作文考試，需要平時多多閱讀書籍，以及相關(guān)文章選秀。多多練習(xí)用用適當(dāng)?shù)脑~語，就可以提高作文水平。
考場作文與平時的習(xí)作是有一定區(qū)別的,是同學(xué)們在兩種情境下分別進(jìn)行的習(xí)作檢測或訓(xùn)練.考場作文要求同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成.既然這樣,同學(xué)們在寫考場作文時就要講究點技巧了.
一、審清題目
寫考場作文,只有審清題目,寫出的作文才會符合要求.審題時一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語,并進(jìn)一步展開合理的聯(lián)想.
如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題一：“選擇2005年10月1日以來的某一天,寫一篇日記,記敘那一天的主要事情和自己的感受,文題自擬.”讀罷此題,同學(xué)們不難看出：這道題要求以日記體的形式記一天的事;但并不是做到這一點就算成功地完成了此次習(xí)作,還要注意時間的限制(2005年10月1日以來),即不可以寫2005年10月1日以前的事.另外,要選擇主要事情去寫,不能把一天中經(jīng)歷的事像記流水賬似的全都記錄下來,要有所選擇,不要眉毛胡子一把抓,犯主次不分的毛病.此外,還要寫出自己的感受,而且感受必須真實,不要虛構(gòu)浮夸.這樣,寫出的文章才會切題、具體.
二、弄清作文的“附加條件”
作文的“附加條件”好似陪襯鮮花的綠葉,“附加條件”理解不透徹,文章寫得再好,也會讓人覺得這篇文章好像缺了點什么.寫人、記事文章要如實地體現(xiàn)“附加條件”,而完成續(xù)寫、擴寫、改寫、編故事等題材的文章,就需要展開合理的想象,把故事寫完整、具體,這樣,才會使所寫的文章生動、有趣,吸引讀者.
如黑龍江省小學(xué)生作文質(zhì)量測試題二：“任選兩三種動物,編寫一個故事,寫清它們之間發(fā)生了什么事情,有什么結(jié)果.”同學(xué)們要在審清題意的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,把故事編好,編完整.但要做到這一點必須展開合理的想象才行,可按如下步驟完成：
1、展開想象的翅膀,確定故事的中心.在生活中,我們熟悉的動物一定很多,但要好好想一想,選哪些有代表性的動物作為寫作素材才能使故事更有趣、更吸引人.編寫一篇童話,寫一個故事,和寫其他的文章一樣,都離不開一個中心,這個中心就是你所要表達(dá)的一種觀點或思想;2、運用擬人手法,使故事生動、合理.為了使所寫的童話更具體、更有條理,還必須圍繞已確定的中心去描寫動物的思維、語言、行為和活動,也就是要把每個動物的活動情況詳細(xì)寫出,使動物人格化,但千萬不能胡編亂造,編寫的童話要合乎邏輯、合情合理,這樣才能讓讀者感到真實、親切.
三、瀏覽式修改
盡管考場作文寫作時間有限,但成文后也要反復(fù)地多讀幾遍,檢查是否有用得不合理的字詞、不通順的語句及用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號.
總之,考場作文是對同學(xué)們寫作水平的檢驗,要想把考場作文寫得出色些,僅做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,同學(xué)們還應(yīng)該去探索的途徑.
學(xué)生例文1：
多危險啊
第二節(jié)下課后,我一溜煙似的跑出了教學(xué)樓,在操場上玩了一會兒籃球,覺得不夠刺激,就拉著李仲達(dá)來到操場的一角玩起單杠來.(簡明扼要地交代了事情的起因.)
我第一次玩單杠,開始時不知道怎么玩,只好雙手抓住單杠來回地蕩來蕩去,偶爾躥上去,雙手握杠來一個360度大旋轉(zhuǎn),只感覺天旋地轉(zhuǎn),忽地一下子就下來了.漸漸地,我摸著了一些門道,玩得輕松自如了.(對初次玩單杠的動作及感受描寫得很細(xì)膩,敘述十分簡略.)
后來,我膽子越來越大,便往最高的單杠上爬,可卻上不去.我讓李仲達(dá)推我一把,然后我縱身一跳爬上去了.開始時我有些緊張,只敢在上面垂著兩條腿坐著,不敢做任何動作.慢慢地,我又敢像在低杠上面一樣做各種動作了,不時還來一個“雙鉤倒立”.不想,由于下垂時速度過快,我竟然從單杠上面掉了下來,摔得鼻青臉腫.老師急忙派同學(xué)把我送回家,我一照鏡子簡直要嚇傻了,我的眼睛腫得都快睜不開了.(對小作者膽量發(fā)生變化的描寫十分符合兒童的年齡特征,相對于上一段內(nèi)容來說要詳細(xì)一些.)
爸爸見了我也快嚇呆了,急忙帶我去醫(yī)院檢查,還好,只不過是皮外傷.唉,都是自己裝膽大惹的禍,從此以后,我再也不做危險游戲了……(結(jié)尾深刻地寫出了自己的認(rèn)識.)
[總評]
小作者能夠在審清題目的前提下,選取典型材料來寫,雖然沒有寫驚天動地的大事,但卻給讀者留下了深刻的印象.文中對“我”膽大、好動的描寫非常符合兒童的特點,而且材料處理得詳略得當(dāng),主次分明.結(jié)尾點明文章的.中心,令人回味!
學(xué)生例文2：
娃娃魚搬家
一天,娃娃魚在家里正玩得高興,忽然聽見有人敲門,開門一看,原來是小金魚來做客.(開門見山,引出故事主人公.)
小金魚玩了一會兒,覺得很冷.小金魚對娃娃魚說：“你家怎么這么冷呀?”娃娃魚嘆了口氣說：“這里常年刮冷風(fēng),沒有辦法.”小金魚說：“我知道有一個地方很暖和,而且風(fēng)景也很美.”娃娃魚說：“小金魚,你能幫我找到那個地方嗎?”小金魚說：“我們是好朋友,我?guī)闳グ?”“謝謝你!那我們快走吧!”(點明故事的起因,以對話描寫為主.)
小金魚和娃娃魚游了好一會兒,娃娃魚突然覺得水暖暖的、清清的,渾身感覺很舒服.娃娃魚把頭伸出水面,東看看,西看看,不禁驚呆了.岸上有許多綠綠的樹,紅紅的花,遠(yuǎn)處還有高高的山,藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云.啊,真美呀!娃娃魚對小金魚說：“這里這么美,我一定要把家搬到這里來.”(過渡自然,引起下文.)
娃娃魚回到家,想到搬家要用車,便把自己小時候玩的三輪車?yán)顺鰜?把家里的東西都塞在了小三輪車上.娃娃魚看看沒什么搬的了,就鎖上門,拉起三輪車奔向新家.小金魚在后面幫忙推車.到了新家,娃娃魚擺好了東西后,美美地睡了一覺.(緊扣文題,運用擬人手法,寫出了搬家的情景,再寫細(xì)致些會更好.)
第二天,娃娃魚又結(jié)識了許多新朋友.它們天天在水里快活地游來游去,再也不覺得冷了……(結(jié)尾含蓄,給讀者留下了充分思考的余地.)
[總評]
既然是編故事,就要把握住幾個關(guān)鍵的要素：事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果,并在寫作時清楚地體現(xiàn)出來,以保證故事的完整性.的小作者就做得恰到好處,先確定好寫作對象(小金魚、娃娃魚),然后結(jié)合生活實際展開豐富的想象,運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,如比喻、擬人等,把娃娃魚搬家的起因、經(jīng)過交代得一清二楚,讓人讀了一目了然.故事結(jié)尾留有余地,令人回味無窮!