八年級(jí)語(yǔ)文第四單元發(fā)問(wèn)的精神家庭作業(yè)
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1.下列成語(yǔ)有錯(cuò)別字的一組是：()
A.尋根究底不計(jì)其數(shù)閉門造車
B.臥旗熄鼓平淡無(wú)奇步調(diào)一致決一死戰(zhàn)
C.閉門造車敝帚自珍不足介意兵貴神速
D.不計(jì)其數(shù)長(zhǎng)篇大論顧全大局匹夫有責(zé)
2.下面不是反問(wèn)句的有()(多項(xiàng)選擇)
A.壺水滾沸，誰(shuí)不常常見到?
B.……只要努力學(xué)習(xí)，牢牢記住就成了，何必多問(wèn)?
C.怎樣貫穿到生活和習(xí)慣里去呢?
D.你忍心讓你的智慧之門永閉么?
3.指出下列短語(yǔ)的類型
�、偬O果落地()②尋根究底()
③創(chuàng)立佛教()④老師的講解()
�、荻嗝纯上�()⑥墨守舊說(shuō)()
4.結(jié)合句意解釋詞語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是()
A.大家因?yàn)闀r(shí)常見到聽到接觸到，都覺(jué)得那些事物平淡無(wú)奇，不足介意，其實(shí)是一種損失。
不足介意：不值得放在心上。
B.他能成為萬(wàn)世景仰的圣人，難道真是天生的嗎?
景仰：對(duì)于景物的'仰望和欣賞。
C.生、老、病、死都是極普遍的人生現(xiàn)象，釋加牟尼偏偏要尋根究底，求個(gè)解答。
尋根究底：尋找事物的根源和結(jié)果。
D.他知道老子熟悉典籍，就向老子問(wèn)禮。
典籍：記載古代法制的圖書，后世泛指古代圖書。
二、閱讀下邊文字，做后面的題目
夠了，夠了，不必多舉了。舉出這幾個(gè)人物，無(wú)非是要證明發(fā)問(wèn)精神的可貴。我們雖然不一定人人能成為大科學(xué)家在思想家，但是不能不求知識(shí)，不能不明道理。要求知識(shí)，明道理，處處都會(huì)碰到問(wèn)題。不能勤于發(fā)問(wèn)，是多么可惜啊!
1.這幾個(gè)人物是指：
2.用符號(hào)法分析畫橫線的復(fù)句。
3.下邊是對(duì)"夠了，夠了，不必多舉了"的分析，最正確的一項(xiàng)是()
A.結(jié)構(gòu)上承上啟下;語(yǔ)意上，強(qiáng)調(diào)再舉例就多余了。
B.結(jié)構(gòu)上承接上文舉例;語(yǔ)意上，強(qiáng)調(diào)不必再舉例了。
C.結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文舉例;內(nèi)容上，說(shuō)明再舉例就要和前例重復(fù)。
D.結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文舉例;內(nèi)容上，說(shuō)明前面舉的例子很重要。
4.下邊是對(duì)這段文字內(nèi)容的分析，最正確的一項(xiàng)是()
A.總結(jié)前文舉例，說(shuō)明名人事跡的作用。
B.歸納前文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)舉例證明的重要。
C.總結(jié)前文舉例，突出"發(fā)問(wèn)精神"的可貴。
D.歸納前文內(nèi)容，感嘆"不能勤于發(fā)問(wèn)"的"可惜"。
參考答案
一、1.B2.C、D3.①主謂、②并列、③動(dòng)賓、④偏正、⑤偏正、⑥動(dòng)賓4.B
二、1.牛頓、瓦特、釋加牟尼、孔子2.我們雖然不一定人人能成為大科學(xué)家在思想家，︱(轉(zhuǎn)折)但是不能不求知識(shí)，‖(并列)不能不明道理。3.B4.C
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