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語(yǔ)文《借生日》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文《借生日》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文《借生日》教學(xué)反思1
在孩子們朗讀過(guò)幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后，我問(wèn)孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)：“沒(méi)有！”“那媽媽為什么不過(guò)生日？”這一下孩子們說(shuō)不出來(lái)了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，于是有的孩子說(shuō)：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)。”有的說(shuō)：“我的媽媽每天要上班，回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛(ài)都給了我們！”“真對(duì)，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。
于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開(kāi)小組討論。孩子們的答案是完美的──“小云愛(ài)媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……“那我們呢？”我因勢(shì)利導(dǎo)，孩子們脫口而出：“我們也要愛(ài)媽媽！”“怎么去愛(ài)呢？是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢？”我又引導(dǎo)到。這時(shí)孩子們發(fā)言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇�！庇械恼f(shuō)：“我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再為我操心�！边�有的說(shuō)：“我要自己做作業(yè)，讓媽媽可以休息一會(huì)兒�！边�有的說(shuō)：“媽媽生日的時(shí)候我要送給媽媽一件生日禮物。”、“我要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：‘我愛(ài)你！’”……從孩子們此起彼伏的回答中，我終于使他們知道了愛(ài)，把愛(ài)的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節(jié)課的教學(xué)目的所在嗎？
媽媽真的忘了自己的生日？
語(yǔ)文《借生日》教學(xué)反思2
上個(gè)星期二，我們上了《借生日》這篇課文。課堂上，我問(wèn)學(xué)生：“小云為什么要把生日借給媽媽呢？”孩子們一聽(tīng)，一只只小手舉得老高。我點(diǎn)了平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的柯愛(ài)，她小聲說(shuō)道：“因?yàn)樾≡葡Ｍ麐寢屢策^(guò)生日。”我馬上不失時(shí)機(jī)問(wèn)道：“那小云是個(gè)什么樣子的孩子呢？”她想了想，說(shuō)道：“她是個(gè)關(guān)心媽媽的好孩子�！蔽壹皶r(shí)讓全班同學(xué)為她送去了鼓勵(lì)的掌聲，她的小臉漲得通紅，興奮地坐下去了。我問(wèn)大家：“孩子們，你們知道自己爸爸媽媽的生日嗎？”很多學(xué)生都不好意思地?fù)u搖頭，我笑著說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你會(huì)怎么做呢？”沉思了片刻，一只只小手又舉了起來(lái)，有的說(shuō)她會(huì)給爸爸媽媽送張卡片，有的說(shuō)她會(huì)給爸爸媽媽畫一幅畫，還有的學(xué)生說(shuō)她要給爸爸媽媽做個(gè)小制作。大家都說(shuō)得差不多了，可班長(zhǎng)章雯的小手還是舉得很高，我好奇地點(diǎn)了她，她站起來(lái)，大聲說(shuō)道：“我們不僅要關(guān)心爸爸媽媽，還要關(guān)心老師，關(guān)心其他的人。我要給老師送份禮物�！痹捯魟偮�，全班很多同學(xué)都隨聲附和，“我也要給老師送卡片。”“我要給老師送朵花。”“我要給老師一幅畫�！甭�(tīng)著那一聲聲稚嫩的聲音，看著那一張張真誠(chéng)的笑臉，體會(huì)著那一顆顆赤誠(chéng)的心，我由衷地感動(dòng)：孩子們是最真實(shí)的，最純真的，他們的話就表達(dá)了他們的內(nèi)心。雖然只有那么簡(jiǎn)單的幾句話，卻足以讓我欣慰，讓我高興。
下午，我剛進(jìn)教室，好幾個(gè)孩子就擁了上來(lái)，柯愛(ài)擠在最前面。他們手里都拿著一張張小卡片，遞到我面前，大聲說(shuō)道：“老師，送給你的�！彼麄兡樕隙家鐫M了快樂(lè)的表情。我一一收下，真心地向他們表示感謝。
回到辦公室，我看著孩子們送給我的卡片，有的還只是一張紙把它對(duì)折起來(lái)，但上面卻畫了很漂亮的畫，寫滿了字，很多字還是用拼音寫成的。有的寫著“祝老師新年快樂(lè)”，“老師，我愛(ài)您”，有的還用問(wèn)話的形式寫著：“老師，過(guò)新年的時(shí)候你愉快嗎？你高興嗎？”等等。我專門翻開(kāi)柯愛(ài)寫的，我想：這個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的小女孩會(huì)有什么話要說(shuō)呢。只見(jiàn)她的卡片上寫著：老師，你什么時(shí)候過(guò)生日，我要送你一束鮮花�？粗@一張張精致的小卡片，讀著這一句句熱情洋溢的.話，我的眼睛濕潤(rùn)了，這就是孩子呀，多么可愛(ài)的孩子呀！老師把知識(shí)傳遞給學(xué)生，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了做人的道理，他的情感態(tài)度都受到了熏陶，并把這種情感又回報(bào)給老師。當(dāng)你享受這種回報(bào)的時(shí)候，你又怎么會(huì)不為之而感動(dòng)、欣慰呢！我想這大概就是為師者最大的快樂(lè)吧！
語(yǔ)文《借生日》教學(xué)反思3
寫下這段反思時(shí)，我是很興奮的，因?yàn)閷W(xué)生的課堂呈現(xiàn)讓我激動(dòng)不已，下課了孩子們不讓我走，圍著我不斷的告訴我他們的感受，我更加感動(dòng)于能激起孩子大腦內(nèi)存，勾起他們的一點(diǎn)思想，激起他們的思維的火花。
一、美麗思維
二自然段的內(nèi)容是這樣的：
早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊。
媽媽走過(guò)來(lái)，祝小云生日快樂(lè)。小云問(wèn)媽媽：“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”媽媽笑著說(shuō)：“我忘了�！�
學(xué)習(xí)這篇課文，為了讓小云感受到得到可愛(ài)的小熊的心情，我深情的引導(dǎo)：孩子們，你們都是小云，都是我的孩子！早晨，你們醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)枕頭邊有一只可愛(ài)的小熊，你的心里會(huì)怎樣想？
何文滔說(shuō)：“我心里很高興，我知道是媽媽放的。”
賴美川說(shuō)：“我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)枕頭邊有一只小熊，我就拿來(lái)送給陳老師�！�
錢嵐颯說(shuō)：“我太高興了，我要和妹妹一起好好抱小熊。”
劉濱欣說(shuō)：“媽媽送給我的禮物這么好，我要把小熊打扮得漂漂亮亮的。”
反思：在此，我激活了學(xué)生已有的生活體驗(yàn)。孩子們充滿童趣和想象的語(yǔ)言在課堂中瞬時(shí)爆發(fā)了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維是如此的活躍，語(yǔ)言是如此的豐富，課堂因?yàn)轭A(yù)設(shè)而變得美麗！
二、美麗感悟
第二自然段，我模仿媽媽祝小云生日快樂(lè)！
師：小云怎么說(shuō)呢？
生：媽媽，您怎么從來(lái)不過(guò)生日？
師：媽媽怎么說(shuō)？
生：我忘了。
師：媽媽不過(guò)生日，小云感到──？
生：很奇怪！
師：孩子們，媽媽有生日嗎？
生：每個(gè)人都有自己的生日。
生：媽媽記得小云的生日。
師：你會(huì)忘記自己的生日嗎？（生回答）
那你覺(jué)得媽媽會(huì)忘記自己的生日嗎？（生回答）
生：那媽媽會(huì)什么說(shuō)：“我忘了�！�
生：因?yàn)閶寢寪?ài)我。
生：媽媽只記得給我過(guò)生日，自己從來(lái)不過(guò)。
生：媽媽只想到了我，從來(lái)不想自己。
生：真是一個(gè)好媽媽！
評(píng)：至此，學(xué)生已從課文中感悟到文章深層次的內(nèi)涵，媽媽只記得別人，從來(lái)不想著自己，媽媽給的愛(ài)是偉大的，無(wú)私的！學(xué)生的思維空間充分打開(kāi)�！罢Z(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生積極的心靈對(duì)話中進(jìn)行”的理念，在這里充分展現(xiàn)，我積極在課堂上與學(xué)生“心靈對(duì)話”，并且潛移默化的通過(guò)自己的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生。
三、美麗生活
可至此，我還不就此打住，我繼續(xù)娓娓道來(lái)：
師：吃飯時(shí)，有好菜，媽媽總是──
生：先給我吃。
師：去商場(chǎng)買東西，媽媽總是──
生：給我買。
師：晚上睡覺(jué)前，媽媽總是把──
生：暖烘烘的被窩準(zhǔn)備好。
師：天氣涼了，媽媽總是──
生：為我穿上暖暖的衣服！
評(píng)：這段生活中的拓展既豐富了學(xué)生的語(yǔ)言，又讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)回歸生活，把學(xué)生從課堂中的感悟和生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)鮮活起來(lái)！這里我也體會(huì)到，成功的教學(xué)、優(yōu)秀的教師，不僅要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，更要有回歸生活的教學(xué)藝術(shù)。
【總的感悟】
母語(yǔ)教學(xué)的本體價(jià)值就是促進(jìn)學(xué)生言與意的積極感悟、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化，并進(jìn)而運(yùn)用個(gè)性語(yǔ)言表達(dá)自己的“獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。學(xué)生在輕松和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，體驗(yàn)生活；學(xué)生學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，在言語(yǔ)轉(zhuǎn)化實(shí)踐中迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。 《《借生日》教學(xué)反思2》這一教學(xué)反思，來(lái)自！<
語(yǔ)文《借生日》教學(xué)反思4
《借生日》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第１８課，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè)，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女之間的真情。
現(xiàn)在的小朋友大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主……，在多個(gè)長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)下無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)大，生活對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是美好的，只要他們張口，提出要求，家長(zhǎng)總是想盡方法滿足他們，有時(shí)甚至是一些無(wú)理的要求。但他們總是以自我為中心，什么事情總是依著自身的性子、喜好來(lái)，從不考慮他人的感受。很多小朋友都非常自私，在他們的心里，自身永遠(yuǎn)是第一，沒(méi)有他人，更談不上擁有一顆愛(ài)心。我就遇到過(guò)這樣的事情，我家的小外甥有一天被爸爸批評(píng)了一頓，第二天他的爸爸不小心閃住了腰，腰疼得都直不來(lái)了還堅(jiān)持接他放學(xué)。可是在吃晚飯的時(shí)候，他卻說(shuō)了這樣一句話：“我爸爸的腰閃住了，真是老天開(kāi)眼了！”作為家長(zhǎng)，聽(tīng)到這樣的話不悲痛嗎？可能心都涼了半截。
究其原因就是因?yàn)閺膩?lái)都是他人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著他人的關(guān)心、照顧，他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了。而《借生日》一課中的小云和小朋友們的年齡相仿，卻擁有一顆愛(ài)心，這不正好是一個(gè)典范嗎？我為什么不能巧妙地利用這一課，去激發(fā)小朋友們的愛(ài)心，讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出熱、發(fā)出光呢？
因此在小朋友們朗讀過(guò)幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后，我問(wèn)小朋友們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”小朋友們異口同聲說(shuō)：“沒(méi)有！”“那媽媽為什么不過(guò)生日？”這一下小朋友們說(shuō)不出來(lái)了，于是我就讓小朋友們談一談平時(shí)自身觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自身的關(guān)心，于是有的小朋友說(shuō)：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)�！庇械恼f(shuō)：“我的媽媽每天要上班，回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦！”“媽媽不是忘記了自身的生日，而是媽媽很忙，把自身所有的愛(ài)都給了我們！”“真對(duì)，你談的真好！”我馬上肯定小朋友們的這個(gè)想法。于是我又立刻把同學(xué)的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上：“小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開(kāi)小組討論。小朋友們的答案是完美的──“小云愛(ài)媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……“那我們呢？”我因勢(shì)利導(dǎo)，小朋友們脫口而出：“我們也要愛(ài)媽媽！”“怎么去愛(ài)呢？是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢？”我又引導(dǎo)到。這時(shí)小朋友們發(fā)言更積極了：“我要協(xié)助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇�！庇械恼f(shuō)：“我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再為ＸＸＸ心�！边�有的說(shuō)：“我要自身做作業(yè)，讓媽媽可以休息一會(huì)兒�！边�有的說(shuō)：“媽媽生日的時(shí)候我要送給媽媽一件生日禮物�！薄ⅰ拔乙獙�(duì)爸爸媽媽說(shuō)：‘我愛(ài)你！’”從小朋友們此起彼伏的回答中，我終于使他們知道了愛(ài)，把愛(ài)的種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本節(jié)課的教學(xué)目的所在嗎？
語(yǔ)文《借生日》教學(xué)反思5
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè)，而小云得知媽媽從來(lái)不過(guò)自己的生日時(shí)又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深�，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩?lái)都是別人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了。上課前休息時(shí)，我對(duì)班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查，沒(méi)想到才一年級(jí)的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日，說(shuō)得有板有眼，有的雖然說(shuō)不上自己的生日是哪一天，但都記得自己的生日媽媽是如何給過(guò)的。在教學(xué)小云問(wèn)媽媽：“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”媽媽說(shuō)：“我忘了。”讓學(xué)生討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時(shí)，全班同學(xué)竟一致認(rèn)為媽媽就是忘了。而在問(wèn)媽媽為什么會(huì)忘記時(shí)，學(xué)生都說(shuō)是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ詴?huì)忘記自己的生日。我接著問(wèn)，為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒(méi)有忘記孩子的生日時(shí)，學(xué)生都理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是家里的寶貝，很重要的，媽媽當(dāng)然不會(huì)忘記。于是一個(gè)想法在腦中閃過(guò)，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。我告訴學(xué)生，生日是每個(gè)人都有的一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會(huì)忘記自己的生日的。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂(lè)，從中你能體會(huì)出什么？再讓學(xué)生回憶一下自己成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛(ài)子情深的含義。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文再討論：如果你是小云，除了把生日借給媽媽，還會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么？這下孩子們有話可說(shuō)了，會(huì)幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌、畫一幅畫送給媽媽等。于是，在學(xué)生們學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》，學(xué)讀詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》里體會(huì)母愛(ài)情深。不用多說(shuō)，我想此時(shí)此刻，每個(gè)學(xué)生都在用心感受純純的、濃濃的母愛(ài)，我在心里默默地祝愿每一個(gè)孩子都能感受到媽媽的愛(ài)。
語(yǔ)文《借生日》教學(xué)反思6
做母親的，誰(shuí)都不會(huì)忘記子女的生日；可是做子女的，有多少人記得母親的生日?母愛(ài)是夏日清涼的風(fēng)，是冬日溫暖的陽(yáng)光。人世間最珍貴的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)。當(dāng)你承受母愛(ài)的滋潤(rùn)時(shí)，是否該在心底留一分感動(dòng)，一分牽掛，是否該為母親做些什么。
一冊(cè)《借生日》這篇課文述說(shuō)的就是家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。語(yǔ)言雖淺顯，但體現(xiàn)了母女之間的真情。
我班的學(xué)生都是二胎，大 多都是家中的小皇帝，總是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的，根本就不懂得去關(guān)心別人，去體貼別人�！督枭铡芬徽n中的小云和孩子們的年齡相仿，卻擁有一顆愛(ài)心，這不正好是一個(gè)典范嗎？因此，我通過(guò)本堂課的教學(xué)，希望恩能夠喚起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得去體貼他人。
語(yǔ)文課應(yīng)該以讀為主線，通過(guò)朗讀，讀出孩子們的理解，讀出孩子們的感悟，讀出孩子們的真情。這是一篇展現(xiàn)母女之間親情的非常感人的課文，因此我希望通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)感動(dòng)孩子們，讓孩子們明白要關(guān)心身邊一直關(guān)心自己的人，做一個(gè)心中有他人的好孩子。
希望通過(guò)自己豐富的語(yǔ)言來(lái)感染孩子們，從而能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)他們的自信心。因此在孩子們朗讀過(guò)幾遍課文，對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后，我問(wèn)孩子們：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)：“沒(méi)有！”“那媽媽為什么不過(guò)生日？”這一下孩子們說(shuō)不出來(lái)了，于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心，于是有的孩子說(shuō)：“媽媽每天照顧我們一家很辛苦，要做很多的家務(wù)�！庇械恼f(shuō)：“我的媽媽每天要上班，回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦！“媽媽不是忘記了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛(ài)都給了我們！”“真對(duì)，你談的真好！”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上：小云為什么把生日借給媽媽？”并以此展開(kāi)小組討論。孩子們的答案是完美的——“小云愛(ài)媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……“那我們呢？”我因勢(shì)利導(dǎo)，孩子們脫口而出：“我們也要愛(ài)媽媽！”“怎么去愛(ài)呢？是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢？”我又引導(dǎo)到。這時(shí)孩子們發(fā)言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇。”有的說(shuō)：“我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再為我操心�！边�有的說(shuō)：“我要自己做作業(yè)，讓媽媽可以休息一會(huì)兒�！边�有的說(shuō)：“媽媽生日的時(shí)候我要送給媽媽一件生日禮物�！�、“我要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：‘我愛(ài)你！’”……
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