1.第①段加線的句子是按什么順序?qū)懙?表現(xiàn)了什么?

　　2.第②段中寫春的“哭”“急”“吟”三個詞都使用擬人手法各表現(xiàn)了春的什么

　　3.這篇散文以什么為線索?寫出了春天怎樣的特點?

　�、倬�索：

　�、谔攸c：

　　4.文題為《春之懷古》,作者“懷古”之目的是什么?

　　5.同是寫春,你認(rèn)為朱自清的《春》和張曉風(fēng)的《春之懷古》有何不同?

　　(提示：可從中心、寫景的角度、寫景的順序等任選一個角度進行比較,言之成理,條理清晰即可.)

　　答案

　　1.解題思路：第一問比較簡單,第二問要從兩個方面來回答：一是表現(xiàn)了春的什么特點,一是從中可以看出人們怎樣的心情.答案：順序：從上至下、從遠(yuǎn)及近、從大到小、從外到內(nèi);作用：表達(dá)出了春很快就來到了人間的每一個角落,還表現(xiàn)春天給人們帶來了無盡的快樂.

　　2解題思路：聯(lián)系整個句子回答.答案：“哭”：渲染出了春雨下落的景象;“急”：表現(xiàn)出了杜鵑花競相開放的情景;“吟”：描摹出了柳絮紛飛的樣子.

　　3答案：線索：以作者對古之春天的.喜愛之情為線索.特點：嫵媚、溫情,美麗,有靈性,有詩性,有個性.

　　4解題思路：要結(jié)合文章的主題去考慮.答案：作者用大量筆墨回首眺望“古”那純凈的、溫煦的、儀態(tài)萬千的春天,是為了反襯“今”,對煙囪如林的環(huán)境污染的控訴.

　　5.解題思路：關(guān)鍵是選好一個自己熟悉的有感受、有話可說的角度.答案：略.

　　《春之懷古》閱讀題

　　15.對于春天的美景，作者展開了豐富奇特而又自然貼切的想像。請仿照豐面的示例，在文章第②節(jié)中找出一處來賞析。(2分)

　　示例:在文章第①節(jié)中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一樣忍俊不禁，出聲朗笑，一路歡歌，把春雪融化的景象寫活了。

　　16.文章第⑤節(jié)中，把“鳥”比喻為“數(shù)學(xué)家”，去丈量天空，卻不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字，這里寫出了遠(yuǎn)古春天的天空哪三個特點?請加以概括。(3分)

　　(1) (2) (3)

　　17.按照要求賞析文中畫線的句于(6務(wù))

　　(1)忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。(從加點詞運用的角度賞析)(2分)

　　(2)至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。(從修辭手法的角度賞析)(3分)

　　18.仔細(xì)閱讀文章第⑦節(jié)，聯(lián)系題目和全文，說說宇文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4分)

　　答案：

　　15.示例一：第②節(jié)中作者把春雷、杜鵑和柳樹想像成調(diào)皮的孩子，他們?nèi)强逎M天的云，斗急了一城杜鵑花，吟出一則則飛絮，把春天的景色寫得富有生機，充滿童趣。(2分)

　　示例二：第②節(jié)中作者把柳樹想像成一個多情的詩人，那紛飛的柳絮仿佛是他吟出的詩句，把 春天寫得情意盎然。(2分)

　　解析：此題考査對散文的賞析。賞析的角度可以是詞語的運用、修辭手法和表現(xiàn)手法。

　　16.(1)蔚藍(lán) (2)澄凈 (3)空曠(每空1分)

　　解析考査對文章語句的理解和概括能力。解答時，要理解這個比輪的含義，把握天空的特點，聯(lián)系作者的感情。

　　17.(1) “攻陷”一般指在戰(zhàn)爭中某個地方被敵軍占領(lǐng)，(1分)桃花“攻陷”山村水廓，就把曾經(jīng)的春天桃花開遍了山村水麻的景象寫活了。(1分)(2)運用了排比和擬人手法，(1分)形象生動地寫出了蜂蝶翩飛、春花爛漫、春意盎然的景象，(1分)句式整齊，讀起來朗朗上口，給人以愉悅之感。(1分)

　　解析：此題考査賞析句子的能力。賞析句子的關(guān)鍵是抓住賞析的角度。(1)可以從詞語運用上賞折，“攻陷”有擬人的意味;(2) 可以從修辭手法的角度去賞析。

　　18.作者筆下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經(jīng)是這樣的”古典中的春天，是“春之懷古”，(1分)而現(xiàn)實則多是“煙囪與煙囪的黑森林”，(1分)表達(dá)了作者對現(xiàn)代文明對自然環(huán)境帶來了不良影響的遺憾，(1分)以及對美好的自然環(huán)境的熱愛和向往。(1分)

　　解析： 此題考査對文章主旨的理解。第⑦節(jié)是文章的結(jié)尾，理解“穿越煙囪與煙囪的黑森林”的含意，聯(lián)系題目中的“懷古”體會作者的思想感情。