的故事:鳥兒和樹是好朋友,鳥兒天天唱歌給樹聽,冬天即將來臨,鳥兒將要飛回南方時(shí),鄭重承諾明年還要回來唱歌給樹聽。可是第二年春天,當(dāng)鳥兒飛回來時(shí),它的朋友樹卻不見了。鳥兒在樹根、大門和小姑娘的指引下,四處尋訪,歷盡千辛萬苦,最后找到的卻是由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,諾言還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈,唱起了去年的歌。

        人教版《去年的樹》語文教學(xué)反思

          這篇童話主要通過對(duì)話展開故事情節(jié),推動(dòng)故事發(fā)展。童話略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對(duì)燈火時(shí)的心理描寫,給讀者留下了很大的'想象空間……讀過之后,我們會(huì)為小鳥與大樹之間的純真友誼而感動(dòng),會(huì)贊賞鳥兒信守諾言的品質(zhì)。

          教學(xué)中,我抓住以下四次對(duì)話,調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)積極的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)。

          “立在這兒的那棵樹,到什么地方去了呀?”鳥兒()問樹根。

          樹根()回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了!

          鳥兒()問大門:“門先生,我的好朋友樹在哪兒,您知道嗎?”

          鳥兒()問女孩:“小姑娘,請告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?”

          小女孩()回答說:“火柴已經(jīng)用光了?墒,火柴點(diǎn)燃的火,還在這盞燈里亮著。”

          1、讓學(xué)生在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語,再把這種情感讀出來。學(xué)生的情感跟隨小鳥的擔(dān)心、焦急到心急如焚、急如風(fēng)火得到了升華。

          2、說說心里話:《大樹的友情卡》《大樹的日記》。小鳥對(duì)大樹的情,把大樹也給深深打動(dòng)了。大樹想在自己還沒有被燃盡時(shí)前,為小鳥寄去一張友情卡。同學(xué)們你們愿意為大樹寫這張友情卡嗎?

          我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,以讀為本,肯定學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生。學(xué)生在讀書實(shí)踐中感知、感悟,在想象朗讀中提高語言感受能力,在評(píng)讀中獲得了方法,提高朗讀能力。在引導(dǎo)想象說話的基礎(chǔ)上,把學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解一步一步引向深入使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠信的基礎(chǔ)上的,明白了只有建立在誠信基礎(chǔ)上的友情才會(huì)更珍貴更長久。

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