語文文章推敲的教學(xué)反思
《推敲》主要講了唐朝著名詩人賈島為了斟酌詩句中的一個(gè)字,不知不覺地沖撞進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì),當(dāng)韓愈弄清真相后與之一起思考,并由韓愈敲定,從此,“推敲”的故事得以流傳下來。
教學(xué)中,我抓住關(guān)鍵語句,引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟。如教學(xué)第2自然段時(shí),我緊緊抓住“拜訪”一詞。讓學(xué)生通過朗讀并抓住“找了好久”、“才摸到”、“沉睡”等詞,感悟賈島對(duì)李凝的尊重之情。再如教學(xué)課文第三自然段,我讓學(xué)生抓住“想起、覺得、不夠妥帖、或許、更恰當(dāng)些”等詞來體會(huì)賈島嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度。
韓愈認(rèn)為用“敲”好有兩個(gè)理由,一,表明你是個(gè)有禮貌的'人,二,更能襯托出月夜的寧靜,讀起來也響亮些。我嘗試將《補(bǔ)充》上的練習(xí)穿插在教學(xué)中,讓學(xué)生比較“綠”與“到”、“過”、“入”等詞,從而感覺到“綠”字的妙處。我還引導(dǎo)學(xué)生交流了他們?cè)?jīng)寫作推敲的經(jīng)過,從而使他們逐步明白了推敲的重要性,輕松愉快中學(xué)到了知識(shí)和道理。
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