《木偶奇遇記》語文教學反思

　　《木偶奇遇記》講述的是一個小男孩皮諾曹成長的歷程。小男孩因為朋友的幫助、親情的召喚、悲慘的教訓以及自身的努力在逐漸轉(zhuǎn)變著。市面上的版本比較多，最后選了一本帶拼音的內(nèi)容比較淺析但故事內(nèi)容比較全面的，利用閱讀課和中午的午間悅讀和孩子們一同分享。

　　我覺得這本書最主要的是讓孩子們共同見證皮諾曹的成長變化歷程，從而讓這個可愛調(diào)皮又善良的主人公引領(lǐng)孩子們學會做人，學會做一個好孩子。

　　有的故事我讀，有的故事讓孩子讀，一邊讀，一邊提問，通過提問，激發(fā)孩子們讀下去的興趣，提高孩子們的思考意識。驚險刺激的故事情節(jié)深受孩子們的喜歡，孩子們時而笑，時而驚，時而皺眉，同情著皮諾曹的`遭遇，激動著皮諾曹的經(jīng)歷，氣憤著皮諾曹的決定與做法，開心著皮諾曹的懂事和善良……

　　當利用幾天的時間讀完整本書時，我讓孩子們再整體思考這樣一個問題：你認為皮諾曹是好孩子還是壞孩子？孩子們中一大半的孩子認為他是好孩子，少數(shù)人認為他是壞孩子。我讓他們展開辯論，說說理由，孩子們利用發(fā)生在皮諾曹身上的故事進行了解釋，其中有個孩子的回答讓我十分感動，他說：“我認為皮諾曹是好孩子，盡管他以前做過很多錯事，但是人都會犯錯，只要改正錯誤了就還是好孩子�！弊詈笪疫M行了總結(jié)，我告訴孩子們要用發(fā)展的眼光、用寬容的心去考慮問題，他最終成為了一個好孩子，那就值得我們的尊重與認可。并且教育孩子們也要從身邊的小事做起，做一個有愛心的人。