- 相關(guān)推薦
《傳記閱讀：蘇步青》閱讀練習(xí)
在各領(lǐng)域中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的《傳記閱讀：蘇步青》閱讀練習(xí)，希望對大家有所幫助。
�、偌词故俏丛孀銛�(shù)學(xué)王國的人，對蘇步青這個名字也不應(yīng)感到陌生。他是著名的數(shù)學(xué)家、教育家，國際公認的幾何學(xué)權(quán)威，中國微分幾何學(xué)派創(chuàng)始人，被譽為“東方國度上燦爛的數(shù)學(xué)明星”與“東方第一幾何學(xué)家”。
�、谔K步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位。1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留，毅然回國，受聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系，開始他“精培細育勤扶植，不出人才誓不休”的教書育人生涯。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的信心始終沒有動搖。解放后，蘇步青以更大的熱情投入到教學(xué)工作中去。蘇步青嚴(yán)格要求學(xué)生德才兼?zhèn)�，鼓勵學(xué)生一代超出一代，被稱為“蘇步青效應(yīng)”。蘇步青認為，“青出于藍而勝于藍”是科學(xué)發(fā)展的規(guī)律。我們應(yīng)自覺鼓勵學(xué)生超過老師，并把這作為四化建設(shè)的一種貢獻。在總結(jié)培養(yǎng)優(yōu)秀人才經(jīng)驗時，他歸納出三條做法：一是先鼓勵他們盡快趕上老師，二是不擋住他們的成長之路，三是在背后趕他們，推他們一把。他認為教師的講課與輔導(dǎo)，不是簡單的復(fù)述，而要有創(chuàng)造性。為此，他用數(shù)學(xué)討論班來培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨立思考的能力。通過這種方法，培養(yǎng)了谷超豪、明和生、李大潛院士和一大批優(yōu)秀教學(xué)人才。
�、厶K步青七十余年的春風(fēng)化雨，桃李滿天下，棟梁架人間。他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，在浙大時，一天夜里，一名叫熊全治的學(xué)生匆匆地來到蘇步青家里，說是怕第二天研討班的報告過不了關(guān)特來請教的，可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點來，臨時抱佛腳，還能有個好？”熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，干了一個通宵，第二天論文總算過關(guān)了。熊全治后來到美國成了名教授，四十多年后回國探望蘇老不無深情地說：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵。”蘇步青對自己要求更嚴(yán)。微分幾何是他的專長，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，一方面把國際研究新成果及時寫入教案，另一方面吸取學(xué)生意見，改進教法，既充實自己，又提高教學(xué)質(zhì)量。
�、芴K步青出生在浙江雁蕩山區(qū)的一個農(nóng)民家庭。他在讀初中時，對數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡單，一學(xué)就懂。然而，后來的一堂教學(xué)課影響了他一生的道路，把他引入了神秘的數(shù)學(xué)王國。
�、菽鞘窃谡憬×⑹猩铣跞龝r，學(xué)校來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué)，而是先講“國際形勢”，他說：“當(dāng)今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實業(yè)，救亡圖存，在此一舉。‘天下興亡，匹夫有責(zé)’。在座的每一位同學(xué)都應(yīng)有責(zé)任�！边@位老師旁征博引，隨后講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用—— “為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)�！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
�、蕻�(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題�，F(xiàn)在溫州一中(即當(dāng)時省立十中)還珍藏著蘇步青當(dāng)年的一本幾何練習(xí)簿，用毛筆書寫，工工整整。
�、咛K步青是我國科學(xué)界有名的文理全才，他不僅數(shù)學(xué)成績突出，文科成績也非常好。早年他能夠完整地背出《左傳》和《唐詩三百首》兩本書，對《史記》和《漢書》中的名篇能倒背如流，并且對此有深刻的理解。四年中學(xué)畢業(yè)時，蘇步青以廣泛的興趣、文理兼治的學(xué)習(xí)方法，以門門功課90分以上的成績畢業(yè)。
�、喈�(dāng)蘇步青以出色的成就蜚聲海內(nèi)外時，他無限感慨地說：“深厚的文學(xué)、歷史基礎(chǔ)是輔助我登上數(shù)學(xué)殿堂的翅膀，文學(xué)、歷史知識幫助我開拓思路，加深對數(shù)學(xué)的理解。以后幾十年，我能吟詩填詞，出口成章，很大程度上得力于初中時的文理兼治的學(xué)習(xí)方法。我要向有志于學(xué)習(xí)理工、自然科學(xué)的同學(xué)們說一句話：打好語文、史地基礎(chǔ)，可以幫助你們躍上更高的臺階。”
�、�2003年3月17日，蘇老因多個器官功能衰竭，經(jīng)積極搶救無效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲。
�、鈱τ谔K老而言，這或許是一種永久的休息，一次不再歸來的遠行……
4．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )、（ ）。
A．文章第三段通過熊全治的神態(tài)、語言等的描寫，表現(xiàn)了蘇步青對學(xué)生要求非常嚴(yán)格。
B．蘇步青1927年從日本東北帝國大學(xué)畢業(yè)后，便毅然回國，受聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系，開始他的教書育人生涯。
C．蘇步青備課時，一方面把國際研究新成果及時寫入教案，另一方面吸取學(xué)生意見，改進教法，既充實自己，又提高教學(xué)質(zhì)量。表明他治學(xué)嚴(yán)謹，教學(xué)有方。
D．教數(shù)學(xué)的楊老師的第一堂課沒有講數(shù)學(xué)，而是先講“國際形勢”，這節(jié)課改變了蘇步青對數(shù)學(xué)的看法，作者想通過這個內(nèi)容告訴我們教師教學(xué)德育滲透的重要性。
E．從作者對蘇步青的介紹中，我們明白了要想成為一位偉大的自然科學(xué)家，必須在文史方面有高深的造詣。
解析：A項表述不完整，還表現(xiàn)了熊全治對蘇步青的感激之情。E項表述太過絕對，可將“必須”改為“需要”。B項蘇步青是1931年4月歸國。D項，本文的側(cè)重點是蘇步青，所以此事是為了說明蘇步青是如何走入神秘的數(shù)學(xué)王國的。
答案：答C給3分，答A給2分，答E給1分；答B(yǎng)、D不給分。
5．請根據(jù)文章內(nèi)容，概括蘇步青取得多方面學(xué)術(shù)成就的原因。
_________________________________________________________________
答案：①愛國敬業(yè)，執(zhí)著信念。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國培養(yǎng)人才的信心始終沒有動搖。②治學(xué)嚴(yán)謹，教學(xué)有方。如每次上課都要重新備課，吸納國際新成果等。③勤奮刻苦，不畏艱難。求學(xué)時期，曾經(jīng)在4年里演算了上萬道習(xí)題，④文理兼治，興趣廣泛。作為數(shù)學(xué)家，他具有深厚的文學(xué)和史學(xué)功底。
6．結(jié)合文本，談?wù)勥@篇傳記的寫作特點。
_________________________________________________________________
答案：①材料典型，且真實可信；②具有文學(xué)性；③通過細節(jié)表現(xiàn)人物。④評傳結(jié)合。
【《傳記閱讀：蘇步青》閱讀練習(xí)】相關(guān)文章：
《蚯蚓》閱讀練習(xí)08-18
文章閱讀練習(xí)04-11
筷子閱讀練習(xí)05-11
《農(nóng)耕生活》閱讀練習(xí)09-27
《彼岸》閱讀理解練習(xí)10-28
壺口走筆閱讀練習(xí)07-18
閱讀練習(xí)：思維與智慧12-19
短篇閱讀題練習(xí)03-11
《誠實的孩子》閱讀練習(xí)12-30
《高貴的施舍》閱讀練習(xí)07-08