根據(jù)新課標及目前中考的實際情況，中學語文現(xiàn)代文閱讀理解在
考試中占有非常重要的地位，而中學生在這方面失分很多，綜觀各地
中考試卷中閱讀理解的題型，不外乎有以下幾種類型：概括類、鑒賞
類、深層含義類 。下面我就語文中考中現(xiàn)代文閱讀的常見題型及解
題技巧一一加以解析。
一、概括類
☆具體題型：
1.本文的線索是什么?
2.請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容(概括);
3.簡要概括文中事物的特點(優(yōu)點、用途)。
4.提取文中的某句話，然后問為什么、原因是什么。
☆答題技巧：
1、本文的線索是什么?
回答此題的關(guān)鍵是看文章的標題，文章的標題往往就是全文的線
索;其次是關(guān)注文中反復出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞語一般也就是文章
的線索。
2、請用簡潔的語言概括文章(文段)的內(nèi)容。
首先要明白文中的時間、地點、人物和事件四個要素，然后根據(jù)
“(何時、何地)誰 干什么 結(jié)果怎樣” 或者 “什么 怎么樣”
的思路組織語言。準確、清楚、簡潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復
述。概括議論文或說明文文段的內(nèi)容，抓段落中心句。一般說來，議
論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一
個文段的開頭(起提領(lǐng)作用)，或在結(jié)尾(起總結(jié)作用)有時也在中
間。
3、簡要概括文中事物的特點(優(yōu)點、用途)
此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說明文中，答案往往不止一點，而且一般分散
在文中，需要進行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu)，注意段中的連接
詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子往
往就是事物的幾點特征。另外，在找到一點特征后，還要看看下面幾
段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺
漏。
4、提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么。
把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近。可以直接用文
中相關(guān)句子作答，也可以對提取出來的關(guān)鍵詞進行加工。
☆鑒賞類
☆具體題型
1.本文的標題有何作用?
2.文中加點詞語有何作用(好處、妙處)?
3.文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用?(對文中的
畫線句進行賞析;請說說畫線句子的表達效果。)
4 .某段在文中起何作用?
5 .文中畫線句(某段)運用了什么樣的描寫方法，有何作用?6.請分析文中**的形象。(文中的**具有怎樣的性格特點)
7.文中畫線句(某段)運用了什么樣的說明(論證)方法，有
何作用?
8.文章運用了對比(伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用?
☆答題技巧
1、本文的標題有何作用?
標題通常有以下作用：(1)全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展;(2)
總結(jié)文章內(nèi)容、點明主旨(突出主題);(3)形式新穎，吸引讀者;
(4)反映人物情感的變化。(需注意的是回答時不能全部照搬，需根
據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用)。
2、文中加點詞語有何作用(好處、妙處)?
一般有固定的答題套路：
(1)動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，(或傳神刻畫了事物„„的情
狀)，表現(xiàn)了人物„„的心情(性格)。
(2)形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人(某物)„„的特點、
情態(tài)(或描繪出一幅„„樣的場景)，反映了人物„„的心情。
3、文中畫線句子運用了什么修辭手法，有何作用?或?qū)ξ闹械?/p>
畫線句進行賞析，請說說畫線句子的'表達效果.
☆此題的答題模式：
分析該句的修辭作用+具體語境作用。
常見修辭答題套路如下
比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)„„的特點(情態(tài))，表達了(人物)„„的情感。
擬人：把××擬人化(或賦予××人的情感)，生動形象地表現(xiàn)了„„的情狀(描繪出„„的畫面)，寫出了事物„„的特點，表達了(人物)„„的思想感情。
排比：使句式更整齊，氣勢更強烈，強調(diào)了(事物)的„„，突出了(人物)„„的感情。
夸張：夸大(或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)„„的特點。
反問：這個反問句的意思是„„以強烈的語氣表達了(人物)„„的態(tài)度(觀點、情感)。
設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對„„問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。
引用 ：
(1)引用詩句，其作用通常為：增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明„„);
(2)引用故事、神話傳說，其作用通常為：增強文章的趣味性，吸引讀者。
對偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。
4、某段在文中起何作用?
先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。在文章的開頭：①引出下文;②開頭點明故事所要描寫(說明、議論)的對象;③照應(yīng)文章標題;④設(shè)置懸念，吸引讀者;⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。
在文章中間：①承上啟下的過渡作用;②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。
在文章的結(jié)尾：①總結(jié)全文;②解釋全文主旨;③照應(yīng)前文;④照應(yīng)文章標題;⑤引人深思。(需注意的是，并不是每個答案全部都寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案)
5、文中畫線句(某段)運用了什么樣的描寫方法，有何作用?
首先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：
①人物描寫(肖語動心)：表現(xiàn)了人物ⅹⅹ的特點，突出人物的ⅹⅹ性格(心理、品質(zhì));
②環(huán)境描寫：烘托了一種ⅹⅹ的氣氛，表達了ⅹⅹ人物怎樣的思想感情(心理)
6、請分析文中ⅹⅹ的形象或文中的ⅹⅹ具有怎樣的性格特點?
從文中檢索關(guān)于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進行加工合并。
7、文中畫線句(某段)運用了什么樣的說明(論證)方法，有何作用?
☆此類題有固定的答題套路。舉例子：具體、準確地說明了事物的ⅹⅹ特點。
分類別：條理清楚地說明了事物的ⅹⅹ特點。(對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性)
打比方：生動形象地說明該事物的ⅹⅹ特、點，增強了文章的趣味性。
列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的大小、長短、多少等特點，使說明更有說力。
作比較：突出強調(diào)了被說明對象的ⅹⅹ特點(地位、影響等)，給讀者留下了深刻的印象。
下定義：用嚴密科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征或事理。
列圖表: 直觀形象地說明了事物的ⅹⅹ特點。
引用: ①引用故事、神話傳說：以„„這個生動的故事引出說明的事物，引起讀者的閱讀興趣;
②引用名人名言：用„„這句名言說明了(事物)„„的特點，增強了文章的說服力;
③引用詩句：„„這個詩句的引用，增強了文章的詩情畫意，寫出了(事物)„„的特點，同時增強了可讀性，引起讀者的閱讀興趣。
舉例論證：用„„這個生動的事例證明了„„這個論點(分論點)，從而使論證更具體、更有說服力。(或增強文章的趣味性，吸引讀者)。
道理論證：引用„„ 的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了„„的觀點，增強文章的說服力。
比喻論證：將„„比作„„，證明了„„的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
對比論證：將„„和„„加以比較，突出強調(diào)了„„的觀點(說出了二者在某方面的區(qū)別)
8、文章運用了對比(伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用?
常見的表現(xiàn)手法有對比、象征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。
對比：ⅹⅹ和ⅹⅹ形成鮮明的對比，突出人物(事物)„„的特點。
象征：使文章立意高遠、含蓄深刻。
伏筆 ：對將要出現(xiàn)的ⅹⅹ事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
照應(yīng) ：使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，令主題更加鮮明，使文章(故事情節(jié))更加嚴密。
烘托、渲染 ：常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。
☆深層含義類
☆具體題型：
1、分析本文標題的含義。
2、說說你對加點詞語含義的理解。
3、.說說你對文中畫線句含義的理解。4、聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阕x完本文后的觀點、作者的情感發(fā)表見解，或提出啟示。(談?wù)勀銓ξ恼碌睦斫?看法、建議等延伸拓展題。
☆答題技巧
1、分析本文標題的含義。
此類題首先需找出標題中的關(guān)鍵詞語，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。
2、說說你對加點詞語含義的理解。
首先找到詞語在原文中的位置，然后弄清上下句具體語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案
3、說說你對文中畫線句含義的理解。
理解句子的含義一般有兩種答法：①將句子所表達的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語言表述;②解釋這個句子為什么這么說，這么說的原因是什么。
4、聯(lián)系生活實際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。(談?wù)勀銓ξ恼碌睦斫?
此類題屬于開放性試題�；卮鸫祟悊栴}時，只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說明，表述合理即可。