關(guān)于新初三年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)
12.交通，是城市文明的窗口。7月我市啟動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)?文明行——文明交通行動(dòng)計(jì)劃”，通過(guò)提高公民文明交通素養(yǎng)、整治道路通行秩序、改善出行環(huán)境等措施讓我們的城市更加文明、有序。
(1)請(qǐng)閱讀下面的材料并從中提煉出兩條關(guān)于文明出行的信息。(4分)
材料一：在現(xiàn)場(chǎng)記者從南門(mén)山農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)車(chē)站沿著地下通道到馬路對(duì)面的蘇寧電器，用時(shí)近4分鐘。如果橫穿馬路估計(jì)需要2分鐘左右。為了節(jié)省著短短的兩分鐘，竟成了很多人選擇橫穿馬路、闖紅燈的理由。更遺憾的是面對(duì)交巡警、文明交通志愿者的勸導(dǎo)，一些人還不以為然：“那么多人都在過(guò)，我為啥就不能?”“我一個(gè)大活人站在那里，哪個(gè)司機(jī)敢撞上來(lái)?”“我剛來(lái)的時(shí)候，車(chē)子很少，哪會(huì)出事?”僥幸，成了不少人橫穿馬路、闖紅燈的又一理由。
材料二：“交巡警拉橫幅，志愿者舉牌子，他們一起向行人來(lái)回示范，提醒大家過(guò)馬路要看綠燈、走斑馬線、文明出行……”昨日，陳宗芬在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，當(dāng)天上午她正要去買(mǎi)菜經(jīng)過(guò)路口時(shí)，見(jiàn)一名戴著紅色帽子的志愿者手舉“珍愛(ài)生命，文明過(guò)馬路”的`警示牌在斑馬線上來(lái)回走，而附近還有很多交巡警，也在帶領(lǐng)行人走斑馬線。陳宗芬說(shuō)，看到這種情況，她和馬路兩頭的行人都自覺(jué)地跟在志愿者身后，規(guī)范過(guò)馬路。
材料三：除了現(xiàn)場(chǎng)勸導(dǎo)，宣傳也是促成市民養(yǎng)成交通文明良好習(xí)慣的一個(gè)方面。為此，志愿者們制作和懸掛了“慢慢人生路，不急這幾步”“安全在腳下，生命在手中”等宣傳標(biāo)語(yǔ)和漫畫(huà)吸引市民的目光加深市民對(duì)交通文明行為的印象。
(2)如果你是一名志愿者，面對(duì)材料一中橫穿馬路的行為你準(zhǔn)備怎樣勸說(shuō)?(不超過(guò)30字)(2分)
(3)“宣傳也是促成市民養(yǎng)成交通文明良好習(xí)慣的一個(gè)方面”請(qǐng)你仿照材料三所給的宣傳標(biāo)語(yǔ)再擬寫(xiě)一則。(2分)
六、(26分)
(一)閱讀下面一首詩(shī)歌，完成13～14題。
漁家傲? 秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
13.全詞抒發(fā)了作者怎樣的感情?(2分)
14.“羌管悠悠霜滿地”中的“霜滿地”有什么意蘊(yùn)?(2分)
(二)閱讀下面的文言文，完成15～17題。
漢孝子董黯
董黯，字叔達(dá)，一字孝治，生后漢時(shí)。家貧少孤，事母盡孝，采薪供養(yǎng)，甘果美味，奔獻(xiàn)于母，母甚肥悅。比舍有王寄者，富而不孝。二母各言其子，寄聞而銜(記在心里)之，伺孝子出，苦辱其母。黯恐貽母憂，默而不言。母既葬，斬寄首以祭母墓，自囚以告有司。和帝釋其罪，召為郎中，不就，以壽終。
黯母嘗寢疾，喜飲大隱溪水，不以時(shí)得。于是筑室溪旁，以便日汲，厥(暈厥)疾用瘳(治愈)。溪在縣南一舍，故以慈名溪，又以溪名縣 (選自光緒慈溪縣志卷二十四)
15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(3分)
⑴伺孝子出，苦辱其母
�、乒室源让�????
�、趋瞿竾L寢疾
16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思(3分)
母既葬，斬寄首以祭母墓，自囚以告有司。
17.說(shuō)說(shuō)董黯孝在哪里?(3分)
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。語(yǔ)文網(wǎng)編輯以備借鑒。
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