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        幼兒園大班下學期工作總結誰有?

        回答
        語文迷問答

        2017-06-12

          一學期的工作也就即將結束。本學期,在我班兩名教師的共同努力下 ,根據(jù)園內(nèi)的教研計劃和安排,結合班務計劃,各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期,那點點滴滴,都記錄著我們大 (1) 班這一個學期來,所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數(shù)所有的姹紫嫣紅。在本學期學習生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著不足。以下是我班 這學期的工作總結。

          一、 本學期取得的成績:

          (一)教育教學方面:

          我們根據(jù)《大鋼》精神及 大班 幼兒發(fā)展目標,結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,如:《有趣的民間藝術》,《我會玩》。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力,使主題活動開展的非常有意義。接著幼兒的討論轉移到橋上,我們又進行了《各種各樣的橋》的主題活動。我班主題墻面上都是孩子們的作品。墻上有孩子從家里找來的各種有關橋的圖片,傳說, 故事 等資料,有孩子繪畫的橋,紙折的橋,紙盒做的橋,手寫的橋字,樣式各異種類眾多,飯后自由活動,孩子們把這些作為他們談論的話題,也關注了橋的許多秘密,如:橋面結實的問題。我們給孩子創(chuàng)造了自己動手操作實驗的機會,讓孩子們自己通過反復實驗尋找橋的秘密,從多角度,多側面的培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。 在教育教學方面主題活動是主線,我們還積極開展了區(qū)角的活動。在數(shù)學區(qū)加強幼兒數(shù)的分解、組成的練習。各種棋類的學習,排序、推理、觀察的訓練。語言區(qū)中引導幼兒識字教學,利用飯前活動培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習慣。

          幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上,開展豐富多彩的活動。有競爭游戲,貼人、木頭人、鉆山洞、等集體 游戲 。提高幼兒身體的協(xié)調能力。根據(jù)幼兒能力的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導,力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力。

          (二)保育方面

          我們特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是兩個人共同勞動的結果。特別是在生活等方面要做到保教結合。對孩子的關心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,就是因為我們有高度地責任心,因此,本學期沒有安全事故發(fā)生。

          (三)家長工作

          開學伊始,我班雖然有新生,插班生,但是我們還是以滿腔地熱情接待家長,認真對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在本學期我們特別注意孫健斌,他和別的孩子不一樣,因此我們兩個對他特別的照顧。在這中間孩子每天來園都是高高興興的,情緒沒有任何的反復。在開放日的活動中,孫健斌的媽媽笑著跟我說: “ 現(xiàn)在他特別愛上幼兒園,我這塊石頭總算落地了,沒想到,到這個幼兒園象換了一個人似的。 ” 家長的滿意就是對我們的工作的認可。

          (四)環(huán)境創(chuàng)設

          在幼兒園教育中,環(huán)境教育是必不可少的。新學期初我們根據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設了與主題活動相適應的環(huán)境,設立了 “ 語言角,數(shù)學角,美工角,操作角,表演角,以至角。 ” 為了使幼兒能力的多方面的發(fā)展,我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料。特別是數(shù)學角有分解、組成的操作玩具。

          二、 學期中存在的不足與措施:

          我們自認為對家長工作做得盡心盡力了,但是還存在著家長有一些反映,這說明我們的工作做得還不細致,還存在不足:

          1=家長反映孩子吃飯慢

          2。作業(yè)布置的問題,要求回家還要做家庭作業(yè)。

          措施:針對幼兒的吃飯問題,我們可以做好有針對性的分析工作,并采取相應的措施。還可以利用家園聯(lián)系冊對個別幼兒的吃飯問題和家長進行溝通。針對布置作業(yè)的問題,我想尋找一些有關幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實例介紹給個別家長看,讓他們真正了解幼兒園的教育與小學教育的區(qū)別。

          我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來,時刻把孩子放到首位,下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓。


        擴展資料

          “老師,再見吧!老師!……”在小朋友的歌聲中,我們即將與一起生活了四年的孩子們分別。在學期即將結束之際,我們對這個學期的班級工作進行了回顧,主要有以下幾個內(nèi)容。

          本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期,期間我們進一步深入學習綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿,集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能,學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。

          一、健康發(fā)展:

          幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動,思維敏捷等特點。在早操和各項體育活動中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能,學會了幾種跳繩的方法,動作協(xié)調且反應靈敏。掌握了多種的體育器械活動。教會幼兒愛護公共衛(wèi)生的意識,有條理的活動并能收拾活動器具。

          二 、認知發(fā)展:

          我們在活動中,組織幼兒進行觀察,讓幼兒對周圍自然、社會環(huán)境感興趣;并會愛護、照顧身邊的動、植物,培養(yǎng)了幼兒好奇好問、和探索的興趣,幼兒會選擇使用玩具、學具材料和簡易工具、有目的地進行各類操作活動。

          大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性,特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)小卡片,掌握了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習,到現(xiàn)在可以完全脫離實物,用心算練習十位數(shù)的加減和100以內(nèi)的連加連減,幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學會等分。

          這學期通過繪畫,手工,陶藝等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。

          三、社會性發(fā)展:

          老師把“五愛”教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中,讓幼兒受到潛移默化的影響,培養(yǎng)幼兒講禮貌、團結友愛、守紀律等良好品德行為和分享意識,形成活潑、開朗的性格。

          在教師的引導下,本班幼兒喜歡說普通話,并會用普通話與老師、同伴交流,我們特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事時,我們會把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋,使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚,并鼓勵其他幼兒進行學習。經(jīng)過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。

          四、家長工作:

          這學期重點圍繞“幼小銜接”,通過請做小學老師的家長到園上課,組織孩子到小學參觀,并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備,激發(fā)幼兒的入學愿望。每周都會及時的'更換家園聯(lián)系欄,讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié),也為家長提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗,當孩子們之間發(fā)生矛盾時,我們也會耐心的講給家長聽,做到公平的對待每一個孩子,每一位家長,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進幼兒的發(fā)展。以上這些的努力付出,也換來了家長的信任,我相信在今后的日子里,家長工作會做得更好。

          五、存在的問題及改進措施

          社會性效中幼兒合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題,我們將采取以下措施:

          1、當幼兒出現(xiàn)矛盾時,鼓勵幼兒自己去討論協(xié)調關系,滲入全作意識,這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行為規(guī)范,又培養(yǎng)了幼兒參與合作意識的心理素質;

          2、對幼兒進行移情訓練,讓他們學會換位思考;培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力,使他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式;可通過與他人交往、合作扮演游戲角色等形式來進行;

          3、在一日活動中,引導幼兒建立和平、融洽的同伴關系,讓他們學會合作、助人為樂、學會分享;

          4、加強與家長間的交流,家園一致,共同培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

          經(jīng)過這幾個月的工作,我們認識到今后要走的路還很長,要做的事情也很多,只有隨時隨地的準備好,調整好自己心態(tài),才能圓滿的完成每件事,取得更大的進步。